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陜旅版新版五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案

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陜旅版新版五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案

Unit 1 Get up on time!單元總目標(biāo)本單元教學(xué)共分為4課時(shí)。第一課時(shí)以詞匯教學(xué)為主,主要是對(duì)時(shí)間的復(fù)習(xí)并學(xué)習(xí)有關(guān)活動(dòng)的詞匯,“詞不離句”是本課時(shí)教學(xué)要遵循的原則。第二課時(shí)為會(huì)話教學(xué),要求學(xué)生在學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞匯的基礎(chǔ)上能夠理解和運(yùn)用對(duì)話What time is it? Its.學(xué)習(xí)怎樣用英語(yǔ)回答。第三課時(shí)以PartB中的Lets learn more為主,讓學(xué)生拓展學(xué)習(xí)更多有關(guān)職業(yè)職業(yè)的表達(dá),理解和運(yùn)用句型I get up at.表達(dá)幾點(diǎn)起床。第四課時(shí)在綜合復(fù)習(xí)本單元重難點(diǎn)的基礎(chǔ)上,通過(guò)練習(xí)檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。單元知識(shí)目標(biāo):一、 復(fù)習(xí)單詞: Go to school,go to bed,get up二、 能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)有關(guān)時(shí)間的單詞: Clock,wall,come in,sit down,be late,play computer games三、 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)用詢(xún)問(wèn)時(shí)間的交際用語(yǔ): 1.-What time do you get up?-I get up at eight five. 2.-What time is it? -Its seven. 3.-Dont play too many computer games and go to bed early.情感目標(biāo):1、 通過(guò)復(fù)習(xí)談?wù)撟飨r(shí)間,培養(yǎng)學(xué)生守時(shí)的習(xí)慣。2、 在學(xué)習(xí)和討論職業(yè)話題作息時(shí)間中幫助學(xué)生樹(shù)立正確的時(shí)間觀。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:Part A Lets talk(主)Think and draw Lets learn Look and answer教學(xué)目標(biāo):1、 復(fù)習(xí)同學(xué)們?nèi)粘;顒?dòng)的單詞: Go to school,go to bed,get up2、 學(xué)習(xí)有關(guān)時(shí)間的單詞: Clock,wall,come in,sit down,be late,play computer games教學(xué)重點(diǎn):能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)“What time is it? Its.”日常用語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn):能在日常生活中靈活運(yùn)用這些句型。教學(xué)方法:高效課堂模式學(xué)習(xí)方法:自主學(xué)習(xí),合作探究教學(xué)準(zhǔn)備:1、教師準(zhǔn)備: (1)一個(gè)鐘表模型和表現(xiàn) Clock,wall,come in,sit down,be late,play computer games的圖片。(2)錄音機(jī)、磁帶。(3)家、學(xué)校等圖片或課件。教學(xué)過(guò)程:一、課程導(dǎo)入1、課前問(wèn)答教師出示鐘表模型,逐一問(wèn)學(xué)生上面的時(shí)間如何用英語(yǔ)表達(dá)。2、新課導(dǎo)入教師分別做動(dòng)作,同學(xué)們用英語(yǔ)猜。二、Lets learn1、學(xué)習(xí)單詞clock.教授單詞clock的讀音,并將其在四線三格中板書(shū)出來(lái)。2、教師通過(guò)介紹上課過(guò)程引出單詞come in和sit down.3、學(xué)習(xí)單詞wall.4、學(xué)習(xí)單詞be late,play computer games.5、教師播放錄音,讓學(xué)生聽(tīng)并跟讀Lets learn部分的單詞,注意糾正學(xué)生的錯(cuò)誤讀音。三、你來(lái)表演我來(lái)猜1、教師先和一名學(xué)生做示范。教師做動(dòng)作,學(xué)生說(shuō)出動(dòng)作的名稱(chēng)。2、學(xué)生分成若干組,進(jìn)行限時(shí)比賽。在30秒內(nèi)說(shuō)出最多職業(yè)名稱(chēng)的組獲勝,教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。四、補(bǔ)全單詞,讓學(xué)生口述出所缺字母。 clo_ _ wa_ _ sit do_ _ be la_ _課后作業(yè): 復(fù)習(xí)同學(xué)們?nèi)粘;顒?dòng)的單詞:Go to school,go to bed,get up 有關(guān)時(shí)間的單詞: Clock,wall,come in,sit down,be late,play computer games課后反思: 第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:Part B Lets learn more 的對(duì)話。教學(xué)目標(biāo):1、能聽(tīng)懂Lets learn more對(duì)話中表示時(shí)間的詞匯。2、能用下列對(duì)話談?wù)撟飨r(shí)間。 (1)-What time do you get up?-I get up at . (2)-What time is it? -Its seven. (3)Dont play too many computer games and go to bed early.教學(xué)重點(diǎn):1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀對(duì)話,語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)自然。2、通過(guò)對(duì)對(duì)話的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的會(huì)話能力,增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)難點(diǎn):Lets learn more的熟練運(yùn)用。教學(xué)方法:高效課堂模式。學(xué)習(xí)方法; 自主學(xué)習(xí),合作探究教學(xué)準(zhǔn)備:1、教師準(zhǔn)備: (1)錄音機(jī)、磁帶。2、學(xué)生準(zhǔn)備有關(guān)時(shí)間的圖片。教學(xué)過(guò)程:一、課程導(dǎo)入教師在學(xué)生完成Part A 部分的第二個(gè)活動(dòng)之后,讓學(xué)生根據(jù)各自的作息時(shí)間做介紹,教師可在學(xué)生介紹的過(guò)程中不斷與學(xué)生交流,引入特殊疑問(wèn)句What time do you go to bed,then? 及回答I go to bed at.二、課程展示活動(dòng)和過(guò)程。 1、Lets learn more (1)教師播放本部分的錄音,在學(xué)生聽(tīng)這兩段對(duì)話之前,教師可以建議學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中將聽(tīng)力中兩位主人公的姓名及他們的作息時(shí)間記錄在練習(xí)本上。 (2)學(xué)生再聽(tīng)一遍錄音,這一遍教師可以在每句話后進(jìn)行停頓,給學(xué)生時(shí)間思考并核對(duì)答案。(3)教師找學(xué)生來(lái)回答問(wèn)題,檢測(cè)他們對(duì)對(duì)話的理解。(4)教師引導(dǎo)學(xué)生用完整的句子說(shuō)出問(wèn)題的答案。2、教師再次播放錄音,讓學(xué)生聽(tīng)并跟讀Lets learn more部分的對(duì)話,期間注意糾正學(xué)生的錯(cuò)誤讀音。三、游戲(看關(guān)鍵詞表演對(duì)話):1、教師先出示一些關(guān)鍵詞寫(xiě)在黑板上,帶領(lǐng)學(xué)生一起練習(xí)對(duì)話。2、教師和一位學(xué)生看關(guān)鍵詞進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。3、學(xué)生分組看關(guān)鍵詞進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。四、Works in pairs1、教師展示W(wǎng)orks in pairs部分的內(nèi)容,學(xué)生一起表演。2、學(xué)生分組表演。課后作業(yè):板書(shū)設(shè)計(jì):課后反思:第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:補(bǔ)全Ask and fill in the form,的內(nèi)容,詢(xún)問(wèn)一家人的作息時(shí)間。教學(xué)目標(biāo): 能充分運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)詢(xún)問(wèn)家里人的時(shí)間安排。教學(xué)重點(diǎn):1、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀對(duì)話,語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確。2、通過(guò)對(duì)對(duì)話的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的會(huì)話能力,增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)難點(diǎn):1、對(duì)What time do you.的復(fù)習(xí)鞏固。2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀對(duì)話,語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確。教學(xué)方法:高效課堂模式學(xué)習(xí)方法:自主學(xué)習(xí),合作探究教學(xué)準(zhǔn)備:1.教師準(zhǔn)備(1)有關(guān)家庭成員及職業(yè)的卡片。 (2)錄音機(jī),磁帶。2學(xué)生準(zhǔn)備家庭成員的照片。教學(xué)過(guò)程:一、課程導(dǎo)入(Leading In)1.課前復(fù)習(xí)。 (1)復(fù)習(xí)單詞 教師快速閃動(dòng)所準(zhǔn)備的有關(guān)時(shí)間的卡片,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出單詞。該活動(dòng)可以訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)能力,有效集中學(xué)生的注意力。教師可增加難度,每次閃過(guò)兩張圖片,請(qǐng)學(xué)生一次說(shuō)出兩個(gè)單詞。 (2)猜謎語(yǔ) 教師編幾個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)同學(xué)來(lái)猜。教師把謎語(yǔ)分別寫(xiě)在小卡片上,然后貼在教室里。每次請(qǐng)一位同學(xué)選取一張卡片,讀給全班同學(xué)聽(tīng),看看誰(shuí)能夠猜出答案。最快猜出答案的學(xué)生繼續(xù)選取卡片,讀出謎面,請(qǐng)大家繼續(xù)猜謎。2新課導(dǎo)人 教師通過(guò)師生互動(dòng)引入What time does your grandma.?根據(jù)調(diào)查補(bǔ)全對(duì)話: A:What time does your grandma.? B:She. A:What time do you.? B:I.二、課程展示活動(dòng)和過(guò)程1、聽(tīng)力理解 (1)教師播放錄音,讓學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)對(duì)話,理解對(duì)話大意。 (2)再次播放錄音,并隨機(jī)挑選學(xué)生回答問(wèn)題,檢測(cè)他們對(duì)對(duì)話的理解。 (3)教師要求學(xué)生用完整的句子回答問(wèn)題。2教師播放錄音,讓學(xué)生聽(tīng)并跟讀Lets learn more部分的對(duì)話。 (1)學(xué)生集體聽(tīng)磁帶跟讀對(duì)話,要求指讀。 (2)學(xué)生分組聽(tīng)磁帶跟讀對(duì)話,要求指讀。 (3)學(xué)生分角色朗讀對(duì)話,教師及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。三、操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施建議(Practice Activities)1、擊鼓傳卡片 (1)教師拿出所準(zhǔn)備的單詞卡片,將班級(jí)學(xué)生分成兩組。 (2)教師發(fā)指令,第一組學(xué)生傳來(lái)一張卡片,當(dāng)教師叫停后,先由拿到卡片的同學(xué)自我介紹:I am a.第二組學(xué)生集體說(shuō)He/She is a.2、Part B:Guess and say 教師任選一名同學(xué)做動(dòng)作,然后將班級(jí)學(xué)生分成兩組,每組各選一名同學(xué)來(lái)猜,猜對(duì)的組加分獎(jiǎng)勵(lì)。猜出的答案要用完整的句子表達(dá):He/She is a.課后作業(yè):板書(shū)設(shè)計(jì):課后反思:第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容: 復(fù)習(xí)本單元的單詞和句型。教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)Part C部分的練習(xí),對(duì)本單元所學(xué)的有關(guān)職業(yè)的單詞和句型進(jìn)行全面復(fù)習(xí)和檢查。教學(xué)重點(diǎn):能夠在具體情景中談?wù)撍鶎W(xué)的家庭成員及職業(yè)。教學(xué)難點(diǎn):能夠在實(shí)際交際中詢(xún)問(wèn)和回答有關(guān)職業(yè)的問(wèn)題。教學(xué)方法:高效課堂模式。學(xué)習(xí)方法:自主學(xué)習(xí),合作探究教學(xué)準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備:(1) 錄音機(jī)、磁帶。 (2)本單元單詞卡片。教學(xué)過(guò)程一、課程導(dǎo)入(Leading In)1、全班學(xué)生一起齊讀Lets learn more 中的對(duì)話。.2、值日生報(bào)告 教師挑選學(xué)生進(jìn)行值日生報(bào)告。檢查學(xué)生是否能盡可能多地將三年級(jí)所學(xué)的內(nèi)容用在各自的報(bào)告中,并可從本節(jié)課開(kāi)始,要求學(xué)生在每節(jié)課前輪流做值日生報(bào)告。二、課程展示活動(dòng)和過(guò)程 1、復(fù)習(xí)本單元的單詞 (1)教師出示本單元所有的單詞,全班同學(xué)齊讀。 (2)聽(tīng)音搶單詞游戲 教師把本單元的單詞放在桌子上,將學(xué)生分成兩組并在黑板上寫(xiě)上GroupA和GroupB;兩組學(xué)生進(jìn)行比賽,一組選一名學(xué)生參加聽(tīng)音搶單詞,然后貼在各自的組。2、復(fù)習(xí)本單元的句型 Part C:What does Liu Yang do after school? (1)教師和學(xué)生討論第一組圖片表達(dá)的意思。 (2)教師呈現(xiàn)對(duì)話,學(xué)生結(jié)合圖文理解對(duì)話。 (3)教師和學(xué)生演示對(duì)話。課后作業(yè):板書(shū)設(shè)計(jì):課后反思:UNIT 2 Be helpful at home!單元總目標(biāo)本單元的話題為家務(wù)活動(dòng)。本單元的教學(xué)共分為4課時(shí)。第一課時(shí)以詞匯教學(xué)為主,主要是學(xué)習(xí)在日常生活中的家務(wù)活動(dòng)如何用英語(yǔ)表達(dá)。第二課時(shí)為會(huì)話教學(xué),What can I do for you?詢(xún)問(wèn)該做什么家務(wù)。用Can you.詢(xún)問(wèn)你能幫我做.嗎?第三課時(shí)以PartB 中的Lets learn more為主,拓展學(xué)習(xí)What can you do at home?I can.的用法。第四課時(shí)在綜合復(fù)習(xí)本單元重難點(diǎn)的基礎(chǔ)上,通過(guò)檢測(cè)活動(dòng)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。單元知識(shí)目標(biāo)一、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)以下詞匯: make the bed,sweep the floor,do the dishes,water the flowers,clean the windows,cook the meal,wash the clothes二、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)用如何用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)做家務(wù)的交際用語(yǔ): 1Can I help you,grandma?Sure.2.Can you water the flowers,please? Ok. 3.What can you do at home,Shanshan?.I can make the bed.情感目標(biāo)讓孩子了解到應(yīng)該多做家務(wù),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)做家務(wù)活的感情。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)有關(guān)家務(wù)的短語(yǔ):make the bed,sweep the floor,do the dishes,water the flowers,clean the windows,cook the meal,wash the clothes.教學(xué)重點(diǎn):能靈活運(yùn)用上述短語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn):讓同學(xué)們掌握can的基本用法。教學(xué)方法:高效課堂模式。學(xué)習(xí)方法:自主學(xué)習(xí),合作探究教學(xué)準(zhǔn)備: 1教師準(zhǔn)備: (1) 有家務(wù)活動(dòng)的圖片。(4)錄音機(jī)、Lets learn部分的磁帶。教學(xué)過(guò)程: 一、課程導(dǎo)入1、熱身活動(dòng) 教師詢(xún)問(wèn) Who cooks meals in your home? 生回答 My.cooks meals in my home. 2、新課導(dǎo)人教師承接上一環(huán)節(jié),引領(lǐng)學(xué)生完成Look and tick中的問(wèn)句What do you do at home?二、課程展示活動(dòng)和過(guò)程新課展示Lets learn1學(xué)習(xí)短語(yǔ)make the bed 教師播放錄音,通過(guò)錄音引入新短語(yǔ)的教授。 領(lǐng)讀并拼寫(xiě)短語(yǔ)make the bed.2學(xué)習(xí)短語(yǔ)。 教師模仿動(dòng)作讓同學(xué)們猜是什么家務(wù)活動(dòng),引出短語(yǔ)sweep the floor,do the dishes 3按以上方法分別教授剩下的短語(yǔ)water the flowers,clean the windows,cook the meal,wash the clothes.及播放錄音。三、操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施1、你來(lái)表演我來(lái)猜(1)教師先和一名學(xué)生做示范。教師做動(dòng)作表現(xiàn)出家務(wù)活動(dòng),學(xué)生說(shuō)出活動(dòng)的名稱(chēng)。(2)將學(xué)生分成若干組,進(jìn)行限時(shí)比賽。每組選一人進(jìn)行表演,全組同學(xué)猜。在30秒內(nèi)猜出單詞最多的組獲勝。2、閃卡:What is missing? 教師拿著所學(xué)家務(wù)活動(dòng)的卡片,快速的變換卡片,然后從中抽出一張,讓學(xué)生猜是什么動(dòng)物不見(jiàn)了。3、 我是小畫(huà)家教師給每位學(xué)生發(fā)一張紙,要求學(xué)生在紙上畫(huà)出他自己做的家務(wù)活動(dòng),然后根據(jù)所學(xué)知識(shí)來(lái)描述所畫(huà)的家務(wù)活動(dòng)。說(shuō)出句子最多的學(xué)生獲勝。課后作業(yè):課后反思:第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1 能聽(tīng)懂Lets talk對(duì)話中表示家務(wù)活動(dòng)的詞匯。2 能運(yùn)用What can I do for you?教學(xué)重點(diǎn):1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀對(duì)話,語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確。教學(xué)難點(diǎn):1、通過(guò)對(duì)對(duì)話的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的會(huì)話能力,增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)方法:高效課堂模式。學(xué)習(xí)方法:自主學(xué)習(xí),合作探究教學(xué)準(zhǔn)備:1教師準(zhǔn)備: (1)有關(guān)Lets talk的圖片。 (2)錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)過(guò)程一、課程導(dǎo)入(Leading In) 1、課前復(fù)習(xí) 教師可帶領(lǐng)學(xué)讀出上節(jié)課所學(xué)短語(yǔ),以活躍課堂氣氛,創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。 2、新課導(dǎo)入 師生問(wèn)答,師問(wèn)What do you do at home?生答:I.at home.二、課程展示活動(dòng)和過(guò)程 1、 教師出示Lets talkb部分對(duì)話,小組內(nèi)交流合作,老師予以輔導(dǎo)。 2、 教師播放錄音,讓學(xué)生聽(tīng)并跟讀Lets talk部分的對(duì)話。(1)、學(xué)生集體聽(tīng)磁帶跟讀對(duì)話,要求指讀。(2)、學(xué)生分組聽(tīng)磁帶跟讀對(duì)話,要求指讀。(3)、學(xué)生分角色朗讀對(duì)話,教師及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。 3、教師領(lǐng)讀Lets talk 對(duì)話。三、操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施1看圖片表演對(duì)話(1)教師將對(duì)話中的插圖展示給學(xué)生,學(xué)生看著插圖來(lái)講述故事。(2)教師和一位學(xué)生先進(jìn)行示范練習(xí)。(3)教師分組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。2Part C:Choose,complete and talk學(xué)生完成選句子填空,師講解并讓小組內(nèi)表演課后作業(yè):板書(shū)設(shè)計(jì):課后反思:第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo): 1能聽(tīng)懂Lets learn more對(duì)話中表示家務(wù)活動(dòng)的詞匯和句型。2能理解并運(yùn)用What can you do at home?談?wù)撃橙嗽诩夷茏鍪裁?。教學(xué)難點(diǎn): 1、能理解What can you do at home? I can.的用法。 2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀對(duì)話,語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然。教學(xué)重點(diǎn): 通過(guò)對(duì)對(duì)話的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的會(huì)話能力,增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)方法:高效課堂模式。學(xué)習(xí)方法:自主學(xué)習(xí),合作探究教學(xué)準(zhǔn)備:1教師準(zhǔn)備: (l)家務(wù)活動(dòng)的圖片。 (2)Lets learn more 部分的錄音磁帶、錄音機(jī)。2 學(xué)生自制圖片或單詞卡片。教學(xué)過(guò)程: 一、課程導(dǎo)入(Leading In) 1、課前復(fù)習(xí)(1)、Guessing games 教師呈現(xiàn)所家務(wù)活動(dòng)的一小部分,讓學(xué)生猜它們是什么活動(dòng)。(2)、Part B:Lets play 教師請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)面對(duì)全班同學(xué),教師出示單詞卡,其他同學(xué)發(fā)出指令,臺(tái)上的同學(xué)進(jìn)行表演。 2、新課導(dǎo)入 T:Hello,boys and girls.Today I have two boxes.Can you guess what is in each box?If you are right,I can give them to you as gifts. 二、課程展示活動(dòng)和過(guò)程Part B:Lets learn more 1、對(duì)話新授 師出示Lets learn more中的對(duì)話,小組內(nèi)交流合作,師予以輔導(dǎo)。2、 聽(tīng)力理解 師播放錄音學(xué)生們聽(tīng)并且理解。 (2)教師再次播放錄音,讓學(xué)生聽(tīng)并注意模仿其語(yǔ)調(diào)跟讀Lets learn more部分的對(duì)話。三、操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施 1Part B:Look and talk將學(xué)生分為四人小組,其中兩位學(xué)生看圖片1對(duì)話,另外兩位同學(xué)看圖片2對(duì)話。2鞏固活動(dòng):貼一貼,練一練(1)教師可在黑板上分列出已學(xué)過(guò)的make the bed,sweep the floor,do the dishes,water the flowers,clean the windows,cook the meal,wash the clothes等單詞,然后隨機(jī)挑選學(xué)生,讓其將自制的圖片或單詞卡片貼在相應(yīng)列單詞的下方。(2)教師引導(dǎo)學(xué)生看黑板進(jìn)行問(wèn)答。(3)當(dāng)學(xué)生熟練以上對(duì)話后,教師可用粉筆在黑板上相應(yīng)列的最后一個(gè)圖片或單詞卡片上打個(gè)差號(hào),引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)but的用法。課后作業(yè):課后反思:第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo): 1通過(guò)PartB部分的活動(dòng)和PartC部分的練習(xí),對(duì)本單元所學(xué)的有關(guān)家務(wù)活動(dòng)的單詞和功能句型進(jìn)行復(fù)習(xí)和檢查。教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)各項(xiàng)復(fù)習(xí)活動(dòng),能提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)本單元的學(xué)習(xí),增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物的意識(shí)。教學(xué)方法:高效課堂模式。學(xué)習(xí)方法:自主學(xué)習(xí),合作探究教學(xué)準(zhǔn)備: 1教師準(zhǔn)備: ( 1) 錄音機(jī)、磁帶。 (2)本單元單詞卡片。教學(xué)過(guò)程:一、課程導(dǎo)入(Leading In)看動(dòng)作猜短語(yǔ) 教師做出各種家務(wù)活動(dòng)的動(dòng)作,其他學(xué)生搶答相應(yīng)家務(wù)活動(dòng)的英文名稱(chēng)。二、課程展示活動(dòng)和過(guò)程的設(shè)計(jì)建議(Presentation)1復(fù)習(xí)本單元的單詞(1)教師出示本單元所有的短語(yǔ),全班同學(xué)齊讀。(3)教師將學(xué)生分成若干小組,小組內(nèi)拋開(kāi)課本,借助表格表演故事。2復(fù)習(xí)本單元的句型Part C: Choose,complete and talk 小組內(nèi)交流合作選句子填空并翻譯整個(gè)對(duì)話。Part C: Read and complete 小組內(nèi)交流合作補(bǔ)全短文并會(huì)讀并且翻譯三、操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施建議(Practice Activities)1自己經(jīng)常做的家務(wù)活動(dòng)。(1)教師發(fā)給每位學(xué)生一張白紙。要求他們?cè)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)畫(huà)出各自經(jīng)常做的家務(wù)活動(dòng)。(2)教師將學(xué)生分成若干組,每組選一名代表,用英語(yǔ)描述自己的家務(wù)活動(dòng)。課后作業(yè): UNIT 3 My Favorite food Is Hamburgers單元總目標(biāo)本單元討論和學(xué)習(xí)的話題是飲食,在以前所學(xué)的相關(guān)食物話題的基礎(chǔ)上引入對(duì)西餐的介紹,以及對(duì)飲食喜好的討論。本單元出現(xiàn)的主要的四會(huì)詞匯有China, the USA, fruit, drink, food, chocolate, hamburger, coffee 和 delicious; 本單元的功能結(jié)構(gòu)是就他人的喜好進(jìn)行問(wèn)答以及表述:Whatyour favorite food? My favorite food is / I like best. Mom is drinking coffee. Thats her favorite drink. 等。單元具體目標(biāo)在第3單元的教學(xué)中,教師可以結(jié)合教學(xué)卡片、實(shí)物、多媒體等引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比,了解西方的餐飲、學(xué)習(xí)掌握所教授的內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,并且能表達(dá)以下知識(shí)目標(biāo)和情感目標(biāo):知識(shí)目標(biāo)1、 能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)有關(guān)一日三餐的詞匯: China, the USA, fruit, drink, food, chocolate, hamburger, coffee 和 delicious;二、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)用下列句型: 1. Whatyour favorite food?2. My favorite food is / I like best. 3. Mom is drinking coffee. Thats her favorite drink.情感目標(biāo)一、 培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)交流自己喜歡的食物、飲品的意愿。二、鼓勵(lì)學(xué)生和他人進(jìn)行小組合作,培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)有關(guān)一日三餐的詞匯:China, the USA, fruit, drink, food, chocolate, hamburger, coffee 和 delicious;教學(xué)重點(diǎn):能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞 China, the USA, fruit, drink, food, chocolate, hamburger, coffee 和 delicious;教學(xué)難點(diǎn):能根據(jù)教師指令靈活運(yùn)用上述單詞。教學(xué)方法:高效課堂模式。學(xué)習(xí)方法:自主學(xué)習(xí),合作探究教學(xué)準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備: (l) Lets learn 部分的教學(xué)卡片。 (2) Lets learn 部分的錄音磁帶、錄音機(jī)。 (3) 一些常見(jiàn)水果、飲料、食物的卡片和教學(xué)實(shí)物。教學(xué)過(guò)程:一、課程導(dǎo)入(Leading In)1新課導(dǎo)入(1)教師可自行安排時(shí)間,引導(dǎo)學(xué)生一起完成Warming-up 的第一部分 Think and match. (2)接下來(lái)介紹Li Shan 和Kitty所在國(guó)家的國(guó)旗,讓學(xué)生想一想猜一猜這兩個(gè)中西方的孩子各自會(huì)喜歡什么食物。二、課程展示活動(dòng)和過(guò)程 1通過(guò)展示PPT、單詞卡片或者課本第18頁(yè)的圖片進(jìn)行新單詞的教授。(1)向?qū)W生介紹各個(gè)國(guó)家的名稱(chēng),重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)China 和the USA. (2) 教授單詞fruit,一邊向?qū)W生展示水果,復(fù)習(xí)這些水果的英文名稱(chēng),引出新單詞fruit。(3)介紹單詞food 和drink。 通過(guò)以舊引新的方法,引出單詞food和drink。(4) 教授單詞chocolate 和hamburger. 這兩個(gè)單詞是多音節(jié)詞,讓學(xué)生嘗試著按音節(jié)來(lái)拼讀拼寫(xiě)單詞。2鞏固活動(dòng)和應(yīng)用 利用單詞卡片,小組內(nèi)鞏固所學(xué)單詞。三、操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施建議(Practice Activities)1 字母重新排列組合單詞。2 同桌為一組,進(jìn)行以上游戲。3 聽(tīng)聲音找卡片課后作業(yè):課后反思:第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo): 學(xué)習(xí)掌握以下句型: 1. Whatyour favorite food?2. My favorite food is / I like best. 3. Mom is drinking coffee. Thats her favorite drink.教學(xué)重點(diǎn): 能在日常生活的交流中正確運(yùn)用上述功能句型。教學(xué)難點(diǎn): 通過(guò)實(shí)際練習(xí),提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)方法:高效課堂模式。學(xué)習(xí)方法:自主學(xué)習(xí),合作探究教學(xué)準(zhǔn)備:1、教師準(zhǔn)備: (1) 食物單詞圖片。 (2) Lets talk部分對(duì)話中的人物頭飾。2 學(xué)生準(zhǔn)備各自喜歡的食物卡片。教學(xué)過(guò)程:一、課程導(dǎo)入(Leading In)1課前問(wèn)答教師將上節(jié)課所學(xué)的詞匯融入到課前的回答中,如: T:Good morning,boys and girls.Now, look at these pictures, Whats this in English? S: 2新課導(dǎo)入 教師引導(dǎo)學(xué)生一起完成Warming-up 的第二部分,look and tick,學(xué)習(xí)功能句:Whatyour favorite food?My favorite food is / I like best. 二、課程展示活動(dòng)和過(guò)程的設(shè)計(jì)建議(Presen.tation)1新課展示:(1)創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)習(xí)新知T: Hello, everyone! My name is Colin. Im from the USA. Where are you from? Ss: Im from China.T: I like green. So green is my favorite color. Whats you favorite color? S5: My favorite color is red.T: How about you? Whats you favorite color? S6: (2) Lets talk 部分的呈現(xiàn) 邊看課本,邊聽(tīng)對(duì)話,提出問(wèn)題: Question 1: Who are talking? Question 2: What are they talking about? Question 3: Whats Colins favorite food? Question 4: Whats Liu Zhaoyangs favorite food? Question 5: What do people in the USA often eat? 2聽(tīng)錄音,學(xué)習(xí)Lets talk部分。(1) 教師講解課本當(dāng)中的重點(diǎn)句型 Whatyour favorite food?My favorite food is / I like best. (2)兩人一組進(jìn)行對(duì)話練習(xí) (3)教師板書(shū)重點(diǎn)句型: Whatyour favorite food?My favorite food is / I like best. (4)將全班學(xué)生分為兩組,男女生歌一組來(lái)練習(xí)對(duì)話,完成后教師可讓學(xué)生兩人一組練習(xí)對(duì)話。三、操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施1.鞏固活動(dòng)(1)教師帶領(lǐng)學(xué)生分角色表演會(huì)話內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)內(nèi)容來(lái)表達(dá)語(yǔ)氣、動(dòng)作等。(2)教師給學(xué)生幾分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間,讓學(xué)生兩人一組提前進(jìn)行練習(xí)。(3)教師請(qǐng)幾位同學(xué)到講臺(tái)前表演對(duì)話,并借助所準(zhǔn)備的頭飾增加表演的趣味性。(4)“擊鼓傳花”:游戲2Part B : Do a survey and report課后作業(yè):課后反思:第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)下列句型:Mom is drinking coffee. Thats her favorite drink.2. 能聽(tīng)懂會(huì)唱Lets sing部分的歌謠。3. 完成Ask and answer部分的問(wèn)答。教學(xué)重點(diǎn):能在實(shí)際生活中靈活自如地運(yùn)用所學(xué)句型教學(xué)難點(diǎn):Mom is drinking coffee. Thats her favorite drink.教學(xué)方法:高效課堂模式。學(xué)習(xí)方法:自主學(xué)習(xí),合作探究教學(xué)準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備:(1) 教學(xué)掛圖(2) 周一至周日的單詞卡片教學(xué)過(guò)程:一、課程導(dǎo)入(Leading In)日??谡Z(yǔ)練習(xí),以下內(nèi)容供參考: Good morning,boys and girls! Whats for breakfast?/What do you have for breakfast? Do you like bread for breakfast? What do you like for breakfast? Whatyour favorite food?二、課程展示活動(dòng)和過(guò)程1教師創(chuàng)設(shè)情景,學(xué)習(xí)新單詞。(1) Lets learn more 部分的呈現(xiàn)。(2)學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)短文了解課文大意 Question 1: What day is it today? Question 2: Whats the time now? Question 3: What are Kevins family doing? Question 4: Whats his mothers favorite drink? Question 5: Whats his fothers favorite thing?Question 6: What about his grandpa and his brother? Question 7: Whats Kevins favorite thing?(3) 小組內(nèi)對(duì)所提的問(wèn)題進(jìn)行討論。(4)教師引領(lǐng)學(xué)生閱讀短文,核對(duì)所提問(wèn)題的答案。2 Lets learn more (1)時(shí)間表達(dá)和星期的復(fù)習(xí)。(2)文中涉及的語(yǔ)法:現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)。三、操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施建議(Practice Activities)1Part B Lets sing(1)通讀歌詞,理解歌詞大意。 (2)播放歌曲,學(xué)生小聲跟唱。(3)請(qǐng)幾個(gè)小組上講臺(tái)表演。 2.Part C: Ask and answer 兩人一組,就對(duì)方家庭成員朋友等的喜好進(jìn)行問(wèn)答。課后作業(yè):板書(shū)設(shè)計(jì):課后反思:第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1理解ren and discuss部分的小故事。 2引導(dǎo)完成listen and tick or corss 部分、 Think, match and say 部分及Look, think and write 部分的練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn):理解ren and discuss部分的小故事教學(xué)難點(diǎn):listen and tick or corss 部分、 Think, match and say 部分及Look, think and write 部分的練習(xí)教學(xué)方法:高效課堂模式。學(xué)習(xí)方法:自主學(xué)習(xí),合作探究教學(xué)準(zhǔn)備:1教師準(zhǔn)備:一些食物圖片。2.學(xué)生準(zhǔn)備英文練習(xí)本。教學(xué)過(guò)程:一、課程導(dǎo)入(Leading In)課前熱身播放上節(jié)課學(xué)習(xí)過(guò)的Let s sing 部分的英文歌曲。二、課程展示活動(dòng)和過(guò)程1Red and discuss 部分的呈現(xiàn),學(xué)生自讀,劃出不認(rèn)識(shí)的生字。2. 回答以下問(wèn)題:Question1: Who has a small shop?Question2: Is he in China now ?Question3: Whats in his shop?Question4:What does the woman want to buy? Question5:Do you know where the hamburgers are? 3Red and discuss 部分的拓展,四個(gè)人為一組,自編對(duì)話,將對(duì)話寫(xiě)在練習(xí)本上,然后上臺(tái)表演。三、操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施 1Part C Listen and tick or cross 2. Part C Think, match and say.3. Part C Look, think and write. 課后作業(yè):課后反思:UNIT 4 When do you have classes?單元總目標(biāo)本單元在討論對(duì)食物喜好的基礎(chǔ)上,通過(guò)餐具的正確使用方法向?qū)W生展示中西方不同的飲食文化。功能以請(qǐng)求及其應(yīng)答方式展開(kāi)教學(xué)。本單元所涉及的主要的四會(huì)詞匯有:table,spoon, knife, chopsticks, fork,cut, use, pass; 本單元的功能結(jié)構(gòu)主要有兩個(gè):一、談?wù)撊绾握_使用餐具: Use the fork with your left hand and use the knife with your right hand. Use the chopsticks with your right hand.二、進(jìn)一步學(xué)習(xí)請(qǐng)求及其應(yīng)答: Would you please pass me the ? Here you are. Would you give me some ? Of course. 具體目標(biāo) 在本單元教學(xué)中,教師可通過(guò)各種教學(xué)手段,引導(dǎo)學(xué)生并幫助學(xué)生學(xué)得、習(xí)得語(yǔ)言,了解英語(yǔ)國(guó)家的飲食習(xí)俗,并且能達(dá)到以下知識(shí)目標(biāo)和情感目標(biāo)。知識(shí)目標(biāo)一、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)以下詞匯: table,spoon, knife, chopsticks, fork,cut, use, pass;二、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)用下到句型:1Use the fork with your left hand and use the knife with your right hand.2Use the chopsticks with your right hand.3. Would you please pass me the ? Here you are.4. Would you give me some ? Of course.情感目標(biāo)一、能在小組活動(dòng)中積極與他人合作,相互幫助,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。二、對(duì)祖國(guó)和飲食文化能有更深刻的了解,并樂(lè)于接觸和了解異國(guó)文化。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫(xiě)詞匯:table,spoon, knife, chopsticks, fork,cut, use, pass;2能在教師的有效組織下完成Part C 中Circle the words and match them with the picture 部分,加強(qiáng)詞匯的讀寫(xiě)練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn):能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫(xiě)詞匯:table,spoon, knife, chopsticks, fork,cut, use, pass;教學(xué)難點(diǎn):四會(huì)單詞的的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。教學(xué)方法:高效課堂模式。學(xué)習(xí)方法:自主學(xué)習(xí),合作探究教學(xué)準(zhǔn)備:1教師準(zhǔn)備:(1) Lets learn部分的教學(xué)卡片、磁帶及錄音機(jī)。(2) 兩雙筷子實(shí)物以及硬紙片做的刀、叉、筷子、勺子。2學(xué)生準(zhǔn)備:(1) 英語(yǔ)練習(xí)本。(2) 用硬紙卡剪出來(lái)的刀子,叉子,筷子,勺子。教學(xué)過(guò)程:一、課程導(dǎo)入(Leading In)1課前問(wèn)答T: Dear,children, how to spell the word “fruit”? Can you tell me?Ss: F-R-U-I-T,fruit.T: Good! Whats yout favorite fruit, then?S1: My favorite fruit is apples.S2: I like grapes best.2新課導(dǎo)入(1) Look and tick. 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察討論圖片內(nèi)容,然后再選擇各自中午就餐的場(chǎng)所,并在圖片下方的小方格中打勾。Look at this picture. Whats in it?There is a table and two chairs.Some food is on the table. This is a dining room at home.(2) Think and circle.二、課程展示活動(dòng)和過(guò)程 1教授單詞table T: Look, Whats this?S: Table! Its a big table.2教授單詞spoon 和pass 介紹spoon的讀音,借助教具,教授單詞。教授短語(yǔ) pass me the spoon3教授單詞fork和pass 趁熱打鐵,借助同樣的方式教授單詞fork,復(fù)習(xí)再現(xiàn)pass。4教授單詞chopsticks和use 借助教具小木棍,引出單詞sitck,再拿出第二根引出復(fù)數(shù)單詞sitcks。 學(xué)生示范如何使用筷子,在此過(guò)程中滲透use chopsticks。5教授單詞knife 和cut。使用教具knife。 在學(xué)生熟讀knife的情況下,教師做出切的動(dòng)作,滲透短語(yǔ)cut with the knife。三、操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施建議(Practice Activities)1鞏固活動(dòng)(1)教師或快或慢的說(shuō)出本節(jié)課所學(xué)詞匯,同桌兩人共用一本書(shū),用最快的速度在書(shū)上指出單詞,并大聲讀。(2)指卡片,說(shuō)單詞。(3)聽(tīng)寫(xiě)詞匯。2Part C:Circle the words and match them with the pictures.課后作業(yè):課后反思:第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)用下列句型:Use the fork with your left hand and use the knife with your right hand.Use the chopsticks with your right hand.教學(xué)重點(diǎn):1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)用下列句型: Use the fork with your left hand and use the knife with your right hand.Use the chopsticks with your right hand.教學(xué)難點(diǎn):靈活應(yīng)用本節(jié)課的重點(diǎn)句型。 教學(xué)方法:高效課堂模式。學(xué)習(xí)方法:自主學(xué)習(xí),合作探究教學(xué)準(zhǔn)備:1教師準(zhǔn)備: (1) Lets talk 部分中的掛圖。 (2) 刀子、叉子、筷子實(shí)物各一。2學(xué)生準(zhǔn)備:用硬紙卡剪出來(lái)的刀子,叉子,筷子,勺子。教學(xué)過(guò)程:一、課程導(dǎo)入(Leading In)1課前問(wèn)答:教師做動(dòng)作,引出現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。T: What am I doing?Ss:You are drinking.T: Yes, I am drinking. What is he doing? Ss: He is drinking.T: What are we doing? Ss: You are drinking.二、課程展示活動(dòng)和過(guò)程1 Lets talk 部分的呈現(xiàn)(1)播放錄音,學(xué)生看課文,聽(tīng)錄音(2)試著回答下列問(wèn)題: What are they having in picture 1? How to use the knife and fork? What are they having in picture 2? How to use the chopsticks?(3)小組內(nèi)解決問(wèn)題、師生共同解決問(wèn)題。 重點(diǎn)講解with your left/right hand. We are having noodles for lunch now. We need to use the chopsticks.2Lets talk 部分的鞏固 小組內(nèi)借助各自所準(zhǔn)備的餐具排練對(duì)話。三、操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施建議(Practice Activities)1聽(tīng)、讀模仿秀。2Part C Listen and number.3. Part B match and say.4. 介紹西方國(guó)家的飲食文化。課后作業(yè):課后反思: 第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo) Would you please pass me the ? Here you are. Would you give me some ? Of course.教學(xué)重點(diǎn): Would you please pass me the ? Here you are. Would you give me some ? Of course.教學(xué)難點(diǎn):靈活應(yīng)用所學(xué)句型。教學(xué)方法:高效課堂模式。學(xué)習(xí)方法:自主學(xué)習(xí),合作探究教學(xué)準(zhǔn)備:1.教師準(zhǔn)備:(1)實(shí)物刀子、叉子、勺子、筷子。 (2)食物和飲品的卡片。2.學(xué)生準(zhǔn)備: A4紙一張。教學(xué)過(guò)程一、課程導(dǎo)入(Leading In)課前問(wèn)答 T: What are these? Can you tell me? S: Fork, knife, chopsticks T: How to use the knife and fork? S: Use the fork with your left hand and use the knife with your right hand. T: Oh, I see, thank you.How to use the chopsticks? Like this?(教師做動(dòng)作) S: Oh, no! not like that. Use the chopsticks with your right hand. T: Thank you very much.二、課程展示活動(dòng)和過(guò)程1. Lets leam部分呈現(xiàn)。(1)教師出示食物的圖片 T: Look! The soup is delicious, isnt it? S: Yes. T: I want to have some soup. Would you please pass me the spoon? S: Here you are. T: I want to have some soup. Would you please pass me the spoon?(2) 承接上節(jié)課教師繼續(xù)講解 pass me/him/her/them the (3) 講解句型 Would you give me2. Lets leam部分的鞏固。(1)學(xué)生邊看課文邊聽(tīng)錄音。(2)試著回答以下問(wèn)題。 What are they doing? Who wants to have some soup? Who wants to cut the beef? Who would like some noodles?(3)小組內(nèi)解決問(wèn)題,師生共同解決問(wèn)題。 三、操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施建議(Practice Activities)1Lets learn more 部分。2. Part C read and tick.3. Part C Look, write and talk.課后作業(yè):課后反思:第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo): 1能聽(tīng)懂、會(huì)讀Read a story部分的小故事2. 能在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)和掌握read the words 語(yǔ)言部分總結(jié)歸納字母O 在重讀開(kāi)音節(jié)和重讀閉音節(jié)中的讀音規(guī)則。教學(xué)重點(diǎn): 能聽(tīng)懂、會(huì)讀Read a story部分的小故事教學(xué)難點(diǎn):能在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)和掌握read the words 語(yǔ)言部分總結(jié)歸納字母O 在重讀開(kāi)音節(jié)和重讀閉音節(jié)中的讀音規(guī)則。教學(xué)方法:高效課堂模式。學(xué)習(xí)方法:自主學(xué)習(xí),合作探究教學(xué)準(zhǔn)備:1教師準(zhǔn)備:(1) 錄音磁帶。(2) 動(dòng)物類(lèi)的單詞卡片。 2、學(xué)生準(zhǔn)備 動(dòng)物類(lèi)單詞卡片教學(xué)過(guò)程:一、課程導(dǎo)入(Leading In)1. 課前熱身:What is your favorite food?Who often use chopsticks? Can you use chopsticks?You want to have soup, what can you use? 2. 新課導(dǎo)入: 復(fù)習(xí)以前所學(xué)過(guò)的動(dòng)物類(lèi)單詞。二、課程展示活動(dòng)和過(guò)程 1Part B: Read a story (1) 教師播放Read a story 部分的動(dòng)畫(huà)視頻。(2) 提出相關(guān)問(wèn)題。 How mang animals are there? Who are they? What are they doing? Who cant use the chopsticks/spoon/knife and fork?2. P

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