七年級語文上冊《第11課 春》課件 (新版)新人教版.ppt
,“春天在哪里呀?春天在那青翠的山林里 這里有紅花呀,這里有綠草 還有那會唱歌的小黃鸝 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩,嘀哩哩嘀哩嘀哩哩 春天在青翠的山林里,還有那會唱歌的小黃鸝 春天在哪里呀?春天在那湖水的倒影里 映出紅的花呀,映出綠的草 還有那會唱歌的小黃鸝 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩,嘀哩哩嘀哩嘀哩哩 春天在湖水的倒影里,還有那會唱歌的小黃鸝,春天在哪里,春,能勾起你什么美好的印象?,春,朱自清,學習目標,知識與技能目標: 1、理清文章的思路,讀懂文章內(nèi)容,理解作者對春天的贊美之情。 2、理解比喻擬人手法在寫景中的表達效果。 3、掌握多角度寫景的方法。 過程與方法:自主閱讀、自主朗讀,質(zhì)疑賞析,由讀至寫。 情感目標:用心感受春天的美好,培養(yǎng)學生熱愛大自然的感情。,自主學習,1、你對朱自清知多少?查資料,了解作者及寫作背景。 2、一讀課文(默讀):過關生字詞,完成“讀一讀,寫一寫”生字注音。 3、二讀課文(小聲讀): 理清文章思路結(jié)構(gòu):本文可分成幾個部分?哪一部分是文章的重點? 本文表達了一種怎樣的思想感情? (3)文章描寫了春天哪幾個方面的內(nèi)容?請分點概括。,第一課時,讀準字音:,朗潤 鉆出 嫩綠 眨眼 醞釀,鳥巢 宛轉(zhuǎn) 蓑衣 稀疏 抖擻精神,rùn zun nèn zh yùn niàng,cháo wn su sh su,辨識下列多音字:,水漲起來了 他漲紅了臉 應和 和平 迷藏 寶藏,黃暈 頭暈 似的 相似,zhng zhàng,hè hé cáng zàng,yùn yn shì sì,春草圖(3),春花圖(4),春風圖(5),春雨圖(6),迎春圖(7),理清文章思路,(一)盼春,(二)繪春,(三)頌春,總繪春天(1、2),8、9、10,新、美、力,本文圍繞春天表達了一種怎樣的思 想感情?,表達了作者對春天的熱愛。,繪春,春草圖(3),春花圖(4),春風圖(5),春雨圖(6),迎春圖(7),自主學習: 1、請你分別選用一個詞語概括每一幅春景的特點。 春草: 春花: 春風( ) 春雨 : 春人:( ) 2、在五幅春景圖中,你最喜歡哪一幅?為什么? 3、請選擇你最喜歡的一幅景致,嘗試進行朗讀展示。,第二課時:賞析與朗讀,按要求朗讀,1、讀音正確 ,聲音清晰。,2、把握好感情的變化。,3、讀出輕重緩急,讀出對春的贊美。,春,盼望著,盼望著,東風來了,春天的腳步/近了。(盼春) 一切/都像剛睡醒的樣子,欣欣然/張開了眼。山/朗潤起來了,水/漲起來了,太陽的臉/紅起來了。(總繪春景),春草圖,小草/偷偷地/從土地里/鉆出來,嫩嫩的,綠綠的。園子里,田野里,瞧去,一大片/一大片/滿是的。坐著,躺著,打/兩個滾,踢/幾腳球,賽/幾趟跑,捉/幾回迷藏。風/輕悄悄的,草/軟綿綿的 。,春花圖,桃樹,杏樹,梨樹,你/不讓我,我/不讓你,都開滿了/花趕趟兒。紅的/像火,粉的/像霞,白的/像雪?;ɡ飵е鹞叮婚]了眼,樹上/仿佛已經(jīng)/滿是桃兒,杏兒,梨兒?;ㄏ?成千成百的蜜蜂/嗡嗡的鬧著,大小的蝴蝶/飛來飛去。野花/遍地是:雜樣兒,有名字的,沒名字的,散在草叢里/像眼睛/像星星,還/眨呀眨的。,春風圖,“吹面不寒/楊柳風”,不錯的,像母親的手/撫摸著你,風里/帶著些/新翻的/泥土的氣息,混著/青草味兒,還有/各種花的香,都在/微微潤濕的/空氣里/醞釀。鳥兒/將巢安在/繁花嫩葉當中,高興起來了,呼朋引伴的/賣弄/清脆的歌喉,唱出/婉轉(zhuǎn)的曲子,跟清風流水/應和著。牛背上/牧童的短笛,這時候/也成天/嘹亮的響著。,春雨圖,雨/是最尋常的,一下/就是三兩天??蓜e惱???,像牛毛,像花針,像細絲,密密地/斜織著,人家屋頂上/全籠著/一層薄煙。樹葉/卻綠得/發(fā)亮,小草/也青得/逼你的眼。傍晚時候,上燈了,一點點/黃暈的光,烘托出/一片安靜/而和平的夜。在鄉(xiāng)下,小路上,石橋邊,有撐著傘/慢慢走著的人,地里/還有/工作的農(nóng)民,披著蓑/戴著笠。他們的房屋/稀稀疏疏的,在雨里/靜默著。,迎春、贊春,天上的風箏漸漸多了,地上的孩子也多了。城里鄉(xiāng)下,家家戶戶,老老小小,也趕趟似的,一個個都出來了。舒活舒活筋骨,抖擻抖擻精神,各做各的一份事兒去。“一年之計在于春”,剛起頭兒,有的是功夫,有的是希望。 春天像剛落地的娃娃,從頭到腳都是新的,它生長著。 春天像小姑娘,花枝招展的,笑著走著。 春天像健壯的青年,有鐵一般的胳膊和腰腳,領著我們向前去。,怎樣的朗讀才動人?,朗讀方法總結(jié): 1、發(fā)音準確、吐字清晰。 2、深入理解句子或語段(篇章)的內(nèi)容、情感等。(朗讀的基礎) 3、氣息處理得當。(難點) 4、掌握一定的朗誦技巧:停頓、重音、語速、語調(diào)等。 做到聲情并茂、引人入勝,你就是最好的朗誦者!,(一)盼春,思考:怎樣朗讀? 情感?修辭手法? 在文章中起什么作用?,兩個“盼望著”,寫出了人們盼望春天的殷切心情。(反復) “春天的腳步近了”這一擬人手法,賦予春天感情和生命,寫出了人們喜悅的心情。 總領全篇,探究與賞析,春草圖,春草圖,作者使用了哪些詞語描繪春草?描繪了春草的什么特點?,偷偷、鉆,旺盛的生命力,嫩嫩、軟綿綿,草的質(zhì)地,綠綠,顏色,一大片,草的長勢,疊用形容詞,細致描繪春草的生機,春草圖,坐、躺、滾、踢、跑、捉人(在草地上 興致勃勃地嬉戲側(cè)面襯托春草勃發(fā)給人的歡樂)喜悅、高興),嫩、綠、滿、軟草(生機勃勃)正面,春花圖,春花圖,作者如何全方位的描寫春花?,樹上繁花,樹中昆蟲,樹下野花,高低結(jié)合,眼前花兒爭春,想象結(jié)果實,虛實結(jié)合,花的色彩,花的味道,色味結(jié)合,像星星眨呀眨,暗寫風與太陽,明暗結(jié)合,全方位描繪春花的美,春風圖,調(diào)動多種感覺來寫春風:,像母親的手撫摸著你,泥土的氣息、草味、花香,鳥鳴、流水、短笛,觸覺,嗅覺,聽覺,運用各種感覺描繪春風柔、暖,從觸覺、嗅覺、視覺、聽覺等方面,把無形、無味、無色的春風寫得有聲有味,有情有感。,“吹面不寒楊柳風”,“像母親的手撫摸著你”,“呼朋引伴”,運用引用、借代,寫出春風的溫暖。,運用比喻、擬人,寫出春風的柔和。,運用擬人,寫鳥兒迎春的歡悅。,春雨圖,1、作者抓住春雨的什么特征來寫的?運用了什么樣的方法?(劃出出具體的語句) 2、這幅圖中還寫了雨中的那些景物?是按什么順序?qū)懙模?(樹葉、小草、燈光、撐傘的人、工作的農(nóng)民、房屋 從上到下的順序?qū)懙模?正面、側(cè)面相結(jié)合描寫春雨:,一下就是三兩天,像牛毛、像花針,綿長、細密:正面描寫,屋頂上全籠著一層薄煙 樹葉綠得發(fā)亮,輕盈、潤物:側(cè)面描寫,春雨圖,從靜景寫到動態(tài),從物寫到人,由近寫到遠,從靜景寫到動態(tài),從物寫到人, 由近寫到遠,比喻、排比、擬人。,迎春圖 天上風箏漸漸多了,地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下,家家戶戶,老老小小,也趕趟兒似的,一個個都出來了。舒活舒活筋骨,抖擻抖擻精神,各做各的一份兒事去?!耙荒曛H在于春”,剛起頭兒,有的是工夫,有的是希望。,思考: 描繪了四幅春景圖,為何還要寫“迎春圖”? 引用這個俗語有什么好處?,由景及人,春到人歡,與開頭呼應。,“一年之計在于春”啟迪人們:,把握時光,奮發(fā)向上,辛勤勞作, 也抒發(fā)了作者熱愛生活,進而要 創(chuàng)造美好生活,積極向上的感情。 體現(xiàn)了文章主旨。,天像剛落地的娃娃,從頭到腳都是,新的,它生長著。,春天像,春天像小姑娘,花枝招展的,笑著,,走著。,春天像健壯的青年,有鐵一般的胳,膊和腰腳,領著我們上前去。,新:有旺盛的生命力。 美:活潑生動。 力:健壯有力。,贊 春,比喻,娃娃小姑娘青年形象地點明了春天的成長進程,第三課時:讀寫結(jié)合,寫法借鑒: 本文寫景能使用多種手法去描繪,以“春風圖”、“春雨圖”為例,分別品味。,堂上練習,默讀“春風圖”,把每一句標上序號,做一做 1、這段文字的第一句從_覺寫春風的_,第二句從_覺寫春風的_,第三四句從_覺寫春風的_ ,從而把難以捉摸的春風寫的_、_、_、_。 2、“賣弄”本屬_ _的感情色彩,這里卻帶著_的感情色彩,運用了_的修辭手法,寫出了鳥兒的_。 3、“像母親的手撫摸著你”從修辭手法看,既有_又有_,寫出了春風_的特點。,觸,和煦,味,芳香,聽,和悅,有形,有聲,有味,有情,貶義,褒義,擬人,歡快,比喻,擬人,和煦,在“像牛毛,像花針,像細絲”一句中,這三個比喻都是在描繪 的春雨,不同的是:“像牛毛”,側(cè)重寫春雨的 ,“像花針”,側(cè)重寫春雨的 ,“像細絲”側(cè)重寫春雨的 。 “密密地斜織著”一個“斜”字,不僅在寫春雨,而且也寫了 ?!翱棥弊质浅猩暇湎?的比喻,準確表現(xiàn)了春雨的動態(tài)。,細密,細密,細,細密,風,花針,思考:文章如何寫景,一、運用各種修辭手法,如比喻、擬人、排比等;,二、從不同的感官角度來描寫,如視覺、聽 覺、觸覺等;,三、按照一定的順序來描寫,如從高到低、從近到遠等;,四、虛實結(jié)合,動靜結(jié)合。,春是一篇詩意盎然的抒情散文。春本來是自然界的一個季節(jié),本文用了多種修辭手法賦予它以感情和生命。作者抓住春的主要特征,虛實結(jié)合,動靜結(jié)合,從不同角度,用極富表現(xiàn)力的語言,描繪了大地回春、萬物復蘇、生機勃發(fā)、草木爭榮的景象,抒寫出作者熱愛春天、憧憬未來的欣喜心情。這是一首抒情詩,一幅風景畫,更是一曲春的贊歌。,小結(jié),你還知道古人筆下描寫春天的詩句嗎?,拓展延伸,春眠不覺曉,處處聞啼鳥。唐·孟浩然春曉 好雨知時節(jié),當春乃發(fā)生。 唐·杜甫春夜喜雨遲日江山麗,春風花草香。 唐·杜甫絕句 日出江花紅勝火,春來江水綠如藍。唐·白居易憶江南 等閑識得東風面,萬紫千紅總是春。 宋·朱熹春日 春色滿園關不住,一支紅杏出墻來。 宋·葉紹翁游園不值 春風又綠江南岸,明月何時照我還。 宋·王安石泊船瓜洲 竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知。宋·蘇軾惠崇春江晚景二首,妙筆 生花,運用你所學的描寫景物的方法,描繪出屏幕上的這幅畫。,作業(yè),本周隨筆:秋天的六郎中學(500字左右) 1、先觀察后寫作。 2、至少使用兩種描寫景物的方法。 3、寫完后自己寫點評(50字以上)。,作業(yè):從“春的暢想”、“夏雨”、“秋風” 、“冬雪”中選取你感興趣的題目寫一段150字左右的文字。,