八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《22元代小令四首》天凈沙秋思課件北京課改版

,第22課 元代小令四首 天凈沙秋思,情 境 導(dǎo) 入,返回,情境導(dǎo)入,返回,學(xué)習(xí)目標(biāo),1通過(guò)反復(fù)誦讀，能正確說(shuō)出作者寄寓在小曲中的思想感情。 2通過(guò)畫(huà)面的賞析，準(zhǔn)確描述小曲表現(xiàn)的形象，體會(huì)形象中蘊(yùn)涵的意境。 3理解天凈沙 秋思所描寫(xiě)的意象和表達(dá)的思想感情。,整體感知,元代戲曲作家，號(hào)東籬，大都（今北京）人。 馬致遠(yuǎn)與關(guān)漢卿、鄭光祖、白樸并稱元曲四大家，是元初作家中散曲流傳得最多的一個(gè)。作品豪放清逸，雜劇以漢宮秋為代表。,“天凈沙”是曲牌名，“秋思”，秋天里的思念。題眼是“思”，“秋”是特定的季節(jié)，“秋思”二字概括了全詩(shī)的內(nèi)容。,西風(fēng)： 斷腸：,從西邊吹來(lái)的風(fēng)；常指秋風(fēng)。課文指秋風(fēng)。,形容悲傷到極點(diǎn)。,理清文章層次，梳理文章結(jié)構(gòu)。,枯藤 老樹(shù) 昏鴉,抒情,寫(xiě)景,小橋 流水 人家,夕陽(yáng)西下,斷腸人 在天涯,凄涼 冷清,羈旅之思,古道 西風(fēng) 瘦馬,游子之悲,返回,1、文中都寫(xiě)了哪些意象？分別有什么特別的意義？,研讀課文,1、本曲前三行列出了哪些景物？分別渲染了怎樣的氛圍？,枯藤、老樹(shù)、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風(fēng)、瘦馬。,前三句渲染了一種凄清孤寂的氛圍?；\罩在蒼茫暮色中的枯藤、老樹(shù)、烏鴉，呈現(xiàn)出一派蕭瑟凄涼的景象。,昏鴉歸巢反襯出游子的漂泊無(wú)所歸宿。 小橋流水旁的人家雖然簡(jiǎn)陋清貧，卻有親人團(tuán)聚的天倫之樂(lè)，透露出游子對(duì)寧?kù)o溫馨的家園生活的向往，也反襯出有家歸不得的悲苦。 寒風(fēng)颼颼，一匹瘦骨嶙峋的老馬正在蜿蜒古道上艱難跋涉。這里雖然沒(méi)有直接寫(xiě)入，但已不難想見(jiàn)馬背上的游子疲憊、憔悴的神情。,2.你能為這三句詩(shī)擬一個(gè)小標(biāo)題嗎？,深秋郊野晚景圖 古道秋風(fēng)獨(dú)行客 凄苦羈旅圖,3. “斷腸人在天涯”這一句在文中有何作用？,前兩句是寫(xiě)景，末二句為抒情?！皵嗄c人在天涯”是這首小令的主軸，貫穿著整首曲的情思,4.這首小令抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？,這首小令寄情于物，通過(guò)對(duì)眾多自然景物的描寫(xiě)，抒發(fā)了羈旅天涯的人的凄苦愁楚之情。,秋思是如何運(yùn)用對(duì)比映襯手法的？這樣寫(xiě)有什么好處？,作品中動(dòng)景與靜景、暗淡的色調(diào)與明亮的色調(diào)、天倫之樂(lè)與羈旅之苦，都形成鮮明的對(duì)比映襯，增強(qiáng)了視覺(jué)效果和感情色彩。,這首小令語(yǔ)言運(yùn)用上有什么特點(diǎn)？,語(yǔ)言極為精煉確切，而且富有特色。通篇只有短短五句二十八字，卻描繪出詩(shī)情濃郁的畫(huà)畫(huà)，創(chuàng)造出凄冷悲寂的意境。前三句句法結(jié)構(gòu)完全相同，全用名詞和形容詞，沒(méi)有一個(gè)動(dòng)詞，描寫(xiě)了9個(gè)形象9個(gè)小景，每三個(gè)形象構(gòu)成一幅小畫(huà)面。各句各以三個(gè)并列的偏正結(jié)構(gòu)的詞組組成整齊的排比句，顯得和諧勻稱。,課文小結(jié),天凈沙秋思是散曲作家馬致遠(yuǎn)的一首小令，描繪了一幅蒼茫蕭瑟的夕照秋景圖，表達(dá)了游子長(zhǎng)期漂泊異鄉(xiāng)的凄苦、惆悵之情。,退出,布置作業(yè),1.完成老師布置的網(wǎng)上作業(yè)； 2.背誦天凈沙秋思。,