體育教學(xué)中學(xué)術(shù)主導(dǎo)作用綜述

體育教學(xué)中學(xué)術(shù)主導(dǎo)作用綜述一、教學(xué)內(nèi)容從學(xué)生出發(fā) 中學(xué)生正處在人生發(fā)育的一個(gè)重要階段，各個(gè)器官也正在不斷地發(fā)育完善，同時(shí)也很脆弱。教師的教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的體質(zhì)來(lái)進(jìn)行調(diào)整，適應(yīng)學(xué)生生理發(fā)展規(guī)律。比如說(shuō)這個(gè)時(shí)期的女學(xué)習(xí)是生理初潮到來(lái)的時(shí)期，身心變化的起伏很大，我們的教師在制定體育教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要充分考慮到這些方面。也只有這樣，學(xué)生的主體作用才能得以充分發(fā)揮。 二、充分尊重學(xué)生的自主性 只有在尊重學(xué)生的前提下，學(xué)生在教學(xué)中的主體作用才能得以發(fā)揮。教師在教學(xué)過(guò)程中要注意兩個(gè)方面。 （一）加強(qiáng)課堂互動(dòng)性和協(xié)商性 優(yōu)秀的教師在教學(xué)過(guò)程中先會(huì)給自己一個(gè)比較合理的定位，發(fā)揮體育課堂中的引導(dǎo)作用，并且通過(guò)學(xué)習(xí)小組和競(jìng)賽小組以及小游戲等的設(shè)計(jì)來(lái)使得學(xué)生能夠主導(dǎo)課堂，對(duì)課堂進(jìn)行管理。同時(shí)，教師還要將自己融入到學(xué)生中去，重視與學(xué)生的課堂溝通，這樣，學(xué)生往往能敞開(kāi)地表達(dá)自己的想法，真正充當(dāng)了課堂主體。 （二）為學(xué)生提供更多的自主空間 開(kāi)展體育課程的基本目標(biāo)之一就是對(duì)學(xué)生思想品德進(jìn)行培育，并提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)的能力。在一般情況下，體育課堂的氣氛較文化知識(shí)課堂的氛圍會(huì)輕松許多，學(xué)生應(yīng)該在體育課堂上獲得更多自主的空間。如果教師還按照文化知識(shí)課進(jìn)行嚴(yán)肅地教學(xué)，會(huì)讓學(xué)生抵觸體育。以足球?yàn)槔?，中學(xué)生的精力非常旺盛，他們活波好動(dòng)，非常熱愛(ài)足球體育項(xiàng)目，尤其是男生。此時(shí)教師如果只是一味講解足球知識(shí)，那么學(xué)生會(huì)對(duì)課堂產(chǎn)生厭倦情緒。此時(shí)，教師應(yīng)該讓學(xué)生積極實(shí)踐，提高足球水平。（本文來(lái)自于學(xué)周刊雜志。學(xué)周刊雜志簡(jiǎn)介詳見(jiàn)。） 三、在考評(píng)體系中提高學(xué)生主動(dòng)性 要想讓中學(xué)生的主體作用在體育教學(xué)中得以充分發(fā)揮，體育教師需要制定出完善的考評(píng)系統(tǒng)，從而激勵(lì)學(xué)生提高參加體育活動(dòng)的主動(dòng)性，積極參與到體育教學(xué)之中。教師在進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，要嚴(yán)格地把握好教學(xué)中的全面性和整體性的教學(xué)評(píng)價(jià)原則。評(píng)價(jià)的全面性原則指的是在進(jìn)行體育評(píng)價(jià)的時(shí)候，不能所有的學(xué)生都沿用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，一概而論，要具體問(wèn)題具體分析，視情況的不同來(lái)進(jìn)行分別評(píng)價(jià)。每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況不一樣，達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)也不同。評(píng)價(jià)的整體性指的是在進(jìn)行評(píng)價(jià)的過(guò)程之中，教師允許中學(xué)生進(jìn)行相互評(píng)價(jià)以及自我評(píng)價(jià)，把這些評(píng)價(jià)整理歸檔，真實(shí)地納入到最終的考評(píng)成績(jī)里。在學(xué)生自評(píng)和互評(píng)的基礎(chǔ)上，教師要依據(jù)每位學(xué)生的課堂表現(xiàn)，給出一個(gè)客觀的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。有了完善的評(píng)價(jià)體系，學(xué)生主體作用才能得以最大程度發(fā)揮。 四、結(jié)束語(yǔ) 隨著體育教育不斷受到重視，對(duì)體育教學(xué)的要求也越來(lái)越高。因此，在新時(shí)代的教育背景下，教師必須積極地探索出適合體育教學(xué)的教學(xué)方法。為了學(xué)生的主導(dǎo)作用能夠充分在教學(xué)中得以發(fā)揮，教師需要根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況對(duì)體育課程進(jìn)行設(shè)置編排，在教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生主導(dǎo)性的發(fā)揮，改善體育教學(xué)的現(xiàn)狀。 2