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七年級(jí)語文下冊(cè) 第15課《孫權(quán)勸學(xué)》課件 新人教版.ppt

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七年級(jí)語文下冊(cè) 第15課《孫權(quán)勸學(xué)》課件 新人教版.ppt

孫權(quán)勸學(xué) 資治通鑒,解題及作者作品簡(jiǎn)介:,司馬光(10191086),字君實(shí),北宋政治家,史學(xué)家。著有資治通鑒,本文選自此書,資治通鑒是司馬光主持編纂的一部編年體通史,記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。,孫權(quán),三國字仲謀,三國時(shí)吳國的國君。,魯肅,三國時(shí)吳國的軍師,呂蒙 ,三國時(shí)吳國的名將,通假字,古代稱呼表示的含義,卿 孤 博士 阿 大兄,古代君對(duì)臣,長(zhǎng)輩對(duì)晚輩以及朋友之間表示親切的第二人稱。,古代王侯的自稱。,古代專管經(jīng)濟(jì)傳授的學(xué)官。,表示親昵的意思。,長(zhǎng)兄。,邪 通 耶 語氣詞 。,涂 通 途 ,道的意思。,古今異義,1、博士,2、往事,古意:歷史。,今意:過去的事情。,古意:當(dāng)時(shí)專掌經(jīng)學(xué)傳 授的學(xué)官。,今意:學(xué)位的最高一種。,一詞多義,當(dāng),以,見,當(dāng)涂掌事,但當(dāng)涉獵,以軍中多務(wù),自以為大有所益,見往事耳,大兄何見事之晚乎,掌管,應(yīng)當(dāng),用,與“為”組成認(rèn)為,知道,識(shí)別,關(guān)鍵詞語,當(dāng)涂:當(dāng)?shù)?,?dāng)權(quán) 豈 :難道 邪 :通“耶”,表反問語氣 “嗎” 但 :只 見 :了解,知道 涉獵:瀏覽群書,不作深入研究 才略:軍事方面或政治方面的才干或謀略,成語,吳下阿蒙: 刮目相待:,比喻才識(shí)尚淺,現(xiàn)在多用于指他人有轉(zhuǎn)變。 另眼相看,用新的眼光來看待。,疏通文意,初,權(quán)謂呂蒙 曰:“卿今當(dāng)涂 掌 事,不可不學(xué)!” 蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰:“孤豈 欲卿治經(jīng)為博士邪! 但 當(dāng)涉獵,見往事 耳。卿言多務(wù),孰 若孤? 孤常讀書,自以為大有所益?!?當(dāng)初,對(duì)說,現(xiàn)在,掌管,大事,用,事務(wù),難道,想,成為,通“耶”,只,應(yīng)當(dāng),歷史,罷了,說,與相比怎樣,認(rèn)為,蒙乃 始就學(xué)。及魯肅過尋陽,與 蒙論 議,大 驚曰:“卿今者才略, 非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰:“士別三日,即更刮 目相待,大兄何見事之 晚乎!”肅遂 拜 蒙母,結(jié)友而別。,于是,開始,和,討論,議事,非常,驚奇,現(xiàn)在,就,為什么,主謂間,遲,于是,拜見,表順接,到了的時(shí)候,不再是,關(guān)鍵句子,1、蒙辭以軍中多務(wù) 蒙以軍中多務(wù)辭 (注意翻譯順序) 2、權(quán)曰:“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!” “ 我難道想讓你研究經(jīng)書當(dāng)博士嗎!” 3、 “士別三日,即更刮目相待,大兄何見事之晚乎!” “ 士別三日,就要重新另眼看待,長(zhǎng)兄知道這件事多么晚??!”,延用至今的詞,豈:難道 欲:想,不同語氣的詞,文言文中的語氣詞有重要的表達(dá)意作用,用法靈活 邪!反問語氣 “嗎” 耳 限止語氣 “罷了” 乎!感嘆語氣 “啊”,翻譯五字法,留:國號(hào)、年號(hào)、地名、官名、人名、 書名等可照錄。 替:用現(xiàn)代漢語詞替換古義詞。 調(diào):調(diào)整語序使之符合現(xiàn)代漢語習(xí)慣。 補(bǔ):補(bǔ)出省略的成分,使之意思完整。 刪:刪去沒有實(shí)在意義的詞,不譯。,孫權(quán)是怎樣勸呂蒙讀書學(xué)習(xí)的?,必要性: 當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)。 可能性: 卿言多務(wù),孰若孤? 現(xiàn)身說法: 孤常讀書,字以為大有所益。,孫權(quán)勸說的效果怎么樣?,魯肅 呂蒙,大驚(正面),自信(側(cè)面),書中多閱歷 胸中有丘壑,分析人物,孫權(quán): 呂蒙: 魯肅:,愛才,關(guān)愛部下,善勸,好學(xué),能聽取別人意見,勤奮好學(xué),愛才,敬才,孫權(quán),卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)!,孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵,見往事耳。卿言多務(wù),孰若孤?孤常讀書,自以為大有所益。,善勸 好學(xué) 關(guān)愛部下,卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙!,魯肅,愛才 敬才,士別三日,即更刮目相待,大兄何見事之晚乎!,呂蒙,聽勸 學(xué)有所進(jìn),找一找,文中出現(xiàn)的兩個(gè)成語,吳下阿蒙,刮目相看,成語學(xué)習(xí)與運(yùn)用,“吳下阿蒙”原指三國時(shí)期吳國大將呂蒙。意思是說人沒有學(xué)問的意思。現(xiàn)在多用在他人有了轉(zhuǎn)變方面,凡學(xué)識(shí)大進(jìn),或地位從低下而攀高了,以及窮困而至富有了,都可以用此語。,(例句)你還不知道嗎?小王通過學(xué)習(xí),已經(jīng)掌握了兩門外語,可不再是當(dāng)年的吳下阿蒙了。,“刮目相待”意思是用新的眼光來看待。表示不要用老眼光看待別人,要估計(jì)到別人的進(jìn)步。,(例句)聽了少管所的“現(xiàn)身說法”報(bào)告后,小明像變了一個(gè)人似的,你對(duì)他可要刮目相待。,文章主旨 本文通過孫權(quán)勸告呂蒙讀書,呂蒙讀書后大有長(zhǎng)進(jìn)的故事,告訴我們“開卷有益”的道理。,延伸訓(xùn)練,假如咱們班有一名同學(xué)產(chǎn)生厭學(xué)情緒,你是他(她)的好朋友,你該怎么辦?,謝謝,

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