2010年五年級上學(xué)期語文教學(xué)反思 - 小學(xué)語文教案設(shè)計
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2010年五年級上學(xué)期語文教學(xué)反思 - 小學(xué)語文教案設(shè)計
2021年五年級上學(xué)期語文教學(xué)反思 - 小學(xué)語文教案設(shè)計 2021年五年級上學(xué)期語文教學(xué)反思本學(xué)期,我擔任五年級的語文教學(xué)工作,回憶半年來的工作,經(jīng)過一個學(xué)期的努力,既獲取了珍貴的教學(xué)經(jīng)驗,又有深刻的教訓(xùn),以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況反思:這學(xué)期我從各方面嚴格要求自己,深入研究教法,虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),結(jié)合學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),做到有方案,有組織,有步驟地開展各項教學(xué)工作。在同事的幫助和自己的努力下,終于比擬圓滿地完成了各項任務(wù)。一、學(xué)生情況分析1、大局部學(xué)生的對語文根底知識的掌握到了令人心寒的境地:一般的字都讀不準字音,筆畫不正確長短不分,左右結(jié)構(gòu)與上下結(jié)構(gòu)不分;詞匯量窄得要命,一些常用的詞語不但不知道意思,甚至都沒有聽說過 。用“一窮二白形容他們的知識面一點都不過分。2、沒有養(yǎng)成良好的聽、說、讀、寫的習(xí)慣,閱讀、理解、分析、表述能力特差,問個問題,集體發(fā)言說著還挺熱鬧,可一旦讓一位同學(xué)起來發(fā)言,話都說不清楚。課堂筆記和課外學(xué)習(xí)的自覺性不夠,連作業(yè)的書寫格式都不清楚,自習(xí)課一旦不盯著班里就亂得一團糟。3、書寫上亂涂亂畫,比一年級學(xué)生書寫時的清晰、工整度還不如。4、唯一值得欣慰的是學(xué)習(xí)上還算喜歡動腦筋,記得第一節(jié)課為了調(diào)動學(xué)生的積極性我講了“韜光養(yǎng)晦“韋編三絕“曲突徙薪“未雨綢繆四個成語,結(jié)果學(xué)生還挺愛學(xué)的。這讓我感到非常欣慰,只要學(xué)生肯學(xué),一切都會好起來的。二、上學(xué)期語文教學(xué)采取的措施如下:1、下大力氣,加強語基訓(xùn)練,盡可能在授課過程中幫助學(xué)生擬補語基上的缺乏。2、強調(diào)課前預(yù)習(xí),堅持每堂課上課之前設(shè)計幾個相關(guān)的問題來提問學(xué)生,否那么,寧愿用上1020分鐘的時間讓學(xué)生進行彌補預(yù)習(xí)。3、課堂上盡可能地采取“就文提問的方針,讓學(xué)生覺得有話可說、有文可依,不怕答錯,幫助學(xué)生樹立自信心,同時迫使學(xué)生多讀、多看、多理解、多感受課文中的語言文字,并且慢慢地趨向敢說、想說、愛說。4、堅持每堂課后都布置作業(yè)并及時做好檢查、講評的工作,在迫使學(xué)生學(xué)會按照教師的要求完成作業(yè)的同時不斷地掌握知識。5、寫作從“仿寫入手,從長句到語段到短文,采取逐步推進的方法,幫助學(xué)生不斷提高自己的語言表達能力。6、讓學(xué)生明確認識:語文是其它學(xué)科的工具學(xué)科,也是以后步入社會必不可少的交際、交流思想的工具學(xué)科,沒有學(xué)好語文今后的生活將出現(xiàn)“步步為難的困境。7、建議在中開展“一幫一的結(jié)對子和年段開展“朗讀興趣小組的第二課堂的活動,盡可能的在年段中促成互相學(xué)習(xí)、你追我趕的語文學(xué)習(xí)氣氛。三、取得的成效如下:1、學(xué)生中開始養(yǎng)成能夠按照教師的要求和書寫格式習(xí)慣按時完成作業(yè)。2、學(xué)生的良好的書寫習(xí)慣在一定程度有了好轉(zhuǎn)。3、“朗讀習(xí)慣的養(yǎng)成,為整個年段學(xué)生的語文學(xué)習(xí)奠定了很好的學(xué)習(xí)根底,活潑的年段的語文學(xué)習(xí)的氣氛。4、“就文提問的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生有話可說,有文可依,有情可言,幫助學(xué)生樹立了學(xué)習(xí)語文的自信心,也增強了學(xué)生的閱讀、分析、理解和口頭表述的能力。5、從仿寫入手的作文訓(xùn)練,降低寫作要求,再加上教師在批改學(xué)生文章時都采取:“針對學(xué)生文意,傾心相談的作文批改方式,促使學(xué)生敢寫敢說。6、學(xué)生的課堂筆記的習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成,由于要求教師把語基知識貫穿于每一堂課的學(xué)習(xí)之中,促使學(xué)生在日積月累的學(xué)習(xí)中,進一步強化對語文根底知識的掌握。四、今后的教學(xué)設(shè)想:因為學(xué)生在語文方面存在的缺漏實在太多,僅靠一學(xué)期的努力還遠遠不夠,倘需在今后繼續(xù)努力,只有促使學(xué)生對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣要學(xué)、想學(xué),才是提高學(xué)生語文成績的最根本的保證。