《我們的動(dòng)物朋友》說(shuō)課稿

我們的動(dòng)物朋友說(shuō)課稿我們的動(dòng)物朋友說(shuō)課稿范文我們的動(dòng)物朋友說(shuō)課稿1今天我說(shuō)課的內(nèi)容是我們的動(dòng)物朋友，下面我就從教材分析、教法與學(xué) 法、教學(xué)過(guò)程以及板書設(shè)計(jì)四個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。一、教材分析我們的動(dòng)物朋友是小學(xué)科學(xué)大象版四年級(jí)上冊(cè)第五單元?jiǎng)游锛易宓谌?課。學(xué)生通過(guò)三年級(jí)的科學(xué)課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一些昆蟲(chóng)、魚類、兩棲和爬行動(dòng) 物的零散知識(shí)，同時(shí)提出了許多有關(guān)動(dòng)物的問(wèn)題。在此基礎(chǔ)上，隨著學(xué)生知識(shí)與技 能的不斷積累，特別是認(rèn)知能力的發(fā)展，本課把學(xué)生引導(dǎo)到探究哺乳動(dòng)物和鳥(niǎo)類的 學(xué)習(xí)中來(lái)。哺乳動(dòng)物胎生，以乳汁喂養(yǎng)幼兒，感覺(jué)器官發(fā)達(dá)，尤其表現(xiàn)在高度靈敏 的嗅覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)；鳥(niǎo)類是整個(gè)動(dòng)物世界中唯一體表長(zhǎng)著羽毛、能翱翔藍(lán)天、體溫恒定 的動(dòng)物。哺乳動(dòng)物和鳥(niǎo)類分布廣泛，遍及全球，與人類關(guān)系極為密切。教材編排合 理，生動(dòng)有趣，對(duì)學(xué)生觀察了解動(dòng)物特征具有很好的引導(dǎo)作用。結(jié)合教材特點(diǎn)，我確定了如下教學(xué)目標(biāo)：（1）、掌握哺乳動(dòng)物的特征。（2）、歸納鳥(niǎo)類的共同特征。（3）、培養(yǎng)同學(xué)們合作意識(shí)；愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保持生態(tài)平衡。這三個(gè)目標(biāo)互相滲透，融為一體，注重了科學(xué)素養(yǎng)的整體提高，其中目標(biāo) 1、2 是教學(xué)重點(diǎn)也是難點(diǎn)。二、教法與學(xué)法在本課的教學(xué)中，我采用情境教學(xué)法、問(wèn)題探究法引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)出哺乳動(dòng) 物、鳥(niǎo)類的特征，并設(shè)計(jì)了“游戲熱身-哺乳動(dòng)物-鳥(niǎo)類-知識(shí)拓展”四個(gè)教 學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中完成教學(xué)目標(biāo)，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，培養(yǎng)其對(duì)科學(xué) 的濃厚興趣。三、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入一上課，我首先播放一小段視頻畫面，畫面中活波可愛(ài)，憨態(tài)可掬的小動(dòng)物很 快吸引了學(xué)生的注意力，科學(xué)源于生活，這樣的導(dǎo)入既自然、得體，引人入勝，又 貼近課文內(nèi)容和主題，自然使學(xué)生產(chǎn)生興趣，達(dá)到讓學(xué)生迅速走進(jìn)“動(dòng)物朋友”的 目的。（二）游戲熱身教師出謎語(yǔ)，請(qǐng)學(xué)生來(lái)猜猜看，對(duì)正確答案予以肯定和贊揚(yáng)。此環(huán)節(jié)孩子們積 極性高，課堂氣氛活躍。新課標(biāo)指出“注意選擇兒童比較熟悉的、難度適當(dāng)?shù)?，?夠操作的、易于引起他們直接興趣的活動(dòng)。” 這樣設(shè)計(jì)，使學(xué)生從游戲中學(xué)會(huì)了 確定某一種動(dòng)物的特征。（三）哺乳動(dòng)物的特征首先，我出示了一張圖片，畫面上兩只憨態(tài)可掬的小狗讓學(xué)生倍感喜愛(ài)和親 切。狗是人類的好朋友，孩子們也很熟悉，這樣精心設(shè)計(jì)，學(xué)生很容易產(chǎn)生共鳴， 在不知不覺(jué)中愉快學(xué)習(xí)，同時(shí)以此為切入點(diǎn)，緊密聯(lián)系實(shí)際生活，學(xué)生歸納哺乳動(dòng) 物的特征“身體表面有毛”也顯得自然而然，可以避免目標(biāo)表述由于抽象、空洞而 難以把握、無(wú)法交流的弊端。接著，映入眼簾的是一張充滿溫情的畫面：牛媽媽和牛寶寶在草地上悠閑地散 步，這一環(huán)節(jié)我給學(xué)生足夠的時(shí)間獨(dú)立思考，教師課堂巡視。在充分的思考之后， 組織交流。學(xué)生的發(fā)現(xiàn)不外乎以下幾處：*胎生*小牛寶寶剛出生時(shí)吃媽媽的奶長(zhǎng)大*牛也和小狗一樣身體表面有毛*牛媽媽很愛(ài)自己的'孩子。組織交流時(shí)，我首先放手讓學(xué)生談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)，珍視學(xué)生的匯報(bào)結(jié)果，及時(shí) 進(jìn)行點(diǎn)撥和引導(dǎo)，充分實(shí)現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和科學(xué)課程的育人潛能。當(dāng)哺乳動(dòng)物特征的輪廓已經(jīng)凸顯時(shí)，歸納總結(jié)也順理成章了，這時(shí)，強(qiáng)化知識(shí) 點(diǎn)更是至關(guān)重要?！靶茇垺⒗匣?、袋鼠”動(dòng)物圖片的展示，使學(xué)生進(jìn)一步理解總結(jié) 哺乳動(dòng)物的特征，最后，教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：哺乳動(dòng)物-身體表面有毛、 胎生、靠吃媽媽的奶長(zhǎng)大。（四）、鳥(niǎo)類的特征我談話導(dǎo)入：同學(xué)們認(rèn)識(shí)這些鳥(niǎo)嗎？隨著畫面的切入，學(xué)生驚奇了，多么美麗 的精靈?。∵@時(shí)，教師及時(shí)引導(dǎo)：它們有什么共同的特征？學(xué)生通過(guò)細(xì)心觀察，初 步了解鳥(niǎo)類的特征-身體表面長(zhǎng)著羽毛，用翅膀飛翔。這個(gè)過(guò)程，就是在認(rèn)知基 礎(chǔ)上的“放”的過(guò)程，也是科學(xué)探究中的升華過(guò)程。下一幅圖片中剛剛出殼的小雞，展現(xiàn)了鳥(niǎo)類的另一特征-卵生，由于學(xué)生對(duì) 這一現(xiàn)象很熟悉，經(jīng)驗(yàn)思維使得學(xué)習(xí)過(guò)程順利進(jìn)行，教師請(qǐng)學(xué)生來(lái)總結(jié)歸納鳥(niǎo)類的 特征-身體表面長(zhǎng)著羽毛，用翅膀飛翔，用卵繁殖。（五）、知識(shí)拓展首先，請(qǐng)同學(xué)們介紹一些自己熟悉的哺乳動(dòng)物和鳥(niǎo)類，這一過(guò)程使學(xué)生體會(huì)到 科學(xué)注重事實(shí)，說(shuō)話要有依據(jù)的重要性。從而大大激發(fā)了探究和發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘 的興趣，成功地兼顧了由課程總目標(biāo)分解而來(lái)的科學(xué)探究、科學(xué)知識(shí)、情感態(tài)度價(jià) 值觀三個(gè)分目標(biāo)。接著，在此基礎(chǔ)上，介紹一些特殊的哺乳動(dòng)物和鳥(niǎo)類（如蝙蝠、鯨、企鵝、鴕 鳥(niǎo)等），這一環(huán)節(jié)不但拓寬了知識(shí)面，也能使學(xué)生感受到動(dòng)物的多樣性。動(dòng)物是人類的朋友，是自然生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分，是大自然賦予人類的寶 貴自然資源，我再次出示視頻，保護(hù)動(dòng)物宣傳片。激發(fā)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物，愛(ài)護(hù)動(dòng)物的 激情，此時(shí)邀請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)制定動(dòng)物保護(hù)計(jì)劃，通過(guò)小組互相合作，將探究 與記錄融為一體，完成一個(gè)由“學(xué)”到“會(huì)”的內(nèi)化過(guò)程，同時(shí)也培養(yǎng)了孩子們的 動(dòng)物保護(hù)和宣傳意識(shí)。（設(shè)計(jì)意圖：把和動(dòng)物交朋友提升到保護(hù)動(dòng)物的層面，眼界開(kāi)闊了，心胸開(kāi)闊 了，情感升華了，理解更深入了。同時(shí)體驗(yàn)情感與知識(shí)應(yīng)用的有機(jī)融合，使學(xué)生的 科學(xué)素養(yǎng)在潛移默化中得到延伸。）最后，教師布置作業(yè)：開(kāi)展多種形式的動(dòng)物保護(hù)宣傳活動(dòng)，和身邊的朋友交流 有關(guān)動(dòng)物的小知識(shí)。這樣的作業(yè)體現(xiàn)了文本的社會(huì)價(jià)值，同時(shí)通過(guò)孩子不同的方 式，把保持生態(tài)平衡、構(gòu)建和諧社會(huì)的心聲傳播得更遠(yuǎn)。四、板書設(shè)計(jì)本課的板書，教師抓住哺乳動(dòng)物和鳥(niǎo)類特點(diǎn)，簡(jiǎn)明扼要地歸納了這兩類動(dòng)物的 特征，起到了突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生正確總結(jié)記錄的作用。本節(jié)課我最大限度地發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性、發(fā)展性和創(chuàng)造性，使科學(xué)課教學(xué)成 為孩子們開(kāi)啟科學(xué)殿堂的一把金鑰匙。板書設(shè)計(jì)：我們的動(dòng)物朋友哺乳動(dòng)物：胎生、靠吃媽媽的奶長(zhǎng)大、身體表面有毛鳥(niǎo)類：卵生、身體表面長(zhǎng)有羽毛、用翅膀飛翔保護(hù)動(dòng)物 和諧相處我們的動(dòng)物朋友說(shuō)課稿2一、說(shuō)教材1、教材的地位和作用我們的動(dòng)物朋友是品德與生活第四冊(cè)第二單元讓家園更美好中的第四 個(gè)主題。動(dòng)物和我們?nèi)祟惞餐钤诘厍蛏?，要學(xué)會(huì)和動(dòng)物和諧相處，懂得關(guān)心動(dòng) 物就是關(guān)心人類自己。設(shè)計(jì)此課，旨在從愛(ài)護(hù)動(dòng)物出發(fā)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍愛(ài)生命的教 育。2、教學(xué)目標(biāo)1）知識(shí)與技能。（1）知道動(dòng)物是人類的好朋友。（2）了解動(dòng)物給人們生活帶來(lái)的重要作用。2）過(guò)程與方法。（1）利用信息技術(shù)手段，探討動(dòng)物作為人類朋友的作用。（2）利用信息技術(shù)手段等多種方法，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，師生共同探討動(dòng)物與人 的親密關(guān)系。3）情感、態(tài)度與價(jià)值觀。（1）喜歡和動(dòng)物交朋友。（2）培養(yǎng)保護(hù)珍稀動(dòng)物的意識(shí)。（3）學(xué)會(huì)與動(dòng)物和諧相處，懂得有愛(ài)心地生活，愛(ài)護(hù)動(dòng)物。3、教學(xué)重、難點(diǎn)：喜歡和動(dòng)物交朋友；能夠善待動(dòng)物，知道戲虐動(dòng)物的行為是錯(cuò)誤的；知道要保 護(hù)珍稀動(dòng)物。二、說(shuō)教法教學(xué)中為體現(xiàn)生活性的課堂教學(xué)，我以情為線索，利用多媒體課件輔助教學(xué)， 用真實(shí)的小動(dòng)物與學(xué)生交流，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)的情境，充分發(fā)揮兒童的各 種感官，動(dòng)腦、動(dòng)手，積極思考，逐漸完成主題目標(biāo)。三、說(shuō)學(xué)法本節(jié)課教學(xué)中主要是結(jié)合具體真實(shí)的小動(dòng)物和學(xué)生日常生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)情境， 引導(dǎo)學(xué)生思考、交流、感受、體驗(yàn)、表達(dá)真情實(shí)感。學(xué)生在如生活般的活動(dòng)中學(xué)習(xí) 關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)，在興趣盎然的活動(dòng)中生成必要的品行修養(yǎng)。四、課時(shí)安排：本課安排兩課時(shí)，本堂課是第一課時(shí)。五、教學(xué)流程設(shè)計(jì)這節(jié)課我充分體現(xiàn)品德與生活這門課生活性特征，教學(xué)過(guò)程中的激情、明 理、導(dǎo)行等環(huán)節(jié)都來(lái)源于生活、立足于生活、指導(dǎo)于生活。具體我設(shè)計(jì)了以下幾項(xiàng) 活動(dòng)：活動(dòng)一：我喜歡的動(dòng)物1、謎語(yǔ)導(dǎo)入：口述幾條有關(guān)動(dòng)物的謎語(yǔ)讓學(xué)生猜猜謎語(yǔ)是學(xué)生很感興趣的一項(xiàng)游戲活動(dòng)，通過(guò)猜謎語(yǔ)自然而然地引出動(dòng)物這個(gè) 話題，課堂之初就會(huì)調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，為整堂課開(kāi)一個(gè)好頭。2、欣賞錄像：一段各種動(dòng)物的視頻錄像在教學(xué)中充分發(fā)揮多媒體課件的輔助功能，通過(guò)大屏去感染學(xué)生，把學(xué)生從課 堂帶入生動(dòng)的大自然當(dāng)中去，真切地去感受動(dòng)物的可愛(ài)，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之 情。3、小組交流自己最喜歡的動(dòng)物，為什么最喜歡它。通過(guò)小組交流，學(xué)生能初 步表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。4、全班交流介紹自己最喜歡的動(dòng)物。這個(gè)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了游戲的活動(dòng)形式：猜猜我是誰(shuí)。讓學(xué)生不直接說(shuō)出自己最 喜歡什么動(dòng)物，而是以模仿動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲或說(shuō)一條有關(guān)它的謎語(yǔ)讓大家猜來(lái)介 紹，然后再說(shuō)說(shuō)為什么最喜歡它。通過(guò)此游戲活動(dòng)，可以發(fā)展學(xué)生個(gè)性的創(chuàng)意與表 現(xiàn)，學(xué)生熱情高漲，使課堂氣氛進(jìn)一步升溫?；顒?dòng)二：動(dòng)物之最知多少激勵(lì)學(xué)生：動(dòng)物這么可愛(ài)，又這么討人喜歡，那你們有什么愿望嗎？（和動(dòng)物 交朋友），那老師先要考考你們，看你們對(duì)動(dòng)物是不是很了解，你們?cè)敢饨邮軠y(cè)試 嗎？動(dòng)物之最知多少：世界上最高的哺乳動(dòng)物是什么？世界上最大的哺乳動(dòng)物是什么？世界上最大的鳥(niǎo)是什么鳥(niǎo)？世界是最小的鳥(niǎo)是什么鳥(niǎo)？世界上飛行最快的鳥(niǎo)是什么鳥(niǎo)？世界上短跑最快的動(dòng)物是什么？我把測(cè)試題配以課件說(shuō)明，既考查、拓展了學(xué)生的'知識(shí)面，又提升了學(xué)生熱 愛(ài)自然，熱愛(ài)科學(xué)的情感與態(tài)度?；顒?dòng)三：我們的動(dòng)物朋友1、此環(huán)節(jié)我先用多媒體課件出示人和動(dòng)物親密接觸的畫面，以真實(shí)的畫面去 感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生也想和動(dòng)物交朋友的熱情。然后創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境：和小貓交朋友讓真實(shí)的小貓走進(jìn)我們的課堂，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)與動(dòng)物零距離接觸，因?yàn)閷W(xué)生都 愿意與小動(dòng)物進(jìn)行親密接觸，這與兒童的年齡和心理特點(diǎn)都是密切相關(guān)的。在這項(xiàng) 活動(dòng)中，我讓學(xué)生和小貓打招呼、輪流摸摸它、給它取名字、喂食、夸夸它從而讓 學(xué)生在如生活般的活動(dòng)中學(xué)會(huì)了如何與動(dòng)物交朋友，這也正體現(xiàn)了品德與生活課生 活性的特征，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。然后再利用課件出示學(xué)生還喜歡的動(dòng)物，這個(gè)環(huán)節(jié)主要是為引出明明和小鳥(niǎo)的 故事而設(shè)的。2、故事：明明和小鳥(niǎo)的故事這個(gè)故事我以多媒體課件的形式再現(xiàn)故事情節(jié)，增強(qiáng)了故事的感染力，看完通 過(guò)讓學(xué)生思考：明明也想和小鳥(niǎo)交朋友，可為什么卻把它放走了呢？從而讓學(xué)生認(rèn) 識(shí)到要和動(dòng)物成為真正的好朋友，需要了解、尊重動(dòng)物的生活習(xí)性，對(duì)待動(dòng)物要有 愛(ài)心和責(zé)任心，初步明確了如何與動(dòng)物和諧相處?；顒?dòng)四：表達(dá)喜愛(ài)之情1、欣賞動(dòng)畫歌曲我有一只小毛驢、兩只老虎。這種配以精彩畫面的 歌曲極具感染力，增強(qiáng)了學(xué)生的人與動(dòng)物和諧相處的意識(shí)，教育意義也是很深刻 的。2、學(xué)生表演有關(guān)動(dòng)物的歌曲，或畫畫自己喜歡的動(dòng)物，讓學(xué)生以自己喜歡的 方式抒發(fā)對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情，旨在發(fā)展兒童的創(chuàng)造性和動(dòng)手能力，充分展現(xiàn)并提升 自己的智慧，享受創(chuàng)造帶來(lái)的歡樂(lè)。六、新理念、新課標(biāo)精神在教學(xué)中的體現(xiàn)我覺(jué)得自己設(shè)計(jì)的這節(jié)課，最大的特點(diǎn)之一就是讓小動(dòng)物走進(jìn)課堂，讓孩子在 與真實(shí)動(dòng)物的親密接觸中感受著與動(dòng)物做朋友的樂(lè)趣，構(gòu)建了一個(gè)真實(shí)互動(dòng)的生活 化課堂，使課堂教學(xué)更有現(xiàn)實(shí)感，更貼近學(xué)生的生活。這也正體現(xiàn)了品德與生活課 的生活性、開(kāi)放性、活動(dòng)性的基本特征。多媒體的恰當(dāng)使用擴(kuò)大了教學(xué)的容量，使學(xué)生更直觀地感受到動(dòng)物的可愛(ài)。而 且節(jié)約了課堂教學(xué)的時(shí)間，提高了教學(xué)的效果。