《怎樣到達(dá)目的地》說(shuō)課設(shè)計(jì) - 說(shuō)課稿評(píng)課稿材料

?怎樣到達(dá)目的地?說(shuō)課設(shè)計(jì) - 說(shuō)課稿評(píng)課稿材料 ?怎樣到達(dá)目的地?是蘇教版?品德與社會(huì)?四年級(jí)下冊(cè)第三單元?我與外界的聯(lián)系?中的第一課。這篇教材由“交通連著你我他“驚人的開(kāi)展“怎能忘記他們“交通帶來(lái)的問(wèn)題這四局部組成，主要是讓同學(xué)了解交通開(kāi)展的狀況，感受交通在人們生活中的重要作用，學(xué)會(huì)根據(jù)情況合理選擇交通工具，關(guān)注交通開(kāi)展帶來(lái)的問(wèn)題。我上的是第一課時(shí)的內(nèi)容，對(duì)照教材板塊是“交通連著你我他，我設(shè)計(jì)的教學(xué)理念是：從四年級(jí)同學(xué)的年齡和生活實(shí)際經(jīng)驗(yàn)動(dòng)身，讓同學(xué)從自身的世界動(dòng)身，用自身的眼睛觀察社會(huì)，用自身的方式研究社會(huì)。引導(dǎo)同學(xué)用自身的方式來(lái)探究交通運(yùn)輸工具的特點(diǎn)，并在模擬實(shí)踐中學(xué)會(huì)合理選擇交通工具，協(xié)助同學(xué)在由淺入深的活動(dòng)中探究、感悟，不時(shí)豐富同學(xué)和開(kāi)展同學(xué)的生活經(jīng)驗(yàn)，有效地在使同學(xué)獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過(guò)程中，形成符合社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值觀。這堂課的教學(xué)目標(biāo)是了解交通工具在人們的生產(chǎn)和生活中的重要作用，知道常見(jiàn)交通工具和其特點(diǎn)。學(xué)會(huì)合理選擇交通工具，并自覺(jué)遵守交通管理?xiàng)l例。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是了解常見(jiàn)幾種交通工具和其特點(diǎn)，懂得選擇享用，遵守條例。課前我組織同學(xué)調(diào)查生活中有哪些物品是外地產(chǎn)的，是怎么來(lái)到我們這里的，并制作了多媒體課件。在教學(xué)過(guò)程中，我主要設(shè)計(jì)三個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)：一、認(rèn)識(shí)交通工具。課伊始，我采用猜謎的方式導(dǎo)入，既可激發(fā)同學(xué)了解這些常用交通工具的積極性，又能形象地表達(dá)這些交通工具的特點(diǎn)，揭示話題十分自然。讓同學(xué)回憶自身和家人曾經(jīng)使用、乘坐過(guò)哪些交通工具，以和乘坐的感受這些交通工具帶來(lái)什么方便，引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合實(shí)際生活來(lái)討論、交流“我們生活中有哪些物品是在外地生產(chǎn)的，是怎樣來(lái)到我們所居住的地區(qū)的等活動(dòng)都是 為了讓同學(xué)充分體會(huì)交通工具的作用，并從同學(xué)豐富的答案中，抓住“交通工具可以運(yùn)人旅客和貨物這一實(shí)質(zhì)問(wèn)題，把對(duì)交通工具的感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。品德課只有將教學(xué)活動(dòng)與兒童自身的經(jīng)驗(yàn)相鏈接，才干激發(fā)他們的學(xué)習(xí)需要和興趣，才干使他們從自身生活的直觀性、本真性中去體驗(yàn)生活、理解生活，才干將學(xué)習(xí)的結(jié)果轉(zhuǎn)化為生活的經(jīng)驗(yàn)和智慧。這一環(huán)節(jié)讓同學(xué)出現(xiàn)自身的生活，帶著自身生活中的體驗(yàn)走向教材，在“正面和“反面的情境體驗(yàn)中感受交通和我們的關(guān)系。二、合理選擇交通工具。這個(gè)環(huán)節(jié)的主要目的是讓同學(xué)學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際情況學(xué)會(huì)合理選擇交通工具。優(yōu)秀教案上通過(guò)“交通擂臺(tái)賽、給王經(jīng)理建議、為王天明一家出行選擇交通工具等讓同學(xué)通過(guò)議一議、選一選、說(shuō)一說(shuō)等形式學(xué)會(huì)合理選擇交通工具。品德課程來(lái)源于生活，又要回歸生活，因此我還讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)自身想到什么地方去旅游，打算怎么去，讓他們?cè)谀M的選擇中懂得根據(jù)目的地如何選擇最方便、最快捷的交通工具。這一環(huán)節(jié)中，我精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓同學(xué)分別扮演火車(chē)、汽車(chē)等角色扮演交通工具擂臺(tái)賽，然后在預(yù)設(shè)的場(chǎng)景中開(kāi)展探究活動(dòng)，獲得各種真實(shí)體驗(yàn)。并通過(guò)和伙伴的交流，老師的引領(lǐng)，不時(shí)獲得豐富的認(rèn)識(shí)amp;mdash;amp;mdash;輕松地了解了各種交通工具的特點(diǎn)。三、遵守交通條例。學(xué)會(huì)合理選擇交通工具之后，還要讓同學(xué)學(xué)會(huì)平安使用，因此，我讓同學(xué)談?wù)勍獬龀俗煌üぞ邥r(shí)要注意什么，并讓同學(xué)了解什么是易燃易爆物品。這一環(huán)節(jié)中，同學(xué)把自身的認(rèn)識(shí)、發(fā)現(xiàn)和小伙伴交流、碰撞，真的用自身的眼睛來(lái)觀察，來(lái)研究，收獲非常大。最后，我還送一首兒歌給同學(xué)，目的是讓同學(xué)學(xué)會(huì)合理、平安使用交通工具。 品德課程與同學(xué)的生活密切相關(guān)，而交通又是同學(xué)耳熟目詳?shù)?，所以，在整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程中，我都注重讓同學(xué)結(jié)合自身的生活實(shí)踐來(lái)談自身的觀點(diǎn)與想法，尊重同學(xué)，注重發(fā)揮同學(xué)的自主性。