(2021更新）國家開放大學(xué)電大《比較初等教育（本）》形考任務(wù)4試題及答案

最新國家開放大學(xué)電大比較初等教育（本）形考任務(wù)4試題及答案形考任務(wù)4 （階段測驗4）一、選擇題（每題2. 5分，共20分）題目11. 【選擇題】美國小學(xué)校長是學(xué)校的行政首長，向負責(zé)，執(zhí)行學(xué)區(qū)理事會（教育委員會）的有關(guān)決議及管理學(xué)校日常行政事務(wù)。選擇一項：C.學(xué)監(jiān)題目22. 【選擇題】美國小學(xué)一般不太重視的教育，認為初等教育是公民教育，是為了培養(yǎng)合格的公民。選擇一項：C.天才兒童題目33. 【選擇題】英國的小學(xué)教師，因?qū)W校性質(zhì)不同大致可以分為地方公務(wù)員的教師以及o選擇一項：B. 民辦教師題目44. 【選擇題】英國政府規(guī)定小學(xué)教師每任教5年可脫產(chǎn)進修一學(xué)期，在職進修是教師的義務(wù)，更是教師的一種o選擇一項：C. 權(quán)利題目55. 【選擇題】在一般情況下，德國基礎(chǔ)學(xué)校教師的工作量是每周任課節(jié)，并兼職一項學(xué)校管理工作，大約相當(dāng)于5課時的工作量，例如圖書、體育用具管理、電化教室等等在所任課程中，每人幾乎都要教種教材，如教物理的兼教化學(xué)，教數(shù)學(xué)的兼教德語等等。選擇一項：D. 28、三四題目66. 【選擇題】為了促進中小學(xué)師資力量、教育質(zhì)量的平衡，加強校際之間的人事交流，日本實行中小學(xué)教師制度。一個教師在某一學(xué)校工作年限一般為5年，最多不超過10年，就要調(diào)動到同一地區(qū)其他學(xué)校任教選擇一項：B.轉(zhuǎn)任題目77 .【選擇題】在美國還出現(xiàn)了一種融教師職前培養(yǎng)、在職進修和學(xué)校改革為一體的教師教育模式,也就是所謂的o選擇一項：B.專業(yè)發(fā)展學(xué)校題目88.【選擇題】美國小學(xué)教師的專業(yè)標準體現(xiàn)在教師教育課程的入學(xué)標準、以及資格證書三方面。選擇一項：A.學(xué)歷標準二、簡答題(每題10分，共50分)題目91 .【簡答題】目前在英國要成為合格的小學(xué)教師必須具備哪些條件？答：目前在英國，要成為合格的小學(xué)教師必須具備：(1) 必須經(jīng)過教育專業(yè)訓(xùn)練，取得教育學(xué)士學(xué)位。(2) 必須經(jīng)過英語和數(shù)學(xué)考試，獲得證書。(3) 必須經(jīng)過為期一年的使用，而且試用考試必須合格。題目102.【簡答題】目前在法國的幼兒學(xué)校和小學(xué)中，除校長外，還設(shè)有哪三個委員會參與學(xué)校的管理？答：(1) 教師委員會(2) 家長委員會(3) 學(xué)校理事會題目113 .【簡答題】簡述英國對初等學(xué)校初任教師的初任培訓(xùn)的監(jiān)督和幫助的具體做法。答：第一，明確新教師專業(yè)發(fā)展的基本要求。第二，設(shè)定專業(yè)成長目標和行動計劃。第三，對新教師的教學(xué)情況進行觀察，主要是聽課。第四，召開專業(yè)考察會議。題目124 .【簡答題】簡述法國初等學(xué)校教師的資格競爭考試的初試和復(fù)試的內(nèi)容。答：初始為語文、數(shù)學(xué)兩項筆試，各三小時。既檢查知識，也檢查能力，還檢查對初等教育的理解及知識和能力在其 中的運用。復(fù)試包括4項：一項口試為對教育及教師職業(yè)的理解，一項口試為考生從外語、音樂、美術(shù)中選擇的一項, 筆試由考生從生物-地質(zhì)、歷史-地理、物理-技術(shù)中選擇一項，體育包括游泳、自選項目和回答問題。題目135.【簡答題】簡述世界初等學(xué)校管理改革的趨勢。答：（1）擴大學(xué)校的辦學(xué)自主權(quán)（2）加強學(xué)校與社會的聯(lián)系（3）不斷改善學(xué)校內(nèi)部管理三、論述題（30分）題目141.談?wù)勚饕l(fā)達國家初等學(xué)校教師培養(yǎng)的內(nèi)容的共同特征。答：發(fā)達國家小學(xué)教師培養(yǎng)課程體系的基本框架為普通教育課程、專業(yè)學(xué)科課程、教育學(xué)科課程。在課程組成的三部 分中，突出教育學(xué)科課程的設(shè)置。普通教育課程強調(diào)“博”，內(nèi)容覆蓋白然科學(xué)人文科學(xué)和社會科學(xué)三大領(lǐng)域，加強其 完整性、連貫性和成熟性，為學(xué)生在日新月異的社會中奠定堅實的文化基礎(chǔ)。專業(yè)學(xué)科課程的設(shè)置與小學(xué)課程的設(shè)置 基本對應(yīng)。既顧及小學(xué)各門學(xué)科，又重點突出1-3門學(xué)科，核心是語文和數(shù)學(xué)，并至少有一門學(xué)科達到精深程度。教 育學(xué)科課程設(shè)有教育基木理論課程、各科教學(xué)法課程和教育實踐課程（實習(xí)、見習(xí)）。各國對各科教學(xué)法課程和教育實 踐課程尤為重視，并且都力圖在教育理論和教育實踐之間建立了功能性的聯(lián)系。二者有機結(jié)合，交替進行，共同服務(wù) 于小學(xué)教師的培養(yǎng)。二、討論活動（20分）每章針對學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)，包括任務(wù)說明（任務(wù)目標、任務(wù)要求）及建議步驟，要求學(xué)生以討論形 式將學(xué)習(xí)結(jié)果發(fā)到討論區(qū)中。木課程討論活動共8次，考慮到學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)較重，學(xué)習(xí)時間較少，僅要求學(xué)生完成8 次討論活動中的2次。