2019-2020年高中歷史真題分課匯編 第4課 明清君主專制的加強(qiáng)（含解析）新人教版必修1.doc

2019-2020年高中歷史真題分課匯編 第4課 明清君主專制的加強(qiáng)（含解析）新人教版必修1一、選擇題xx年題組1（xx·北京文綜·13）讀圖7，判斷下列各項(xiàng)表述正確的是()A漢武帝在頒布推恩令B北魏孝文帝從遷都到C和先后是兩宋的都城D明太祖在廢除了丞相制度 圖7 中國古代部分都城示意圖【考點(diǎn)】古代都城的變遷【解析】本題是圖片題，考查學(xué)生讀圖能力和知識運(yùn)用能力。解答本題首先根據(jù)選項(xiàng)提到的四個(gè)朝代。依據(jù)所學(xué)知識，結(jié)合地圖判斷圖中四個(gè)地名分別是長安（西漢都城）、開封（北宋都城）、平城（北魏初都城），杭州（南宋都城）。西漢的都城在長安，A項(xiàng)說法錯(cuò)誤；孝文帝遷都是從平成遷至洛陽，B項(xiàng)錯(cuò)誤；明朝建國之初都城在南京，D錯(cuò)誤。因此正確答案選C?！敬鸢浮緾2（xx·山東文綜·12）圖5文字節(jié)選自一則清代檔案史料。其撰擬者應(yīng)是()A中書省 B內(nèi)閣C軍機(jī)處 D禮部 嘉慶二十一年七月初六日內(nèi)閣奉上諭：和世泰等奏，口英咭唎國貢使連日演習(xí)禮儀極為敬謹(jǐn)，即派蘇楞額、廣惠各載原品頂戴沿途伴送，欽此【考點(diǎn)】明清君主專制制度的加強(qiáng)【解析】考查學(xué)生分析解讀史料的能力，嘉慶二十一年在雍正之后，軍機(jī)處已經(jīng)設(shè)立，軍機(jī)處每日接受皇帝召見，跪受筆錄，軍國大事均有皇帝裁決，各種詔令由軍機(jī)大臣按照皇帝的意旨擬寫成文經(jīng)皇帝審批后，傳達(dá)給中央各部和地方官員執(zhí)行，故選C。從材料分析是內(nèi)閣奉上諭，上諭不是內(nèi)閣起草，排除B，清朝有中書科,但不具備中書省地位,僅具有監(jiān)察職能，排除D?！敬鸢浮緾 圖53（xx·重慶文綜·5）明史記載，太祖“革中書省，歸其政于六部”，“又仿宋制置殿閣大學(xué)士”，“成祖簡翰林官直文淵閣，參預(yù)機(jī)務(wù)”，至仁宗而后，諸大學(xué)士“品位尊崇，地居近密，而綸言批答，裁決機(jī)宜，悉由票擬”。由此表明，明朝內(nèi)閣()A在明太祖時(shí)期已正式設(shè)立 B在明成祖時(shí)期開始參與國是 C大學(xué)士在明仁宗后是丞相 D大學(xué)士可正式統(tǒng)率六部百司【考點(diǎn)】明清君主專制制度的加強(qiáng)【解析】本題考查學(xué)生知識記憶和運(yùn)用能力。從材料“又仿宋制置殿閣大學(xué)士”，可知在明太祖時(shí)設(shè)殿閣大學(xué)士，內(nèi)閣在明成祖時(shí)才正式設(shè)立，排除A；由“成祖簡翰林官直文淵閣，參預(yù)機(jī)務(wù)”可知B正確；內(nèi)閣始終不是法定一級決策機(jī)構(gòu)和行政機(jī)構(gòu)，只是為皇帝提供咨詢的內(nèi)侍機(jī)構(gòu)，無實(shí)權(quán)，內(nèi)閣大學(xué)士也不是丞相，排除C、D?！敬鸢浮緽4（xx·江蘇單科·5）光緒大清會典載：“諭軍機(jī)大臣行者，既述，則封寄焉。凡有旨存記者，皆書于冊而藏之，屆時(shí)則提奏。議大政，讞（審）大獄，得旨則與?！辈牧险f明軍機(jī)處()A地處內(nèi)廷，專管軍務(wù) B參與政務(wù)，秉旨辦事 C設(shè)有官衙，機(jī)構(gòu)完備 D專理刑獄，職能單一【考點(diǎn)】明清君主專制的加強(qiáng)【解析】考查對材料信息的提煉和所學(xué)知識的遷移運(yùn)用能力。從題干材料信息“議大政，讞（審）大獄，得旨則與”可知B正確。軍機(jī)處最初只參與處理軍務(wù)，后來職權(quán)擴(kuò)大，參與處理內(nèi)政外交、制定軍國大計(jì)、審理重大案件等，由此可知ACD表述錯(cuò)誤。【答案】B5（xx·山東基能·55）在中國古代，“中央政府的組織，皇權(quán)相權(quán)是劃分的，期間比重縱有不同，但總不能說一切由皇帝專制”。這一狀況被徹底改變始于()A漢朝 B唐朝 C明朝 D清朝【考點(diǎn)】明清君主專制制度的加強(qiáng)【解析】此題考查的是學(xué)生對于明清君主專制空前強(qiáng)化的理解。根據(jù)題干提示徹底改變“總不能說一切由皇帝專制”雙重否定等于肯定完全君主專制開始于明太祖朱元璋廢中書，權(quán)分六部。故答案C符合題意?！敬鸢浮緾6（xx·海南單科·6）朱元璋認(rèn)為，“禮樂者，治平之膏粱；刑政者，救弊之藥石”，“刑政二者，不過輔禮樂為治耳”。這表明他() A強(qiáng)調(diào)嚴(yán)刑峻法的統(tǒng)治方式 B重視禮樂制度的教化作用 C宣揚(yáng)休養(yǎng)生息的政治主張 D兼采儒法二家為統(tǒng)治思想【考點(diǎn)】明清君主專制制度的加強(qiáng)【解析】閱讀材料，理解材料，禮樂是治平的核心手段，刑政是輔佐禮樂的，排除A，而選B。材料沒有涉及休養(yǎng)生息和儒法的治國思想，排除C、D?！敬鸢浮緽xx年題組1（xx·全國課標(biāo)卷·28）清代內(nèi)閣處理公務(wù)的案例“積成樣本四巨冊”，官員“惟揣摹此樣本為急”，時(shí)人稱之為：“依樣葫蘆畫不難，葫蘆變化有千端。畫成依舊葫蘆樣，要把葫蘆仔細(xì)看?！边@反映出當(dāng)時(shí)()A內(nèi)閣職權(quán)下降導(dǎo)致官員無所事事 B政治體制僵化官員拘泥規(guī)制C內(nèi)閣機(jī)要事務(wù)繁忙官員窮于應(yīng)付 D皇帝個(gè)人獨(dú)裁官員唯命是從 【解析】題干中的“惟揣摹此樣本為急”的這種依樣畫葫蘆反映清代內(nèi)閣官員拘泥規(guī)制，說明政 治體制的僵化，B項(xiàng)正確；ACD項(xiàng)題干都無從反映。【答案】B2（xx·天津文綜·2）清雍正年間，軍機(jī)處設(shè)在皇宮內(nèi)，與皇帝日常生活辦公地毗鄰。軍機(jī)大臣多從“親臣重臣”中遴選，任命諭旨通常說，命某人“在軍機(jī)大臣上行走”或“在軍機(jī)大臣上學(xué)習(xí)行走”。材料中未能體現(xiàn)出()A在軍機(jī)處辦理要?jiǎng)?wù)易于保密 B軍機(jī)處官員便于皇帝宣召C軍機(jī)處官員按才德標(biāo)準(zhǔn)遴選 D軍機(jī)大臣多為臨時(shí)差遣性質(zhì)【解析】本題考查學(xué)生對于中國古代君主專制制度的理解能力。從材料“設(shè)在皇宮內(nèi)，與皇帝日常生活辦公地毗鄰”，可得出軍機(jī)處易于保密，而且便于皇帝宣召，故A B兩項(xiàng)正確；“行走”即臨時(shí)任命之意，可見軍機(jī)大臣多為臨時(shí)差遣，故D項(xiàng)正確；材料未體現(xiàn)出遴選軍機(jī)處官員的才德標(biāo)準(zhǔn)，故選C項(xiàng)。【答案】C3（xx·江蘇歷史·4）明成祖時(shí)，“特簡（選拔）解縉、胡廣、楊榮等直文淵閣，參預(yù)機(jī)務(wù)。閣臣之預(yù)機(jī)務(wù)自此始。然其時(shí)，入內(nèi)閣者皆編、檢、講讀之官，不置官屬，不得專制諸司。嘉靖以后，朝位班次，俱列六部之上?！睋?jù)此，對明代內(nèi)閣的說法正確的是()A開辟了入仕做官的新途徑 B自設(shè)立起即為法定決策機(jī)構(gòu)C六部逐漸成為內(nèi)閣下屬機(jī)構(gòu) D地位雖有變化但職能基本未變【解析】本題考查知識的理解和材料解讀能力。結(jié)合所學(xué)可知嘉靖皇帝時(shí)大權(quán)盡歸內(nèi)閣，六部幾乎變成內(nèi)閣的下屬機(jī)構(gòu)，C項(xiàng)錯(cuò)誤。A項(xiàng)是科舉制度，明朝內(nèi)閣始終不是法定的中央一級的行政機(jī)構(gòu)或決策機(jī)構(gòu)，B項(xiàng)錯(cuò)誤；內(nèi)閣地位雖有變化但始終是皇帝的咨詢機(jī)構(gòu)，職能基本未變?！敬鸢浮緿4（xx·全國課標(biāo)卷·29）梁啟超在論述中國古代專制政治發(fā)展時(shí)說：“專制權(quán)稍薄弱，則有分裂，有分裂則有力征，有力征則有兼并，兼并多一次，則專制權(quán)高一度，愈積愈進(jìn)。”從中國古代歷史整體來看，這一論述中可以確認(rèn)的是()A君主專制是維系統(tǒng)一的主要條件 B分裂動蕩是專制權(quán)力產(chǎn)生的前提C專制程度隨著歷史進(jìn)程而不斷加強(qiáng) D武力奪取政權(quán)是專制制度的基礎(chǔ)【解析】關(guān)鍵信息：則專制權(quán)高一度，愈積愈進(jìn)。題干中的關(guān)鍵信息說明專制權(quán)力的不斷加強(qiáng)，C項(xiàng)正確；A項(xiàng)說法過于絕對，排除A項(xiàng)；B項(xiàng)錯(cuò)誤于“產(chǎn)生的前提”；D項(xiàng)“專制制度的基礎(chǔ)”說法錯(cuò)誤?！敬鸢浮緾2011年題組1（2011·海南單科·8）清代地方行政制度大體沿襲明制，主管一省之民政、財(cái)政的官員，俗稱“藩臺”。該官職的正式名稱是()A節(jié)度使 B樞密使 C三司使 D布政使【解析】節(jié)度使是唐朝后期的地方武將，而非明朝官職，可排除A項(xiàng)；選項(xiàng)B，樞密使是北宋時(shí)期掌握兵權(quán)的官職，也非明朝官職，可排除B項(xiàng)；選項(xiàng)C，三司使是北宋時(shí)期掌握中央財(cái)政權(quán)的官職，也非明朝官職，可排除C項(xiàng)，故本題選D項(xiàng)?！敬鸢浮緼 2（2011·海南單科·6）明朝開國皇帝朱元璋下詔：“宜令郡縣皆立學(xué)，禮延師儒教授生徒，以講論圣道，使人日漸月化，以復(fù)先王之舊，以革污染之習(xí)，此最急務(wù)，當(dāng)速行之?！薄皬?fù)先王之舊”實(shí)質(zhì)上是指()A延續(xù)元朝典章 B繼承華夏傳統(tǒng)C復(fù)興漢唐制度 D回歸周朝典制【解析】對于朱元璋來說，他認(rèn)為元朝破壞了漢族的禮儀文化，即“圣道”，所以建國之初要恢復(fù)儒家文化，因此，朱元璋所說的“先王”不是建立元朝的蒙古人，而應(yīng)該是與他一樣的漢族皇帝，是在明之前的漢族政權(quán)，因此，選項(xiàng)A可以排除；題干表明在明朝實(shí)行的是郡縣制，“令郡縣皆立學(xué)”，因此選項(xiàng)D的周朝典制也可排除；題干要求選從實(shí)質(zhì)上來理解，C項(xiàng)是具體朝代制度，排除C，華夏傳統(tǒng)指漢族的農(nóng)耕文明、政治制度和文化傳統(tǒng)等，所以實(shí)質(zhì)是繼承華夏傳統(tǒng)，故本題選B。【答案】B xx年題組（無）xx年題組1（xx·浙江文綜·16）關(guān)于明代內(nèi)閣，下列表述正確的是()A明太祖罷除丞相職務(wù)，設(shè)內(nèi)閣制 B內(nèi)閣成員的地位和權(quán)勢有過提高C內(nèi)閣正式成為統(tǒng)率六部百司的機(jī)構(gòu) D司禮監(jiān)最終取代了內(nèi)閣【解析】設(shè)置內(nèi)閣制的是明成祖朱棣，A項(xiàng)錯(cuò)誤。內(nèi)閣設(shè)立之初以官位較低的官員入午門內(nèi)的文淵閣當(dāng)值，后來入閣官員的權(quán)勢和地位逐漸提高，B項(xiàng)說法正確。內(nèi)閣不能統(tǒng)率六部百司，C項(xiàng)錯(cuò)誤。明代以司禮監(jiān)的太監(jiān)牽制內(nèi)閣，取代之說不符合史實(shí)。【答案】B 2（xx·遼寧、寧夏文綜·28）明朝“折中書省之政歸六部”。六部所掌主要是()A決策 B行政C監(jiān)察 D司法【解析】明朝廢除丞相后，由皇帝直轄六部，統(tǒng)理政務(wù)，故六部應(yīng)掌管行政?！敬鸢浮緽3（xx·廣東單科·5）君主專制在從秦到清不斷強(qiáng)化的過程中偶有特殊情況，能反映這一情況的是()A戰(zhàn)國時(shí)期秦國以王為首，統(tǒng)一后秦王稱皇帝B漢武帝以身邊近臣組成中朝執(zhí)掌決策權(quán)，隋代實(shí)行內(nèi)史、門下、尚書三省制C唐代決策、審議、執(zhí)行權(quán)分離，宋代中央機(jī)構(gòu)形成全面的權(quán)力牽制體系D明初廢除宰相，清初“軍國政事”由議政王大臣會議決定【解析】從秦朝初創(chuàng)皇帝制度，到漢代實(shí)行內(nèi)外朝制度，再到隋唐完善三省六部制和宋代形成二府三司制，以至于明代取消丞相，古代相權(quán)不斷削弱，皇權(quán)不斷強(qiáng)化，但是這一過程并非一條直線，如清初由議政王大臣會議決定軍國大事，就嚴(yán)重威脅了皇權(quán)，屬于特殊情況?！敬鸢浮緿 4（xx·廣東文基·9）下列王朝，不曾設(shè)置丞相的是()A清 B明 C漢 D秦【解析】洪武十三年,朱元璋以宰相胡惟庸謀反伏誅,于是廢宰相。秦、漢以來實(shí)行一千六百余年的丞相制度自此廢除，清朝以后不曾設(shè)置丞相?！敬鸢浮緼xx年題組1（xx·廣東文基·21）明初，朝臣建議建文帝削藩。隨后，建文帝的叔叔燕王朱棣以清君側(cè)為名起兵，最后占領(lǐng)南京，奪取帝位。此事說明當(dāng)時(shí)()A實(shí)行了內(nèi)閣制                    B設(shè)立了軍機(jī)處C實(shí)行了分封制                    D郡縣制受到挑戰(zhàn)【解析】注意題干中的關(guān)鍵信息：“削藩”， “藩”是指地方割據(jù)勢力或者地方存在的對中央構(gòu)成潛在威脅的勢力，C項(xiàng)符合題干要求。【答案】C2（xx·廣東單科·3）某思想家說：“我之出而仕也，為天下，為萬民，非為一姓也?！彼磳Φ氖?)A民主共和制 B中央集權(quán)制 C專制主義制度 D君主立憲制【解析】這顯然是明末清初的早期的民主思想，其政治主張是反對君主專制獨(dú)裁,提倡人民主權(quán)?！敬鸢浮緾 3( xx·天津文綜·13) 我國古代中央機(jī)構(gòu)不斷變革，曾出現(xiàn)三公九卿、三省六部、內(nèi)閣、軍機(jī)處等制度。這些變革反映的趨勢是不斷強(qiáng)化()A專制皇權(quán) B中央集權(quán) C檢察權(quán)力 D對農(nóng)民的控制【解析】本題考查學(xué)生對專制主義中央集權(quán)制的認(rèn)識，解題的關(guān)鍵是要全面掌握專制主義中央集權(quán)制度。C、D兩項(xiàng)明顯錯(cuò)誤。中央集權(quán)反映的是中央和地方的關(guān)系，題目中所列的是中央機(jī)構(gòu)的變動，根據(jù)各機(jī)構(gòu)職能變化的趨勢可知它反映的是專制皇權(quán)的加強(qiáng)。故選A?！敬鸢浮緼 xx年題組1（xx·山東文綜·9）服飾是一個(gè)時(shí)代政治、經(jīng)濟(jì)和思想文化的具體體現(xiàn)。圖五到圖7是明太祖命制并頒行全國的三種男子帽式，你從中得到的確切信息是()A朱元璋關(guān)心民眾生活 B朱元璋鼓勵(lì)發(fā)展紡織業(yè)C明朝極力加強(qiáng)專制皇權(quán) D明朝百姓服飾都有統(tǒng)一規(guī)范【解析】從名稱“一統(tǒng)河山”“四方平定”“六合一統(tǒng)”中即可得出結(jié)論。【答案】C 2（xx·寧夏文綜·29）明代內(nèi)閣和清代軍機(jī)處的共同之處是()A統(tǒng)領(lǐng)六部，處理各種政務(wù) B參與決策，并負(fù)責(zé)朝廷日常事務(wù)C參與機(jī)要政務(wù)，但沒有決策權(quán) D負(fù)責(zé)各地的軍政事務(wù)【解析】明初廢丞相制度以后權(quán)分六部，直接對皇帝負(fù)責(zé)，軍國大事全由皇帝一人裁決，為了解決政事繁多的問題而設(shè)置內(nèi)閣，作為皇帝的秘書班子，職責(zé)與功能就是輔政的；清初軍機(jī)處初名軍需房，是雍正年間為了方便對西北用兵而設(shè)置的，地點(diǎn)在隆宗門內(nèi)，成員都是皇帝親信的臣子，或手握重權(quán)的人，軍機(jī)大臣只對皇帝一人負(fù)責(zé)，皇權(quán)大大的得到加強(qiáng)。【答案】C 二、 主觀題1（xx·全國新課標(biāo)卷文綜·41）（12分）閱讀材料，完成下列要求。材料圖7 太和殿，清朝皇帝治國理政的場所圖8 白金漢宮（左）和唐寧街10號（右），自18世紀(jì)中期至今分別為英國王宮和首相官邸提取材料中的信息，結(jié)合所學(xué)知識，從建筑和政治關(guān)系的角度進(jìn)行中英比較?！究键c(diǎn)】明清君主專制制度的加強(qiáng)、英國君主立憲制的確立?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生讀圖并結(jié)合所學(xué)知識分析和理解問題的能力。圖片反映了清朝清朝皇帝治國理政的太和殿和英國王宮和首相官邸，從圖片可以看出，太和殿高大雄偉，白金漢宮工整威嚴(yán)，唐寧街10號平實(shí)素樸。然后再結(jié)合中國明清君主專制制度的加強(qiáng)的相關(guān)史實(shí)以及英國君主立憲制的相關(guān)內(nèi)容予以解讀，進(jìn)一步提取出建筑背后所蘊(yùn)含的政治特點(diǎn)，例如中國的皇權(quán)至上，英國國王的統(tǒng)而不治、地位尊貴以及首相的民主政治。中英比較可從中英建筑的歷史傳承、歷史歸宿、現(xiàn)實(shí)影響等角度進(jìn)行拓展性做答?！敬鸢浮浚?）提取信息準(zhǔn)確，中英比較符合史實(shí)。（8分）示例：太和殿高大雄偉，象征皇權(quán)至上。白金漢宮工整威嚴(yán)，顯示君主立憲制下的國王享有尊貴地位；唐寧街10號平實(shí)素樸，卻是英國行政中樞，體現(xiàn)民主政治風(fēng)格。（2）概括綜合。（4分）示例：歷史上的一些建筑可視為物化的政治制度、直觀的權(quán)力結(jié)構(gòu)和有形的政治文化?？忌鷱南嚓P(guān)建筑的歷史傳承、歷史歸宿、現(xiàn)實(shí)影響等角度進(jìn)行拓展性做答，可加2分，但本題總分不得超過12分。如太和殿現(xiàn)為供人參觀的古跡，反映出中國已經(jīng)告別君主專制、走上民主道路。2（xx·上海單科·34） 皇權(quán)與相權(quán)自秦朝以后，皇帝為了集中權(quán)力，不斷削弱相權(quán)。唐朝曾以中書令、侍中、尚書令共議國政，行使宰相職權(quán)；清朝又以滿漢大學(xué)士等出任軍機(jī)大臣，主持全國軍政要?jiǎng)?wù)。問題：（10分）（1）下圖反映了漢、唐、明、清四朝中樞的演變過程，按示例完成空格。（6分）（2）從上述材料中歸納出皇帝集權(quán)的兩種方式及其作用。（4分）【答案】（1）答案1：內(nèi)朝或中朝；三省六部制或三省制；內(nèi)閣制度或內(nèi)閣。（6分）其他答案：答案次序顛倒；其他制度。（0分）三公九卿制丞相（中朝）（2）答案1：歸納出兩種方式、準(zhǔn)確指出其作用。（4分）一種是起用身邊的親信近臣，以成決策核心，另一種是令多人共行“宰相”之職，以形成相互牽制。答案2：歸納出兩種方式，但對作用的描述只是題干的同義反復(fù)。（2分）起用身邊的親信近臣，以加強(qiáng)皇帝權(quán)力；令多人共行“宰相”之職，以削弱相權(quán)。其他答案。（0分）