河北省石家莊市中考語(yǔ)文押題卷（江蘇卷）

河北省石家莊市中考語(yǔ)文押題卷（江蘇卷）姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 積累與運(yùn)用 (共4題；共19分)1. （2分） 下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是 （ ）A . 水波粼粼 蕓蕓眾生 萬(wàn)惡不赦 略勝一籌B . 不可名狀 一泄千里 滄海桑田 斷壁殘?jiān)獵 . 怒不可遏 五彩斑斕 根深締固 駭人聽(tīng)聞D . 因地置宜 通霄達(dá)旦 睡眼惺忪 義憤填膺2. （4分） (2017廣東模擬) 根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。跟著我去踩田圃的泥土將rn r yu go _?；蛘咭袠O高的修養(yǎng)，方能ku rn w li _，真正的解脫。這批無(wú)惡不作的法官，他們mi shng q xi _俯伏于國(guó)王之前。no xi chng n _的伏爾泰總會(huì)讓位于心平氣和的伏爾泰。3. （8分） (2017七下莒縣月考) 按照提示默寫(xiě)木蘭詩(shī)詩(shī)句。通過(guò)描寫(xiě)邊塞夜景，烘托木蘭勇敢堅(jiān)強(qiáng)性格的詩(shī)句是_ ， _。側(cè)面描寫(xiě)木蘭戰(zhàn)功顯赫的句子是_ ， _。描寫(xiě)戰(zhàn)斗激烈，戰(zhàn)爭(zhēng)曠日持久的句子是_ ， _。簡(jiǎn)寫(xiě)木蘭奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的兩句是_ ， _。4. （5分） 綜合實(shí)踐：學(xué)習(xí)了長(zhǎng)城專題，請(qǐng)你寫(xiě)出一個(gè)有關(guān)長(zhǎng)城的故事 。寫(xiě)出一句有關(guān)長(zhǎng)城的詩(shī)句或俗語(yǔ)或諺語(yǔ) 。二、 詩(shī)歌文言文閱讀 (共2題；共24分)5. （10分） 閱讀下文，回答相關(guān)問(wèn)題天凈沙 秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。（1） 這首曲在寫(xiě)景方面有什么藝術(shù)特色？（2） “小橋流水人家”一句描寫(xiě)出了溫馨恬靜的景象。聯(lián)系全詩(shī)，談?wù)勛髡邽槭裁催@樣寫(xiě)。6. （14分） 閱讀下文，回答相關(guān)問(wèn)題季文子相宣、成，無(wú)衣帛之妾，無(wú)食粟之馬。仲孫它諫曰：“子為魯上卿，相二君矣，妾不衣帛，馬不食粟，人共以子為愛(ài)，且不華國(guó)乎！”文子曰：“吾亦愿之。然吾視國(guó)人，其父兄之食粗而衣惡者猶多矣，吾是以不敢。人之父兄食粗衣惡，而我美妾與馬，無(wú)乃非相人者乎！且吾聞以德榮為國(guó)華，不聞以妾與馬?！蔽淖右愿婷汐I(xiàn)子，獻(xiàn)子囚之七日。自是，子服之妾衣不過(guò)七升之布，馬餼不過(guò)稂莠。文子聞之，曰：“過(guò)而能改者，民之上也?！笔篂樯洗蠓?。（選自國(guó)語(yǔ)）注釋：仲孫它：又名子服，孟獻(xiàn)子的兒子。餼：飼料。 稂莠：雜草。（1） 與文中“文子以告孟獻(xiàn)子”中的“以”意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ）A . 人共以子為愛(ài)B . 扶蘇以數(shù)諫故C . 令辱之，以激怒其眾D . 今誠(chéng)以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕（2） 對(duì)選文理解有誤的一項(xiàng)是（ ）A . 季文子身為國(guó)相，看到國(guó)內(nèi)很多百姓生活貧困，能夠以身作則，反對(duì)奢華，真是難能可貴。B . 季文子不希望家里人吃好穿好，認(rèn)為一個(gè)人不奢侈，以道德高尚為光榮，才是為國(guó)增光。C . 孟獻(xiàn)子聽(tīng)了季文子的話，將兒子幽禁7天，表現(xiàn)了對(duì)季文子的欣賞，對(duì)兒子教育的嚴(yán)格。D . 受到孟獻(xiàn)子管教的仲孫它，最后能夠改過(guò)前非，也仿照起季文子的做法。（3） 解釋下面加點(diǎn)的詞。無(wú)衣帛之妻子為魯上卿吾以是不敢而我美妻與馬（4） 翻譯下面句子。然吾視國(guó)人，其父兄之食粗而衣惡猶多矣。三、 現(xiàn)代文閱讀。 (共2題；共55分)7. （30分） 閱讀下文，回答相關(guān)問(wèn)題傳遞夜色凄冷，陣陣江風(fēng)襲來(lái)，她不禁打了個(gè)寒顫。一年前，她禁不住好友的慫恿，拿出所有的積蓄和朋友合伙開(kāi)了一家火鍋店。生意本來(lái)紅紅火火，不料廚師的一次失誤，導(dǎo)致兩位顧客食物中毒。盡管她們第一時(shí)間為對(duì)方治療，火鍋店的聲譽(yù)還是受到了影響，顧客開(kāi)始越來(lái)越少。關(guān)鍵時(shí)刻，好友撤資，一走了之，她內(nèi)心十分痛苦。風(fēng)更大了，她走到自己的汽車(chē)前面，竟發(fā)現(xiàn)一個(gè)十一二歲的小男孩趴在車(chē)前睡著了，手里拿著一個(gè)臟兮兮的蛇皮口袋，看樣子是撿廢品的。她輕輕搖醒小男孩：“你怎么趴在這里睡覺(jué)？”男孩揉揉眼睛問(wèn)：“阿姨，您丟東西了嗎？”她下意識(shí)地一摸口袋，手機(jī)居然不見(jiàn)了！小男孩見(jiàn)狀，拿出一部手機(jī)，笑著說(shuō)：“這是您的嗎？”原來(lái)，小男孩撿廢品時(shí)，在汽車(chē)旁邊發(fā)現(xiàn)了這部手機(jī)，為了物歸原主，他耐心等待，竟睡著了。真是個(gè)好孩子！他要撿多少?gòu)U品才能換一部手機(jī)？她非常感動(dòng)，問(wèn)道：“天晚了，你一個(gè)人在這兒不怕嗎？”男孩笑著說(shuō)：“沒(méi)啥怕的，每天放學(xué)后我都來(lái)，為了賺學(xué)費(fèi)呀！”原來(lái)，男孩的母親是聾啞人，他還有一個(gè)妹妹，一家四口人的生活全靠父親打零工維持。男孩為了減輕家里的負(fù)擔(dān)，就利用放學(xué)的時(shí)間出來(lái)?yè)鞆U品。她看了看他的蛇皮口袋，里面放著幾個(gè)飲料瓶子。她忽然想起來(lái)，放在汽車(chē)后備箱里的空飲料瓶還在。她趕快從后備箱里搬出來(lái)，又找出車(chē)內(nèi)散落的舊報(bào)紙和雜志，全倒在男孩的蛇皮口袋里。男孩開(kāi)心地笑了。風(fēng)停了，她感到了一陣溫暖。不久，重拾希望的她關(guān)了原先的店，籌錢(qián)開(kāi)了一家新的火鍋店。從那時(shí)開(kāi)始，不管生意好壞，她都堅(jiān)持資助小男孩上學(xué)，直到他大學(xué)畢業(yè)。男孩能自食其力了，他走過(guò)很多地方，嘗試過(guò)很多工作，不管收入如何，他都會(huì)拿出一筆錢(qián)打到她的賬戶中。她把那些錢(qián)又重新匯給男孩，并打電話告訴他不必這樣做，因?yàn)樗鲑Y援助他，完全是因?yàn)樗纳屏?，根本不求回?bào)。又過(guò)了幾年，因房子要拆遷，曾經(jīng)紅火的火鍋店生意再次變得冷清，最艱難的時(shí)候她甚至付不起房租。正在她心急如焚之際，小城電視臺(tái)的記者忽然跑來(lái)采訪她。原來(lái)當(dāng)?shù)氐男W(xué)收到一筆捐款，捐款人正是她。她沉思了片刻，很快就明白，這件事的幕后策劃者一定是男孩。這條新聞播出后，很多人被她的善良感動(dòng)了，寧肯繞很遠(yuǎn)的路，也要到她的店里來(lái)吃飯，火鍋店的生意很快又好轉(zhuǎn)起來(lái)。重新賺到錢(qián)的她，十分感激所有幫助過(guò)她的人，繼續(xù)資助貧困孩子。每次捐款，她總寫(xiě)下那個(gè)男孩的名字。其實(shí)，對(duì)她和男孩來(lái)說(shuō)，寫(xiě)誰(shuí)的名字已經(jīng)不重要，重要的是，在他們手中，善心如一簇小小的火苗，正在悄悄傳遞，它無(wú)法照亮整個(gè)世界，卻溫暖了很多人的心。（1） 通讀全文，根據(jù)下面提示找出表現(xiàn)“她”情感變化過(guò)程的詞語(yǔ)。十分痛苦重拾希望十分感激（2） 選文中的小男孩是一個(gè)怎樣的人？（3） 第段劃線部分運(yùn)用了哪種記敘順序，有什么作用？（4） 結(jié)合上下文說(shuō)一說(shuō)第段“風(fēng)停了，她感到了一陣溫暖?！币痪渲屑狱c(diǎn)詞語(yǔ)“溫暖”的含義。（5） 分析結(jié)尾劃線句“在選文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用。（6） 請(qǐng)結(jié)合選文的內(nèi)容，談?wù)勀阕x了本文之后的感受。8. （25分） 閱讀瘦馬銅聲，完成下面問(wèn)題。瘦馬銅聲張守印馬霜天馬老師夾著課本，微笑著走進(jìn)教室時(shí)，頑劣的初二（）班的小男生小女生差點(diǎn)沒(méi)笑出聲來(lái)：一米八的瘦削身架，鼻梁上架著副很夸張的眼鏡，以至于半個(gè)面孔都閃爍在厚重的玻璃鏡片的后面，給人以一種頭重腳輕的感覺(jué)。雖然早有“探馬”來(lái)報(bào)，這個(gè)從外校新調(diào)來(lái)的班主任，是專帶差班的高手，很有能耐，但他是我們的對(duì)手嗎？要知道，這個(gè)班一年中氣走了三個(gè)班主任。第一節(jié)課，水波不興，45分鐘在馬老師的微笑和同學(xué)們的游離目光中平靜度過(guò)。馬老師走出教室。走出教室的馬老師身后被一雙雙明亮的眼睛盯著。他們?cè)谧C實(shí)一則聽(tīng)到的消息：馬老師的右腿有點(diǎn)跛。是的，上大學(xué)時(shí)馬老師在一次籃球賽中，摔折了腿。醫(yī)生的輕率治療，使他的右腿短了那么一點(diǎn)點(diǎn)。走快的時(shí)候，便有了跌宕起伏的效果。此時(shí)的馬老師并不知道他行走的姿勢(shì)已經(jīng)令他的學(xué)生產(chǎn)生了小小的興奮。下午自習(xí)課。馬老師走進(jìn)教室時(shí)，便見(jiàn)黑板前圍著一群同學(xué)，見(jiàn)他來(lái)，便轟地四下散開(kāi)。黑板上畫(huà)著一幅畫(huà)：一匹嶙峋的瘦馬直立著后腿，馬臉上很滑稽地罩著副大大的眼鏡。旁邊有詩(shī)兩句：“遠(yuǎn)看金雞獨(dú)立，近看瘦馬懸蹄。”馬老師看看畫(huà)，又看看全班同學(xué)。此刻，全班每個(gè)人都努力呈現(xiàn)出“與己無(wú)關(guān)”的坦然神情，但又不時(shí)地瞟著老師的面部表情。馬老師笑笑，在詩(shī)的后面揮毫續(xù)上：“行走風(fēng)吹落葉，躺下長(zhǎng)短不齊?！眴?wèn)：“此意如何？”全班同學(xué)一下子如繃斷的弦、決堤的水，大笑不已。馬老師不笑，作嚴(yán)肅狀：“今后這位同學(xué)可任語(yǔ)文科代表，兼出黑板報(bào)?！比鄰?fù)大笑，可笑著笑著，都不笑了。詩(shī)畫(huà)作者吳曉陽(yáng)慢慢站了起來(lái)，紅著臉，嘴唇翕動(dòng)著想說(shuō)什么。馬老師微笑著拍拍他，示意坐下。復(fù)轉(zhuǎn)身，在黑板上重重寫(xiě)下四個(gè)字：尊師重教。于是，每日踏著晨光，路上、校園里，處處都能聽(tīng)到初二（）班同學(xué)嘹亮的聲音。馬老師的自豪溢于言表：到處都是我們班的人。有的同學(xué)低頭走路，馬老師會(huì)很認(rèn)真地走到他面前，喊一聲：同學(xué)好！在你小吃一驚之后，你會(huì)看到一個(gè)高出你一個(gè)多頭的瘦長(zhǎng)個(gè)子和他從鏡片后蕩漾出的微笑。半月后，師生互致問(wèn)候蔚然成風(fēng)。馬老師教數(shù)學(xué)。熱門(mén)的主科教師大抵都做家教，可馬老師不做家教。不做家教的馬老師便成了“另類”。老婆勸他掙一份家教錢(qián)，補(bǔ)貼家用。馬老師說(shuō)，手心手背都是身上的肉，好生差生都是我的學(xué)生。于是，便自己給自己加課，弄得累累的。后來(lái)，拗不過(guò)幾個(gè)差生家長(zhǎng)的苦苦懇求，開(kāi)了小灶，可又不收人家的錢(qián)。有人便說(shuō)，魯迅筆下的孔乙己還曉得沒(méi)錢(qián)先賒碗黃酒，他怎么這么迂？馬霜天的班主任固若金湯，一連當(dāng)了兩年。這個(gè)班的成績(jī)扶搖直上，從全年級(jí)最后一名，一口氣超過(guò)個(gè)班，直逼第一名。初三畢業(yè)前的最后一次班會(huì)，馬老師照例微笑著走進(jìn)教室，吳曉陽(yáng)早已又在黑板上畫(huà)了匹瘦馬，馬臉上還是罩著副大大的眼鏡，旁邊寫(xiě)了四個(gè)字：“瘦馬銅聲”。見(jiàn)老師進(jìn)來(lái)，班長(zhǎng)走上講臺(tái)，用紅粉筆寫(xiě)下了一橫。馬老師驚詫，怎么不寫(xiě)了？只見(jiàn)全班45位同學(xué)按學(xué)號(hào)，一個(gè)接一個(gè)上來(lái)，每人也只寫(xiě)了一筆。黑板上出現(xiàn)了醒目而鮮紅的六個(gè)大字：“老師，我們愛(ài)您！”掌聲響起來(lái)，持久而熱烈。馬霜天老師的眼睛濕潤(rùn)了，有晶亮的東西要涌出來(lái)。（有刪改）注“瘦馬銅聲” 一詞出自唐代詩(shī)人李賀的詠馬詩(shī)?！般~聲”意為銅聲悅耳，表明器質(zhì)精良。這一詞語(yǔ)生動(dòng)地顯示了這匹馬骨力堅(jiān)勁的美好素質(zhì)。詩(shī)人借天馬來(lái)謳歌逆境中人的高尚品德與氣節(jié)。（1） 文章第至段，作者四次提到馬老師的“笑”，請(qǐng)參照示例加以概括。；馬老師笑對(duì)同學(xué)的嘲諷；馬老師微笑著主動(dòng)跟同學(xué)打招呼。（2） 閱讀文章第、段，說(shuō)說(shuō)為什么全班同學(xué)“笑著笑著，又不笑了”？（3） 第段中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)“嘹亮的聲音”指 （4） 文章第段、第段都出現(xiàn)了吳曉陽(yáng)畫(huà)馬的情節(jié)，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)吳曉陽(yáng)兩次畫(huà)馬的目的分別是什么？（5） 文中的馬老師性格鮮明，人格高尚。請(qǐng)就其中你印象最為深刻的一點(diǎn)，結(jié)合文章內(nèi)容和自身經(jīng)歷談?wù)劯惺?。（?00字左右）四、 作文 (共2題；共8分)9. （3分） (2016淮安模擬) 下面這段文字中各句均有語(yǔ)病，請(qǐng)逐一進(jìn)行修改。（可以修改標(biāo)點(diǎn)，可以調(diào)整語(yǔ)序，可以添加、刪除或更換詞語(yǔ)等，但不得改變?cè)湟磉_(dá)的意思）在周恩來(lái)紀(jì)念館前，淮安實(shí)驗(yàn)學(xué)校的少先隊(duì)員舉辦了“幸福童年”。少先隊(duì)員代表講述了周總理勤奮學(xué)習(xí)，立志報(bào)國(guó)的感人故事。下午，少先隊(duì)員們來(lái)到城市規(guī)劃館，既了解家鄉(xiāng)發(fā)展的宏圖，又感受淮安不斷發(fā)展的蓬勃生機(jī)。修改：_修改：_修改：_10. （5分） (2019七上龍湖月考) 閱讀下面的文字，按要求作文。只有親自品嘗了那些物和事，才能了解其中的滋味：或甜蜜如愛(ài)，或心痛如割，或成敗悲喜但是想要真正地了解，還得有更多的體驗(yàn)和經(jīng)歷。題目：我品嘗了 的滋味請(qǐng)將下面的題目補(bǔ)充完整，寫(xiě)一篇不少于600字的文章，要求書(shū)寫(xiě)工整規(guī)范，內(nèi)容具體充實(shí)，除詩(shī)歌外，文體不限。（文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名等泄露考生信息的內(nèi)容。）第 9 頁(yè) 共 9 頁(yè)參考答案一、 積累與運(yùn)用 (共4題；共19分)1-1、2-1、3-1、4-1、二、 詩(shī)歌文言文閱讀 (共2題；共24分)5-1、5-2、6-1、6-2、6-3、6-4、三、 現(xiàn)代文閱讀。 (共2題；共55分)7-1、7-2、7-3、7-4、7-5、7-6、8-1、8-2、8-3、8-4、8-5、四、 作文 (共2題；共8分)9-1、10-1、