2014小學小學三年級英語上冊教案（新版湘少版） - 小學英語教案及反思

2021小學小學三年級英語上冊教案新版湘少版 - 小學英語教案及反思 Unit 1hello!Period 1一、教學目標1、能聽懂、會說本課會話；2、能運用“Hello! Im.進行問候、作自我介紹；3、力求在第一課堂就激發(fā)學生學習英語的興趣。二、教學重點及難點重點：能運用“Hello! Im.進行問候、作自我介紹難點：句型“Hello! Im.三、教學步驟Step 1 Warming up師生問候。T: Hello, boys and girls! Nice to meet you!用中文或動作幫助學生理解。Step 2 Presentation and drill1、T: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Xiao.用動作幫助寫生理解“I am T: Today well learn Unit 1 “Hello!板書課題及主題句。帶讀單詞one.2、走到幾個學生面前并與之打招呼。T: Hello, Im Miss Xiao .放慢速度，強調口型，幫助學生理解并答復：“Hello, Im 游戲Making friends讓學生離開座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!問好，并用“Im 作自我介紹。S1：Hello, Im S2: Hello, Im S3: T: Hello, Im Miss Ss: Hello, Im 3、聽課文A局部錄音，跟讀。Step 3 Practice游戲A little actor準備一個紙盒，裝入寫有Anne, Lingling, Peter, Mingming等人名的紙條。學生抽中誰，就扮演誰，進行角色表演。游戲Dragon gameStep 4 Consolidation創(chuàng)設清凈，自由會話。評價、練習、家庭作業(yè)。Period 2一、教學目標1、能聽懂、會說本課會話；2、復習句型“hello/hi！Im ；3、能在適當的場合運用“Nice to meet you向他人致意。二、教學重點及難點重點：自我介紹， 運用“Nice to meet you!向他人致意。難點：理解too的用法。三、教學步驟Step 1 Warming up師生問候。復習句型。師生會話示范。Step 2 Presentation and drill1、教師扮成學生，并假設在上學的途中遇到同校不同班的幾個同學。T：Hello! ImNice to meet you.S1：幫助學生答復：“Nice to meet you, too.,幫助學生理解“Nice to meet you, too.通常用于答復。T: Hello! ImGlad to meet you.S2: 2、通過幾次對話幫助學生理解Glad to meet you。和Nice to meet you.的含義一樣都用于問候。Step 3 Practice1、教師做口型，學生根據口型大聲說出單詞或句子。2、聽課文B、C局部錄音，看課文，理解意思，然后有感情的朗讀。Step 4 Consolidation1、創(chuàng)設情境，自由會話。2、評價、練習、家庭作業(yè)。Period 3一、教學目標1、能掌握字母Aa、Bb、Cc的讀音和書寫，了解Aa、Bb、Cc在單詞中的發(fā)音；2、能唱歌曲“Hello！3、通過唱唱玩玩，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。二、教學重點及難點重點：字母Aa、Bb、Cc及在單詞中的發(fā)音；歌曲“Hello！難點：理解新單詞，朗讀句子。三、教學步驟Step 1 Warming up師生問候。自由會話和角色表演。Step 2 Presentation and drill1、出示字母卡片Aa、Bb、Cc。帶讀；教學生書寫Aa、Bb、Cc, 分辨字母大小寫，然后讓學生按照范例正確書寫字母，個別檢查和輔導。讓學生用身體語言來表演Aa、Bb、Cc，激發(fā)學生的學習興趣。2、出示新單詞的卡片，強調字母Aa、Bb、Cc在單詞中的發(fā)音，并讓學生跟讀體會。T: Aa、Aa、 Aa、 Anne,Bb、Bb、Bb、bag，Cc、Cc、Cc、cat。3、聽課文E、F局部錄音，跟讀字母，單詞，句子，理解句子大意。Step 3 Practice教唱英文歌曲“Hello！Step 4 Consolidation1.鼓勵學生自由創(chuàng)設情境，大膽進行會話。2.評價、家庭作業(yè)。教學反思：Unit 2Good morning.Period 1一、教學目標：1、能聽懂、會說課文里的人名。2、能運用“Good morning!“Good afternoon!向他人問好，及對此作出回應；3、能聽懂、會讀、理解A局部內容。二、教學重點及難點：重點：運用 “Good afternoon!向他人致意。難點：靈活的運用“Hello!“Good morning!“Good afternoon!向他人問候致意。三、教學步驟Step 1 Warming up師生問候。唱英語歌曲?hello!?Step 2 Presentation and drill.1、T: Hello, boys and girls. Today well learn Unit two “Good morning板書課題及主題句。帶讀單詞：two2、任意走到一個學生面前打招呼。T: Good morning, Im Miss Xiao.幫助學生理解并答復：“Good morning, Im 接著，再詢問兩三個學生，讓同學們理解“Good morning的意思。3、幫助學生理解課文A局部內容大意。4、聽課文A局部錄音，跟讀。Step 3Consolidation1、創(chuàng)設情境，自由會話。2、評價、練習、家庭作業(yè)。Period 2一、教學目標：1、能聽懂、會說課文里的人名。2、復習“Good morning!“Good afternoon!的用法。3、能運用“Who are you?來詢問任務，及對此問題做出回應。4、能聽懂、會讀、并表演課文D局部的小故事。二、教學重點及難點：重點：運用 “Good afternoon!向他人致意。運用“Who are you?來詢問任務，及對此問題做出回應。難點：運用“Who are you?來詢問任務，及對此問題做出回應。三、教學步驟：Step 1 Warming up1、師生問候。2、復習“Hello!“Good morning!“Good afternoon!的用法。3、聽課文B、C局部錄音，跟讀。然后讓學生們戴上人物面具，分角色表演。Step 3 PracticeGame-Listen and act.Step 4 Consolidation1、聽課文D局部錄音，看課文，理解意思。然后有感情的朗讀課文。2、任意走到一個學生面前打招呼。T: Hello/Good morning, Im Miss Who are you?幫助學生理解并答復：“Hello, Im 接著，再詢問兩三個學生，讓同學們理解“Who are you?的意思。3、聽課文D局部錄音，看課文，理解意思。然后有感情的朗讀課文。4、創(chuàng)設情境，自由會話。5、評價、練習、家庭作業(yè)。Period 3一、教學目標1、能掌握字母Dd、Ee、Ff、Gg的讀音和書寫，了解Dd、Ee、Ff、Gg在單詞中的發(fā)音。2、能唱歌曲“Good morning。3、培養(yǎng)學生利用情景，靈活運用語言的習慣。二、教學重點及難點重點：字母Dd、Ee、Ff、Gg的讀音和書寫，Dd、Ee、Ff、Gg在單詞中的發(fā)音；歌曲“Good morning難點：理解新單詞，朗讀句子。三、教學步驟Step 1 Warming up1、師生問候。2、復習本單元已學句型。Step 2 Presentation and drill.1、放課文E局部錄音，出示新單詞卡片，強調字母Dd、Ee、Ff、Gg在單詞中的發(fā)音，并讓學生在邊聽邊感覺單詞中相同的發(fā)音，跟讀體會。T：Dd、Dd、Dd、dog，Ee、Ee、Ee、egg，Ff、Ff、Ff、fish，Gg、Gg、Gg，goat。提示學生觀察單詞中的第一個字母，出示字母卡片Dd、Ee、Ff、Gg并帶讀。2、教學生書寫Dd、Ee、Ff、Gg，分辨字母的大小寫。然后讓學生們按照范例正確的書寫。個別檢查和輔導。3、聽課文E、F局部錄音，跟讀字母，單詞和句子，理解句子大意。Step 3 Practice1、聽課文G局部歌曲，有感情的跟著磁帶唱。2、分組進行唱歌比賽。Step 4 Consolidation1、鼓勵學生自由創(chuàng)設情景，大膽進行會話。2、評價、練習、家庭作業(yè)。教學反思：Unit3Whats your name?Period 1一、教學目標：1、能聽、說、讀本單元新學單詞。2、掌握并熟練運用句型“whats your name?/my name is 。二、教學重點、難點：重點：掌握新單詞及新句型。難點：掌握并熟練運用句型“whats your name?/my name is “三、教學過程：Step 1 Warming up1、師生問候，唱英語歌曲“Hello.2、復習已學單詞：morning/afternoon以及書中人物的。3、自由會話。Step 2 Presentation and drill.1、教學新句型。T: Hello, boys and girls. We have a new friend today. Lets look here. 教師出示指套人物Miss Hu 和Dino 。 表演對話：Miss Hu: Welcome to our school. Nice to meet you.Dino: Nice to meet you, too.Miss Hu: Whats your name?Dino: My name is Dino. I want to meet some new friends. Can you help me?Miss Hu: Yes.T: Boys and girls, this is Dino. Hewant to meet you.教師帶著Dino的指套走到學生中間，隨機提出問題:Whats your name?引導學生回憶教師表演的對話“Miss Hu: Whats your name?Dino: My name is Dino.中尋找答案。2、游戲Loud and low voice教師大聲說單詞what/your/name/my，學生小聲重復，或者教師小聲說學生大聲說。3、操練句型。1)教師以書中局部同學的名義，走到學生們中間，提出問題,師問生答。如：T: Im Anne. Whats your name?S1: My name is 2)生問師答。4、聽錄音，跟讀并朗讀課文A局部，理解其意思，學會新句型。5、學生自由會話。6、學生表演。Step 3 Consolidations1、創(chuàng)設情景，自由會話。2、評價。3、家庭作業(yè)，聽磁帶，讀課文。Period 2一、教學目標1、復習句型“whats your name?/my name is 2、能聽懂“stand up, please./sit down，please.并做出相應動作。二、教學重點難點能聽懂“stand up, please./ sit down，please.并做出相應動作；三、教學過程Step 1 Warming up1、師生問候。2、唱已學的英語歌曲。3、自由會話。Step 2 Presentation and drill1、教學課文B局部。T:戴上Dino的指套，裝出Dino的聲音。 Boys and girls, Im Dino. Nice to meet you. Whats you name?S1: My name is Sustain.T: Whats you name?S2: My name is 2、聽課文B局部錄音，學生跟讀。3、學生表演課文B局部。4、游戲快速反響教師發(fā)出口令:“Stand up.or “Sit down.，學生做出相應動作，看誰反響快。5、聽課文C局部錄音，模仿其語言、語調，掌握的正確讀音，能聽懂“stand up, please./ sit down，please.并做出相應動作。6、學生自由誦讀課文，小組內分角色表演。7、游戲問答接龍。S1: Hello, stand up, please. Whats you name,S2?S2: My name is . Whats you name, S3?S3: My name is Step 4 Consolidations1、創(chuàng)設情景，自由會話。2、評價。3、家庭作業(yè)，聽磁帶，讀課文。Period 3一、教學目標：1、掌握并熟練運用句型“whats your English name?/my English name is 2、能掌握字母Hh、Ii、Jj、Kk的讀音和書寫，了解Hh、Ii、Jj、Kk在單詞中的發(fā)音。二、教學重點難點掌握并熟練運用句型“whats your English name?/my English name is ；能掌握字母Hh、Ii、Jj、Kk的讀音和書寫，了解Hh、Ii、Jj、Kk在單詞中的發(fā)音。三、教學步驟Step 1 Warming up1、師生問候。2、唱已學的英語歌曲。3、自由會話。Step 2 Presentation and drill1、學生自讀課文D局部。2、讓學生聽錄音，教師出示掛圖，展示D局部對話。3、分角色進行對話表演。4、教學課文E局部。1用動作或圖片展示Hh、Ii、Jj、Kk的書寫。2教師將字母卡貼出來，學生跟錄音讀。3放課文E局部錄音，出示新單詞卡片，強調字母Hh、Ii、Jj、Kk在單詞中的發(fā)音，并讓學生在邊聽邊感覺單詞中相同的發(fā)音，跟讀體會。T：Hh、Hh、Hh、hat，Ii、Ii、Ii、ice cream，Jj、Jj、Jj、juice，Kk、Kk、Kk、kite。5、練讀E局部，根據F局部的步驟制作卡片。Step 3 Consolidations1、創(chuàng)設情景，自由會話。2、評價。3、家庭作業(yè)，聽磁帶，讀課文。教學反思：Unit 4 How old are you？Period 1一、教學目標1、能聽、說、讀本單元新學單詞。2、掌握并熟練運用句型“How old are you？/Im。二、教學重點難點掌握并熟練運用句型“How old are you？/Im。三、教學步驟Step 1 Warming up1、師生問候。2、自由會話。Step 2 Presentation and drill1、老師走到學生中間挑選學生進行對話，復習已學句型。2、老師提出問題，你想知道我的年齡嗎？然后引出句型“How old are you？/Im并板書。3、師生接龍游戲T：Hello！Nice to meet you！How old are you？S1：Hello! Nice to meet you too! Im ten. How old are you？S2:Im nine. How old are you？4、幫助學生理解課文A局部內容大意。5、聽課文A局部錄音，跟讀。Step 3 Consolidation1、創(chuàng)設情境，自由會話。2、評價、練習、家庭作業(yè)。Period 2一、教學目標1、復習句型“How old are you？/Im。2、掌握110的英語單詞，運用這些單詞對“How old are you？作出回應。二、教學重點難點掌握110的英語單詞，運用這些單詞對“How old are you？作出回應。三、教學步驟Step 1 Warming up1、師生問候。2、自由會話。Step 2 Presentation and drill1、運用上節(jié)課所學句型引出數字單詞，然后出示單詞卡片，逐個學習，掌握讀音。2、T: Nice to meet you.S1: Nice to meet you too.T: How old are you？S2: Im，How old are you？S3：Im，How old are you？S4：Im，How old are you？一直接龍，熟悉句型。2、聽課文B，C局部錄音，學生跟讀。3、學生表演課文C局部。Step 3 Consolidation1、創(chuàng)設情境，自由會話。2、評價、練習、家庭作業(yè)。Period 3一、教學目標1、復習句型“How old are you？/Im。2、掌握字母Ll、Mm、Nn、Oo、Pp的讀音和書寫，了解Ll、Mm、Nn、Oo、Pp在單詞中的發(fā)音。二、教學重點難點掌握字母Ll、Mm、Nn、Oo、Pp的讀音和書寫，了解Ll、Mm、Nn、Oo、Pp在單詞中的發(fā)音。三、教學步驟Step 1 Warming up1、師生問候。2、唱已學的英語歌曲。3、自由會話。Step 2 Presentation and drill1、學生自讀課文D局部。2、讓學生聽錄音，教師出示掛圖，展示D局部對話。3、分角色進行對話表演。4、教學課文E局部。1用動作或圖片展示Ll、Mm、Nn、Oo、Pp的書寫。2教師將字母卡貼出來，學生跟錄音讀。3放課文E局部錄音，出示新單詞卡片，強調字母Ll、Mm、Nn、Oo、Pp在單詞中的發(fā)音，并讓學生在邊聽邊感覺單詞中相同的發(fā)音，跟讀體會。T：Ll、Ll、Ll、lemon，Mm、Mm、Mm、milk，Nn、Nn、Nn、nose，Oo、Oo、Oo、orange，Pp、Pp、Pp、pen.5、練讀E、F局部，請同學表演G局部。Step 3 Consolidations1、創(chuàng)設情景，自由會話。2、評價。3、家庭作業(yè)，聽磁帶，讀課文。教學反思：Unit 5 This is my familyPeriod 1一、教學目標1、能聽懂、會說新單詞。2、熟練的介紹家庭成員。3、能運用句型“This is 介紹自己的家人。二、教學重點難點能熟練運用句型“This is 介紹自己的介紹家庭成員。三、教學步驟Step 1 Warming up利用已學句型進行師生問候。Step 2 Presentation and drill1、教師出示課前準備的家庭照片：T：This is my family photo. Do you know they?說完用中文幫助學生理解，然后板書句型“This is 。2、指著照片里面的人物讓同學們猜猜是老師的什么人，然后老師用句型“This is 進行一一介紹。3、讓同學們出示自己的家庭照片，然后用新句型向同學介紹自己的家人。4、玩游戲finger family讓同學們在自己的手指上畫出自己的家人，然后用句型“This is 向同學介紹自己的finger family。5、幫助學生理解課文A局部內容大意。6、聽課文A局部錄音，跟讀。Step 3 Consolidation1、創(chuàng)設情境，自由會話。2、評價、練習、家庭作業(yè)。Period 2一、教學目標1、熟練的介紹家庭成員。3、能運用句型“This is 介紹自己的家人。二、教學重點難點能熟練運用句型“This is 介紹自己的介紹家庭成員。三、教學步驟Step 1 Warming up利用已學句型進行師生問候。Step 2 Presentation and drill1、看B局部插圖的照片，用句型“This is 介紹該照片里的人。2、聽課文B，C局部錄音，學生跟讀。3、學生根據課文C局部內容制作家庭照片的卡片。4、學生自讀課文D局部。1讓學生聽錄音，教師出示掛圖，展示D局部對話。2幫助同學理解對話內容。3分角色進行對話表演。Step 3 Consolidation1、創(chuàng)設情境，自由會話。2、評價、練習、家庭作業(yè)。Period 3一、教學目標1、復習句型“This is 。2、掌握字母Qq、Rr、Ss、Tt的讀音和書寫，了解Qq、Rr、Ss、Tt在單詞中的發(fā)音。二、教學重點難點掌握字母Qq、Rr、Ss、Tt的讀音和書寫，了解Qq、Rr、Ss、Tt在單詞中的發(fā)音。三、教學步驟Step 1 Warming up1、師生問候。2、復習已學句型。Step 2 Presentation and drill1、教學課文E局部。1用動作或圖片展示Qq、Rr、Ss、Tt的書寫。2教師將字母卡貼出來，學生跟錄音讀。3放課文E局部錄音，出示新單詞卡片，強調字母Qq、Rr、Ss、Tt在單詞中的發(fā)音，并讓學生在邊聽邊感覺單詞中相同的發(fā)音，跟讀體會。T：Qq、Qq、Qq、queen，Rr、Rr、Rr、rice，Ss、Ss、Ss、sing，Tt、Tt、Tt、tea，5、練讀E、F局部。Step 3 Consolidations1、通過G局部內容進行模仿進行創(chuàng)設情景，自由會話。2、幫助學生理解G局部內容大意。3、評價。4、家庭作業(yè)，聽磁帶，讀課文。教學反思：