2021小學(xué)語文《口語交際：我們做朋友》說課稿及教學(xué)反思

小學(xué)語文口語交際：我們做朋友說課稿及教學(xué)反思一、說教材本單元教材中口語交際的內(nèi)容是我們做朋友，目的是規(guī)范學(xué)生 的口頭語言，要求學(xué)生把自己想和哪位同學(xué)交朋友及自己的想法說一 說，以此來增進(jìn)同學(xué)之間的了解，建立團(tuán)結(jié)友愛的關(guān)系。通過口語交 際訓(xùn)練學(xué)生的聽、說能力，培養(yǎng)他們良好的聽說態(tài)度、語言習(xí)慣，以 及語言交際能力。同時，本教案設(shè)計還注重發(fā)展學(xué)生的想象能力和判 斷能力。二、說學(xué)情同齡人之間，有共同的話題和愛好，便于交際活動的有效展開。 此時，學(xué)生已入學(xué)一個半月，班里同次自我介紹，可以增進(jìn)了解，成 學(xué)基本已認(rèn)識，但有些還互相不太熟悉。通過此次為新朋友。三、說教學(xué)目標(biāo)結(jié)識朋友介紹自己時，能看著對方的眼睛，引出話題，態(tài)度 自然大方。四、說教學(xué)重難點(diǎn)1. 對一年級的小朋友來說，話題的引出表示自己的見識見解。2. 新朋友之間的交往做到引出話題有些困難，態(tài)度自然大方難做 到。五、說教法學(xué)法1、創(chuàng)設(shè)情境法：語文課程與標(biāo)準(zhǔn)中明確指出：口語交際是 聽與說雙方的互動過程。教學(xué)活動應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行，不宜 采用 大量講授口語交際的原則、要領(lǐng)的方式。因此在上課伊始，我 引入了學(xué)生喜愛的動畫片的形象，迅速激起了學(xué)生進(jìn)行口語交際的興 趣。2、示范引領(lǐng)法：教學(xué)中，教師出示范例，從中引導(dǎo)學(xué)生感悟口 語表達(dá)的方法，要給學(xué)生的語言搭梯子。3、以評促說法、以導(dǎo)助說法：通示評價引導(dǎo)，與學(xué)生雙向互動 引導(dǎo)學(xué)生掌握說的技巧，增強(qiáng)說的自信。六、說教學(xué)過程：環(huán)節(jié)一激趣導(dǎo)入1. 小朋友們，聽過找朋友這首歌嗎？今天我們就跟著音樂 一起來唱一唱（播放找朋友的歌曲）。2. 找到一個好朋友多么快樂！在我們這個班集體里，小朋友們一 定結(jié)識了不少好朋友，但是還有一些小朋友之間還不太熟悉，今天， 我們要向身邊的小伙伴說：“我們做朋友！”（出示課題）3. 跟著老師說一說“我們做朋友”，面向同桌或者你的好伙伴大 聲地說一說“我們做朋友”。環(huán)節(jié)二、讓我認(rèn)識你1. 要想成為朋友，首先得相互認(rèn)識，告訴別人你叫什么。我發(fā)現(xiàn) 有一個小朋友眼睛亮亮的，特別可愛，我想跟他做朋友?！澳愫茫?是秦老師，請問你叫什么名字？ ”（與三名學(xué)生打招呼、對話）2. 剛才這幾個小朋友大大方方地說出了自己的名字，讓我認(rèn)識了 他們。大家?guī)兔ο胍幌?，怎樣介紹才能讓別人牢牢記住自己的名字 呢？3. 小朋友們真愛動腦筋，只有巧妙介紹自己的名字，才能給別人 留下深刻的印象（板貼：巧妙介紹 姓名）。請大家看這里（出示文 中插圖）這兩個小朋友也在相互認(rèn)識，互相說話呢！請小朋友們觀察 一下他們說話時的神態(tài)、表情，你發(fā)現(xiàn)了什么？（師總結(jié)：是呀！他 們說話時，面帶微笑，看著對方的眼睛，多有禮貌啊?。ò遒N：禮 貌大方 看眼睛帶微笑）我們也向他們學(xué)習(xí)，好嗎？4. 你想跟誰做朋友呢？ 一會我們可以大方地走過去和他打個招 呼，巧妙地介紹一下自己的名字，注意說話時，要面帶微笑，看著對 方的眼睛，做到落落大方（指名小朋友表演）。5. 一組組展示，生點(diǎn)評（你覺得這一對朋友相互介紹得怎么 樣？）。環(huán)節(jié)三、尋找話題聊聊天1. 這兩位小朋友在相互認(rèn)識時，聊什么呢？讓我們一起來聽一 聽。（播放音頻）2. 圖上的兩位小朋友在聊什么？我請兩位同學(xué)演一演他們。原來，他們都喜歡踢毽子，還約好時間一起踢，他們一定會玩得 很開心！看來，結(jié)交新朋友還有個好方法，除了相互介紹，還可以找 找話題聊聊天，多一些了解，慢慢就成朋友了。（板貼：話題）3. 小朋友們，你們在交朋友的時候，除了介紹自己的姓名以外， 還會聊些什么呢？預(yù)設(shè)聊天話題：(1) 興趣愛好：喜歡讀書、畫畫、踢足球(2) 發(fā)出邀請：來我家玩，一起去公園(3) 年齡、屬相、父母的情-最喜歡的玩具4. 聽了小朋友們想出這么多有意思的話題后，老師現(xiàn)在特別想在 你們中間再找一位朋友，大家聽聽老師和新朋友是怎樣對話的。5. 小朋友們，你們看，打個招呼，介紹一下自己，聊一聊喜歡的 事情，再向小伙伴發(fā)出邀請，原本不熟悉的兩個人很快就成了朋友。 你們愿意試一試嗎？環(huán)節(jié)四、在游戲中找朋友1. 飛機(jī)接龍小游戲：(師拿出紙飛機(jī))我的飛機(jī)起飛了，飛到哪 里去？飛機(jī)落在哪個小朋友的旁邊，這個小朋友就起立并大聲問“誰 想和我做朋友”。愿意的小朋友大聲回答，請起立的小朋友選擇一個 小朋友，走到他面前，兩人相互介紹，聊一聊。接下來請接到飛機(jī)的 小朋友繼續(xù)把飛機(jī)飛下去，接到飛機(jī)的小朋友接著找朋友介紹自己。2. 演一演。3. 小朋友們，其實(shí)你們的同桌就是你們好朋友最好的人選，和你 的同桌介紹一下自己吧，看看你們有什么共同愛好。環(huán)節(jié)五結(jié)語小朋友們，交朋友介紹自己時，我們不但要學(xué)會巧妙介紹，給別 人留下深刻印象，而且要做到禮貌大方，說話時，面帶微笑，看著對 方的眼睛，這樣才夠真誠。只要你勇敢地展示你自己，全世界都是你的朋友。七、板書設(shè)計我們做朋友起立站直再開口 聲音響亮說清楚八、教學(xué)反思語文是最重要的交際工具，口語交際能力是現(xiàn)代人必備的能力。 由于生活環(huán)境和語言環(huán)境的影響，一些學(xué)生膽小、害羞，不敢與他人 交流沒有當(dāng)眾大膽、清楚地表達(dá)的習(xí)慣和膽量這樣無論是對現(xiàn)在交朋 友，還是對未來走上社會與他人交流都有不好的影響。因此，教師可 先讓大家兩兩交流，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。" 生活即教育，社會即學(xué)校，語文學(xué)習(xí)的外延和生活的外延相等?？?語交際就是生活的工具，從課內(nèi)延伸到課外的語言訓(xùn)練，不僅能加深 學(xué)生對語言的理解和感受，還能促進(jìn)學(xué)生思維和想象能力的發(fā)展，學(xué) 生的語言表達(dá)能力定會逐步增強(qiáng)。這次交流不僅僅是課堂上的，更要 延伸到課后，大家互相交流變成好朋友。教師可讓部分學(xué)生上臺描述 自己的口語練習(xí)搭檔，鍛煉他們的概括、總結(jié)能力，并且通過鼓勵、 表揚(yáng)他們的方式增強(qiáng)學(xué)生的信心?？谡Z訓(xùn)練是一項長期的任務(wù)，需要 教師點(diǎn)點(diǎn)滴滴投入，逐步培養(yǎng)。教師只有在教學(xué)中抓住契機(jī)，激發(fā)學(xué) 生的興趣，開展口語訓(xùn)練，才能使學(xué)生真正成為口語交際的小人。