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高考生物總復習 實驗答題模板系列 2理解實驗原理類課件 新人教版.ppt

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高考生物總復習 實驗答題模板系列 2理解實驗原理類課件 新人教版.ppt

實驗答題模板系列 2.理解實驗原理類,【答題模板】 1.題型特點:此類題目通常提供實驗方案、步驟或?qū)嶒灲Y(jié)果,要求考生定性探究(驗證)實驗變量的作用,并分析實驗方案、步驟和結(jié)果,從而理解實驗原理。 2.模板呈現(xiàn):,【典例示范】 (2014·江蘇高考)為研究吲哚乙酸(IAA)與脫落酸(ABA)的運輸特點,用放射性同位素14C標記IAA和ABA開展如下圖所示的實驗。請回答下列問題:,(1)若圖中AB為莖尖切段,瓊脂塊和中出現(xiàn)較強放射性的是 (填序號);瓊脂塊和中均出現(xiàn)了較強放射性,說明ABA在莖尖的運輸 (填“是”或“不是”)極性運輸。若先用某種抑制劑(不破壞IAA、不影響細胞呼吸)處理莖尖切段,再重復上述實驗,結(jié)果瓊脂塊和中放射性強度相近,該抑制劑的作用機理可能是 。,(2)若圖中AB為成熟莖切段,瓊脂塊、和均出現(xiàn)較強放射性,說明IAA在成熟莖切段中的運輸 (填“是”或“不是”)極性運輸。 (3)適宜的激素水平是植物正常生長的保證。黃豆芽伸長胚軸的提取液,加入IAA溶液中可顯著降解IAA,但提取液沸水浴處理冷卻后,不再降解IAA,說明已伸長胚軸中含有 。研究已證實光也有降解IAA的作用。這兩條IAA降解途徑,對于種子破土出芽后的健壯生長 (填“有利”“不利”或“無影響”)。,【模板套用】 第一步 分析實驗自變量 關鍵信息1:上的莖切段形態(tài)學上端在上、上的莖切段形態(tài)學上端在下。 推斷結(jié)論1:自變量為“_”。 關鍵信息2:上的莖切段形態(tài)學上端在上、上的莖切段形態(tài)學上端在下。 推斷結(jié)論2:自變量為“_”。,莖切段放置的方式,莖切段放置的方式,第二步 確定實驗因變量 關鍵信息1:瓊脂塊和中均出現(xiàn)了較強放射性。 推斷結(jié)論1:因變量為“_”。 關鍵信息2:瓊脂塊和中均出現(xiàn)了較強放射性。 推斷結(jié)論2:因變量為“_”。 第三步 寫出實驗原理 關鍵信息1:第一步和第二步的推斷結(jié)論1。 推斷結(jié)論1:ABA在莖尖的運輸_極性運輸。 關鍵信息2:第一步和第二步的推斷結(jié)論2。 推斷結(jié)論2:IAA在成熟莖切段中的運輸_極性運輸。,瓊脂塊、均出現(xiàn)ABA,瓊脂塊、均出現(xiàn)IAA,不是,不是,【審題】抓準信息,快速判斷,【答案】警示誤區(qū),規(guī)范答案 (1) 不是 抑制劑與運輸IAA的載體結(jié)合 錯答1:第二空錯答為“是”。 錯因:不能根據(jù)實驗結(jié)果分析ABA的運輸方式。 錯答2:第三空錯答為“抑制IAA的運輸”。 錯因:沒有確切答出抑制IAA運輸?shù)臋C理,原因一是不知道IAA的運輸為主動運輸,二是不能充分利用題目提供的有用信息(不影響細胞呼吸)分析抑制IAA運輸?shù)脑颉?(2)不是 (3)IAA氧化(降解)酶 有利 錯答:第二空錯答為“不利”。 錯因:不能結(jié)合芽和莖對生長素的敏感性差異分析IAA降解對芽生長的影響。,

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