1、《文明之光》第1課時(shí)教案及教學(xué)反思

初中美術(shù)備課表八年級下冊 備課人 ：趙成偉 備課時(shí)間2014 年2月17日課 題第1課文明之光授課時(shí)間2月17日2月21日課 型欣賞·評述課 時(shí)第1課時(shí)授課班級初二18班內(nèi) 容 設(shè) 計(jì)教學(xué)目標(biāo)知 識 與能力目標(biāo)能夠聯(lián)系時(shí)代及社會生活認(rèn)識彩陶。方 法 與過程目標(biāo)能夠從時(shí)代、造型、紋飾、質(zhì)地、工藝等方面描述彩陶的特點(diǎn)。情 感 與態(tài)度目標(biāo)能夠運(yùn)用比較、歸納等方法分析彩陶，并運(yùn)用相關(guān)美術(shù)知識和歷史知識。本課重點(diǎn)難點(diǎn)分析通過對彩陶、青銅器、瓷器的欣賞，引導(dǎo)學(xué)生初步了解中國工藝美術(shù)發(fā)展不同時(shí)期的現(xiàn)象、歷史源流以及審美特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得初步的審美經(jīng)驗(yàn)和鑒賞能力；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的興趣，增強(qiáng)弘揚(yáng)民族文化的意識。教 具準(zhǔn) 備課件，視頻、圖片資料等。 課 堂 教 學(xué) 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)教學(xué)程序課時(shí)一：彩陶一、導(dǎo)入 ：教 學(xué) 過 程 彩陶大致出現(xiàn)在什么時(shí)代？你能描述那個(gè)時(shí)代人們的生活場景嗎? 彩陶藝術(shù)記錄了我們祖先的生產(chǎn)生活，也體現(xiàn)了他們的精神價(jià)值和審美趣味。關(guān)于彩陶的聯(lián)想，想象舞蹈紋盆中這組人物的裝扮，說明他們?yōu)槭裁刺?。這個(gè)彩陶罐的裝飾紋樣會讓你聯(lián)想到什么? 你能嘗試根據(jù)彩陶器物的造型和紋樣裝飾推斷其用途，并由此想想、象原始人類的生活情景嗎? 媒 體 運(yùn) 用彩陶紋盆；船形網(wǎng)紋瓶視頻短片第1 頁課 堂 教 學(xué) 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)教 學(xué) 程 序教 學(xué) 活 動(dòng) 設(shè) 置媒 體 運(yùn) 用二、自由暢想：三、課后作業(yè)：思考練習(xí) ：說一說人面紋盆是由哪幾種圖形構(gòu)成的。據(jù)學(xué)者考證人面魚紋盆是一個(gè)小孩葬具的蓋。據(jù)此你能推斷人面魚紋的用意嗎?分析彩陶中具象紋樣與抽象紋樣的聯(lián)系。彩陶紋樣有具象紋樣與抽象紋樣之分，兩者之間又有著緊密的聯(lián)系？1、辨識具象紋樣表現(xiàn)的內(nèi)容。 2、分析抽象紋樣表現(xiàn)的內(nèi)容(魚紋、鳥紋)。 3、歸納：從具象紋樣到抽象紋樣都有哪些改變?魚紋、鳥紋的變化都有哪些共同規(guī)律? 4、感受：談?wù)劸呦笈c抽象的彩陶裝飾紋樣給你的不同視覺感受。嘗試：以彩陶蛙紋為參照，用抽象的方式設(shè)計(jì)兩個(gè)與之不同的蛙紋圖形?？偨Y(jié)：通過學(xué)習(xí)活動(dòng)我們對彩陶藝術(shù)有了什么新的了解和認(rèn)識。彩陶與我們今天的生活用品的造型裝飾有什么相同和不同之處？通過對古代工藝美術(shù)繼續(xù)深入的了解，我們還會有更多新的發(fā)現(xiàn)。建議按照不同時(shí)期、不同題材收集、歸類整理彩陶紋樣。媒體運(yùn)用：具象紋樣與抽象紋樣的彩陶裝飾。魚紋具象、抽象變化；鳥紋具象、抽象變化。媒體課件。第 2 頁作業(yè)與課堂評價(jià)課后作業(yè)：建議按照不同時(shí)期、不同題材收集、歸類整理彩陶紋樣。板書設(shè)計(jì)第一課：文明之光1、彩陶的聯(lián)想2、思考練習(xí)：3、分析：彩陶中具象紋樣與抽象紋樣的聯(lián)系。 總結(jié)：作業(yè)安排。造型·表現(xiàn) 設(shè)計(jì)·應(yīng)用 欣賞·評述 綜合·探索教學(xué)回顧與反思通過這節(jié)課我認(rèn)識到應(yīng)把學(xué)生的創(chuàng)作能力與審美意識提供結(jié)合起來，在今后的課堂上要多進(jìn)行這樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識美、創(chuàng)造美的能力。我把這節(jié)課改了又改, 重新設(shè)計(jì)了，前面的問題都得到了很好的改善，使學(xué)生更加有效的穿越歷史、感受國寶、分享文明。千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。每一次反思都是一次提高，只有這樣才能使自己的教學(xué)更完善。第 3 頁