七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 23《走一步再走一步》課件 浙教版.ppt

訓(xùn)誡 聳立 迂回 凝視 啜泣 納罕 瘦骨嶙峋 心驚肉跳 頭暈?zāi)垦?小心翼翼 訓(xùn) 誡 xn ji 聳 立 迂 回 sng l y hu 凝 視 nng sh 啜 泣 納 罕 chu q n hn 瘦 骨 嶙 峋 shu g ln xn xn jng ru tio 心 驚 肉 跳 頭 暈 目 眩 tu yn m xun xio xn y y 小 心 翼 翼 訓(xùn)戒 聳立 迂回 疑視 綴泣 納罕 瘦骨嶙峋 心驚肉跳 (jn) 頭暈?zāi)快?(xun) 小心意義 找錯(cuò)誤 訓(xùn)誡（ xn ji) 聳立 (sng) 迂回 (y hu ) 凝視 (nng) 啜泣 (chu q) 納罕 (n hn) 瘦骨嶙峋 (ln xn) 心驚肉跳 (jng) 頭暈?zāi)垦?(xun) 小心翼翼 (y) 讀一讀 快速閱讀課文 ,抓住記敘文的六要素 : 時(shí)間 地點(diǎn) 人物 事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果 搶答 故事發(fā)生在哪個(gè)城市？ 費(fèi) 城 故事發(fā)生在什么時(shí)間？ 七月里一個(gè)悶熱的日子 當(dāng)時(shí)“我”幾歲？ 八 歲 爬懸崖的一共有幾個(gè)孩子？ 和我在一起的五個(gè)小男孩； 有名字的是哪兩個(gè)？ 內(nèi)德、杰利 那座懸崖有多高？ 巖石架有多高？ 約 7米。 約 20米高。 復(fù)述課文 一小步，“似乎能辦得到”， 第一步成功，“頓時(shí)有了信心”， 第二步成功，“信心大增”。 自由 朗讀 課文， 找出 你喜歡的 段落并說(shuō)出 理 由。 victory 化整為零，各個(gè)擊破， 堅(jiān)持不懈 一蹴 (c)而就 虎頭蛇尾 三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng) 成語(yǔ)： 俗語(yǔ) ： 說(shuō)一說(shuō)： 你遇到過(guò)什么困難？ 怎樣處理的？ 有什么經(jīng)驗(yàn)？ “我”：化整為零，各個(gè)擊破， 堅(jiān)持不懈 父母：要有正確的教育方法 朋友：要真誠(chéng)的幫助自己的朋友 要和善良正直的人交朋友 多 角 度 從這件事上 “ 我 ” 得到了哪些經(jīng)驗(yàn)？ 我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我感到前途茫茫而 灰心喪氣時(shí)， 我提醒自己，不要想著遠(yuǎn) 在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步， 走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到 的地方。 一 個(gè)膽小，體弱的“我”最終征服了看上去不 可攀登的懸崖，你們從中領(lǐng)悟了什么道理？ 有志者事競(jìng)成。只要有信心，就能一步一步地戰(zhàn)勝困難。成 功都是由一小步開(kāi)始的，要勇于邁出這一小步。一步一個(gè)腳 印，把困難化成一個(gè)個(gè)小困難來(lái)克服。信心和勇氣是人生長(zhǎng) 河中的風(fēng)帆。無(wú)論任何人都要腳踏實(shí)地。 信心喪盡 信心萌發(fā) 信心大增 走 一 步 再走一步 （詳） （略） “我”體弱多病，膽小 懸崖高度 伏 筆 父親 杰利 四個(gè) 孩子 為什么沒(méi)有上去抱我下來(lái)？為什么不去搬梯子？為什么沒(méi)有表現(xiàn)出慌張和害怕？ 為什么雖然有些不放心，但還是把我獨(dú)自留下來(lái)，后來(lái)又去找我的父親？ 為什么在我求助時(shí)嘲笑我？為什么鼓動(dòng)我爬懸崖卻把我留在懸崖上？ 鍛煉我，增強(qiáng)我的勇氣與自信心。 當(dāng)朋友遇到危難時(shí)，要全力幫助他，珍視這份友誼。 讀了這個(gè)故事，你有什么感想？ 無(wú)論怎樣的危險(xiǎn)和困難，只要 把它分解開(kāi)來(lái)，分解為一小步一小 步，困難就不大了。 “ 你只要想著 你是在走一小步 ”“ 走了這一步再 走下一步 ” ，一步一步走下去，有 天大的困難也可以闖過(guò)來(lái)。 走一步，再走一步 探究性品味 “ 脫險(xiǎn) ” 部分，深 入理解文章主旨 我們通過(guò)朗讀課文，復(fù)述故事，已 經(jīng)大致熟悉了本文所記敘的事件，而且 也悟出這篇文章主旨就是通過(guò) “ 我 ” 的 脫險(xiǎn)經(jīng)歷告訴人們不要害怕困難，不要 被困難嚇倒，不管這困難多么嚇人，都 要努力去克服它。但是這還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠 的，我們還應(yīng)該通過(guò)研讀重點(diǎn)情節(jié)再進(jìn) 一步領(lǐng)會(huì)文章。 深入思考、討論問(wèn)題 找出這部分開(kāi)頭的自然環(huán)境描 寫(xiě)，想想有什么作用。 父親為什么指揮 “ 我 ” 先邁出 左腳的一小步？這對(duì)你有什么啟示？ 著眼于那最初的一小步，走了這 一步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到 的地方。 化整為零，給人以戰(zhàn)勝艱險(xiǎn)的信 心。 “ 你能辦得到的。 ”“ 這似 乎能辦得到。 ”“ 我能辦得到的。 ” 朗讀這三句話時(shí)應(yīng)把重音放在哪個(gè) 字上？三句話的語(yǔ)氣有什么不同？ 后兩句寫(xiě)出了我的什么變化？ 我在父親的指導(dǎo)下僅僅是爬下 了幾米高的石架，為什么還說(shuō) “ 我產(chǎn) 生了巨大的成就感 ” ？ 戰(zhàn)勝恐懼，順利脫險(xiǎn)。 結(jié)合文章最后一段，說(shuō)說(shuō)你對(duì) 題目 “ 走一步，再走一步 ” 的理解。 關(guān)鍵是化整為零。大困難是由小困 難組成的，小困難是不難戰(zhàn)勝的，一步 一步戰(zhàn)勝了小困難，最后就是戰(zhàn)勝了巨 大的困難。當(dāng)然，重要的還在于走好每 一步，一步一步堅(jiān)持不懈地走下去。 在人生道路上，面對(duì)困難， “ 走一 步，再走一步 ” 這種人生經(jīng)驗(yàn)，給人以 戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻的信心。 走一步，再走一步 多角度地閱讀，結(jié)合自己的生活 體驗(yàn)反思，進(jìn)一步拓展思維空間，獲 得啟示。 討論：你最喜歡文中的哪個(gè)人 物？為什么？你最不喜歡文中的哪個(gè) 人物？為什么？ 從不同角度去認(rèn)識(shí)文中的人物特 點(diǎn)，對(duì)人物做出合理的評(píng)判，從中有 所感悟，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。 討論：假如 “ 我 ” 的父親急忙趕 到懸崖下面，一面安慰 “ 我 ” ，一面急 忙爬上石架，把 “ 我 ” 扶下來(lái)，這種做 法和文中父親的做法你更喜歡哪一種？ 為什么？ 孩子的路終究要靠自己去走，總靠 別人扶，不是長(zhǎng)久之計(jì)。父親指導(dǎo)兒子 獨(dú)立走下來(lái)，恰恰是讓兒子經(jīng)過(guò)這種歷 練增加獨(dú)立克服困難的勇氣和經(jīng)驗(yàn)。在 我們的生活中，家長(zhǎng)、老師其實(shí)也給了 我們很多這類(lèi)的指導(dǎo)。 走一步，再走一步 結(jié)合自身生活體驗(yàn)，進(jìn)一步拓展 思維，深刻領(lǐng)悟文中的啟示：你在生 活中曾經(jīng)遇到過(guò)什么困難？當(dāng)時(shí)你是 怎么對(duì)待的？結(jié)果如何？如果現(xiàn)在碰 到這種情況，你會(huì)怎么辦？ 走一步，再走一步 總結(jié)全文 一個(gè)人在人生的旅途上，不可能坦 坦蕩蕩，一帆風(fēng)順；遇到困難，感受挫 折，都是很正常的。只要我們不失自信， 牢記 “ 不要想著距離有多遠(yuǎn)，你只要想 著你是在走一小步。你能辦得到的 ” ， 那什么樣的艱難險(xiǎn)阻都將被你踩在腳下。 別忘了，還要把你的這些感受傳給那些 正在遭遇困難的人們。 走一步，再走一步 作業(yè) 完成 學(xué)案 “自學(xué)階梯評(píng)估 ” 之 “ 能力提高 ” 及 “ 開(kāi)放探究 ” 。 生活中難免遇到困難。你遇到 過(guò)什么困難？是怎樣克服的？有什么 經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)？寫(xiě)一個(gè)片段或一篇短文。 抄寫(xiě)生字。 走一步，再走一步 重點(diǎn)： 難點(diǎn)： 理解“我”爬懸 崖時(shí)的心理變化。 學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法， 培養(yǎng)心理 素質(zhì)。 青 松 大 雪 壓 青 松 青 松 挺 且 直 要 知 松 高 潔 待 到 雪 化 時(shí) 陳 毅 爬懸崖 毫無(wú)信心 萌發(fā)信心 信心大增 走 一 步 再走一步 （詳） （略） （記事） 啟示： （說(shuō)理） 啟示： 1.面對(duì)困難，不畏懼害怕，要冷靜分析，循序 漸進(jìn)，克服困難。 2.千里之行，始于足下。實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想，要從 小事做起，小進(jìn)步會(huì)積累成大成功。 詳略得當(dāng)、以事寓理、以小見(jiàn)大。 寫(xiě)作特點(diǎn)： 反饋練習(xí)： 1.課文主要 寫(xiě)“我”（ ）的過(guò)程，寫(xiě)我爬下懸崖走第 一步時(shí)的動(dòng)詞是（ ），這幾個(gè)動(dòng)詞突出了我的（ ） 的心理。 跟小伙伴們爬懸崖 伸、探、踩 小心翼翼 2.文中兩次寫(xiě)到“啜泣”，含義不同。第一次是（ ），第 二次是（ ）。 恐懼、傷心 驚喜、委屈、感動(dòng)、余悸、成就感 3.在征服懸崖的過(guò)程中作者詳細(xì)地寫(xiě)出了“我”的心理變化：最初是 （ ）、繼而是（ ），隨后是（ ）最后是 覺(jué)得自己有一種巨大的（ ）。 亳無(wú)信心 萌發(fā)信心 信心大增 成就感 4.我永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)驗(yàn)指的是： 要著眼于最初的小小一步， 走了這一步后再走下一步， 直到抵達(dá)我要到的地方為止。 走一步，再走一步 在人生道路上，不管面對(duì) 怎樣的艱難險(xiǎn)阻，只要把大困 難分解成小困難，一個(gè)一個(gè)地 解決小困難，“走一步，再走 一步，定能戰(zhàn)勝巨大的困難， 贏得最后的勝利。 本文有記敘、描寫(xiě)、議論， 你最喜歡哪一種，請(qǐng)朗讀這 些句子。 記敘 ：條理清晰，周密有波瀾。 描寫(xiě) ：真實(shí)生動(dòng)，準(zhǔn)確傳神。 議論 ：立意深遠(yuǎn)，精辟含蓄。 1 、條理清晰，要素具體。 時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié) 果。 2、伏筆和照應(yīng)。 是文學(xué)創(chuàng)作的一種表現(xiàn)手法，即作家在描寫(xiě)、 敘述過(guò)程中，對(duì)將要在作品中出現(xiàn)并與中心 事件有必然聯(lián)系的人物或事件，預(yù)先提示或 暗示，并在事件發(fā)展的另一階段與之呼應(yīng)， 使文章記敘周密。 返回 心理描寫(xiě)： 我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里冬冬直跳。 嚇得幾乎暈倒。 這似乎能辦得到。我頓時(shí)有了信心。 我的信心大增。我能辦得到的。 我產(chǎn)生了一種巨大的成就感。 動(dòng)作描寫(xiě)： 蹲 伏 移 伸 探 踩 投入 景物描寫(xiě)： 暮色蒼茫，天上出現(xiàn)了星星，懸崖 下面的大地越來(lái)越暗 返回 要著眼于那最初的一小步，走了這一步 再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方 。 議論點(diǎn)明故事中的哲理，畫(huà)龍點(diǎn)睛。 遇險(xiǎn) 脫險(xiǎn) 評(píng)價(jià)人物 我的父親 杰利 其他伙伴 仿寫(xiě)句式 1、雖然時(shí)隔年，可 2、雖然 但是 而且 3、每當(dāng)我感到時(shí)，只要 我便。 4、“ ”我。 5、我 說(shuō)：“?！?6、“ ，”我說(shuō)，“ ?！?拓展閱讀 我的祈禱 （印度）泰戈?duì)?讓我不要祈禱在險(xiǎn)惡中得到庇護(hù)， 但祈禱能無(wú)畏地面對(duì)它們， 讓我不乞求我的痛苦會(huì)靜止， 但求我的心能征服它。 讓我在生命的戰(zhàn)場(chǎng)上不盼望同盟， 而使用我自己的力量。 讓我不在憂慮的恐怖渴念被救， 但希望用堅(jiān)忍來(lái)獲得我的自由。 允準(zhǔn)我，我雖是一個(gè)弱者， 只在我成功中覺(jué)到你的仁慈， 但讓我在失敗中找到你的手緊握。 溪流走一步是江河 江河再走一步是海洋 走一步，再走一步 天地就將不一樣 深秋走一步是寒冬 寒冬再走一步便是春 挫折走一步或許還是失敗 失敗再走一步可能就是成功 咫尺天涯路 第一步往往很難邁出 于是就沒(méi)有了下一步 于是就沒(méi)有了路 路盡天絕處 不妨嘗試著再走一步 萬(wàn)水千山 只源于最初的那一步 1.本篇文章 說(shuō) 了一 件什么事情？ 2.你 認(rèn)為這 是一篇 什么 樣 的文章？ 1.亨特是一個(gè)什么 樣 的孩子？ 2.爸爸是一個(gè)什么 樣 的人？ 3.對(duì) 亨特的描寫(xiě)最突 出的是什么？ 鎮(zhèn)定的人 溫和的人 能安慰孩子的人 能給孩子出主意的人 讓孩子自己戰(zhàn)勝恐懼 的人 毫 無(wú) 信 心 萌 發(fā) 信 心 信 心 大 增 巨 大成 就 感 再 見(jiàn)！