九年級歷史下冊 第16課 亞洲民族國家的興起和發(fā)展課件 川教版.ppt

第五學習主題 亞非拉國家的 獨立和振興 第16課 亞洲民族國家的興起和發(fā)展,知識點一 亞洲民族國家的獨立 1(四川樂山中考改編)下圖為2014年5月26日印總理莫迪與巴總理謝里夫在新德里舉行會晤。會后巴基斯坦總理發(fā)表聲明說“我們仍需評估莫迪政府在印巴兩國間很多懸而未決問題上的立場”，這反映了“印巴問題”的現(xiàn)狀。導致該現(xiàn)狀出現(xiàn)的歷史根源是( A ),A蒙巴頓方案 B聯(lián)合國“分治決議” C人口膨脹 D環(huán)境惡化 2印、巴獨立后，造成印、巴之間嚴重對立并產生深遠影響的問題是( D ) A宗教矛盾 B英國殖民者挑撥 C內政問題 D克什米爾歸屬問題,(1)蒙巴頓是哪國什么人？ 是英國最后一任駐印度總督。 (2)他曾公布了一個什么方案？產生了什么結果？ “印度獨立法案”或“蒙巴頓方案”。將印度分為印度和巴基斯坦 兩個自治領。不久，印度和巴基斯坦分別獨立。 (3)該方案的“分治”原則是什么？他為什么要公布這樣的方案？ 按照宗教信仰的不同，劃分兩國的。二戰(zhàn)后不久，印度人民掀起了新一輪反英浪潮， 英國政府不得不改變其殖民政策，采取“分而治之”的方針。,3讀圖后回答問題。,知識點二 亞洲經濟的迅速發(fā)展 4獨立后“印度的討飯碗變成了面包籃子”，其含義是( B ) A科學技術發(fā)達 B實現(xiàn)糧食基本自給 C建立起比較完善的工業(yè)體系 D國防建設成就顯著,520世紀60年代以來經濟迅速發(fā)展，被譽為“神奇的港口之國”的亞洲國家是( B ),知識點三 巴勒斯坦問題和中東戰(zhàn)爭 6(2015·山東東營中考)第二次世界大戰(zhàn)以來，中東地區(qū)長期動蕩不安，中東戰(zhàn) 爭、海灣戰(zhàn)爭、巴以沖突、敘利亞內戰(zhàn)導致這一局面出現(xiàn)的外部因素是( D ) A民族矛盾 B領土爭端 C教派沖突 D大國干涉 7已故巴勒斯坦民族權力機構主席阿拉法特生前在聯(lián)合國大會演講時說：“我 帶著橄欖枝和自由戰(zhàn)士的槍來到這里，請不要讓橄欖枝從我手中落下?！边@句話 是針對( A ) A巴以問題 B印巴問題 C聯(lián)合國改革問題 D和平與發(fā)展問題,8巴以沖突、敘利亞危機、伊朗核問題等使中東地區(qū)成為世人關注的焦點。該地區(qū)位于下圖中的( B ),9中東地區(qū)是歐亞非三洲的交通要沖，戰(zhàn)略地位十分重要。中東戰(zhàn)爭及巴以沖突不僅影響了該地區(qū)的經濟和社會發(fā)展進程，而且對地區(qū)和世界和平構成嚴重的威脅。導致中東地區(qū)局勢復雜的主要原因是( D ) 大國在中東地區(qū)的利益爭奪 印度和巴基斯坦的領土爭端 宗教矛盾 民族矛盾 A B C D 【點撥】本題考查中東問題，印度和巴基斯坦屬于南亞不是中東，故不選。其他三項都是中東問題復雜的原因。,10(四川成都中考)馬克·吐溫說：“印度，你只要見一眼就永遠也忘不了，因為它同世界其他地方都不一樣。”當今印度“同世界其他地方都不一樣”表現(xiàn)在( D ) 宗教單一 科技人才眾多 計算機和軟件研究成就斐然 人口數(shù)量位列世界第二 A B C D 【點撥】本題考查知識點印度，考查學生的識記能力。不適用于印度，這里宗教比較復雜，故選D。 11閱讀下列材料，回答問題。 材料一：1947年11月29日，美、蘇不顧阿拉伯國家的反對，以美、蘇等33國贊成，阿拉伯等13國的反對，英國等10國棄權，通過把巴勒斯坦“分治”，建立一個猶太國和一個阿拉伯國的“決議”。 材料二：2014年3月1日，中國中東問題特使吳思科大使出席在印度尼西亞雅加達舉行的第二屆東亞國家合作促進巴勒斯坦發(fā)展會議。會上吳思科特使作了以“推進巴勒斯坦能力建設，給和平更多機會”為題的發(fā)言。,(1)材料一中聯(lián)合國“分治決議”通過后，猶太人建立的國家是什么？哪一國宣布結束在該地區(qū)的“委任統(tǒng)治”？ 以色列國。英國。,(2)這一“分治決議”導致了怎樣的嚴重社會后果？ 直接導致了第一次中東戰(zhàn)爭的爆發(fā)，阿、以矛盾激化。至1982年，阿、以之間一共爆發(fā)了五次大規(guī)模的戰(zhàn)爭，嚴重影響了該地區(qū)的經濟和社會發(fā)展的進程，對地區(qū)和世界和平構成了嚴重的威脅。 (3)材料二反映的主題是什么？你認為怎樣做才能有效推進這里的和平進程？ 推動巴勒斯坦發(fā)展，促進巴以和平。中東各國應加強對話、平等協(xié)商，堅持通過政治手段，公正合理地處理沖突，彌合分歧，促進中東地區(qū)的和平與發(fā)展。,