《提高安全意識(shí)》PPT課件.ppt

提高員工安全意識(shí)，確保公司安全生產(chǎn)2009年 1月 4日 安 全 是 任 何 企 業(yè) 發(fā) 展 最 基 礎(chǔ) 、 最 重 要 的 因 素 ， 作 為電 力 行 業(yè) 這 個(gè) 特 殊 行 業(yè) 來(lái) 講 ， 安 全 尤 為 重 要 ， 它 關(guān)系 到 員 工 自 身 健 康 、 家 庭 幸 福 、 企 業(yè) 效 益 。 既 然 安 全 如 此 重 要 ， 如 何 做 好 企 業(yè) 安 全 管 理 。 安 全 管 理 的 疏 和 堵 疏 ： 提 高 員 工 安 全 意 識(shí) 和 安 全 技 能 ， 使 遵 章 守 紀(jì) 成為 自 覺 行 為 堵 ： 加 強(qiáng) 巡 檢 ， 及 時(shí) 發(fā) 現(xiàn) 違 章 、 制 止 違 章 、 處 理 違章 人 的 各 種 行 為 受 到 意 識(shí) 的 指 使 ， 如 果 安 全 意 識(shí) 不 到位 ， 很 可 能 在 工 作 中 發(fā) 生 不 安 全 行 為 。 重 點(diǎn) 在 疏 ， 即 提 高 員 工 的 安 全 意 識(shí) ， 使 員 工 “ 要 我 安全 ” 轉(zhuǎn) 變 為 “ 我 要 安 全 ” 。 公 司 近 幾 年 來(lái) 樹 立 主 動(dòng) 抓 安 全 的 理 念 ，無(wú) 論 在 安 全 培 訓(xùn) 方 面 還 是 安 全 巡 檢 方 面都 做 了 大 量 工 作 ， 安 全 管 理 水 平 得 到 很大 提 高 ， 但 違 章 現(xiàn) 象 仍 屢 有 發(fā) 生 ， 離 本質(zhì) 安 全 還 有 一 定 距 離 ， 安 全 意 識(shí) 還 有 待提 高 。 今 天 主 要 和 大 家 一 起 談 談 如 何 提 高 安全 意 識(shí) 。 一 、 什 么 安 全 意 識(shí) 安 全 意 識(shí) 是 人 多 種 意 識(shí) 當(dāng) 中 的 一 種 ， 是 人 所 特有 的 對(duì) 安 全 生 產(chǎn) 現(xiàn) 實(shí) 的 心 理 反 映 ， 是 人 的 大 腦 對(duì)安 全 的 認(rèn) 識(shí) 和 理 解 而 產(chǎn) 生 的 各 種 思 維 ， 是 從 公 司領(lǐng) 導(dǎo) 到 每 一 位 員 工 對(duì) 安 全 工 作 方 面 的 認(rèn) 識(shí) 和 理 解 ，它 和 安 全 認(rèn) 識(shí) 緊 密 聯(lián) 系 ， 其 核 心 是 安 全 知 識(shí) ， 沒(méi)有 安 全 知 識(shí) 就 談 不 上 安 全 意 識(shí) 。 人 的 安 全 意 識(shí) 的實(shí) 現(xiàn) 既 要 通 過(guò) 思 維 來(lái) 獲 得 ， 也 要 通 過(guò) 感 知 來(lái) 獲 得 。安 全 意 識(shí) 對(duì) 生 產(chǎn) 活 動(dòng) 、 進(jìn) 行 安 全 操 作 有 調(diào) 節(jié) 作 用 ；反 過(guò) 來(lái) ， 生 產(chǎn) 活 動(dòng) 也 影 響 著 人 的 安 全 意 識(shí) 的 形 成 。 安 全 意 識(shí) 的 內(nèi) 容 1、 安 全 第 一 、 預(yù) 防 為 主 、 綜 合 治 理 的 觀 念 安 全 第 一 、 預(yù) 防 為 主 、 綜 合 治 理 的 觀 念 就 是要 求 公 司 所 有 人 員 ， 都 要 確 立 “ 安 全 就 是 生命 ” 的 思 想 ， 堅(jiān) 持 把 安 全 作 為 企 業(yè) 生 存 和 發(fā)展 的 第 一 因 素 來(lái) 抓 ， 當(dāng) 生 產(chǎn) 和 安 全 發(fā) 生 矛 盾時(shí) ， 生 產(chǎn) 要 讓 位 以 安 全 ， 不 能 因 為 趕 時(shí) 間 、搶 進(jìn) 度 而 忘 了 安 全 操 作 規(guī) 程 、 忘 了 交 代 和 布置 安 全 。 2、 安 全 效 益 的 觀 念 安 全 是 一 種 生 產(chǎn) 力 ， 安 全 投 入 是 有 一 定 產(chǎn) 出 的 ，它 體 現(xiàn) 在 ： 一 方 面 是 事 故 發(fā) 生 率 降 低 ， 損 失 減 少 ；另 一 方 面 是 安 全 方 面 的 投 入 具 有 明 顯 的 增 值 作 用 ，可 以 提 高 作 業(yè) 人 員 的 工 作 效 率 。 3、 安 全 依 靠 科 技 的 觀 念 因 施 工 工 藝 粗 糙 ， 設(shè) 備 性 能 質(zhì) 量 、 健 康 水 平 差 ，生 產(chǎn) 安 全 得 不 到 保 障 ， 利 用 先 進(jìn) 的 生 產(chǎn) 設(shè) 備 和 合格 工 藝 的 安 全 意 識(shí) ， 可 大 幅 度 的 降 低 安 全 的 事 故率 。 4、 安 全 法 制 觀 念 安 全 法 制 是 企 業(yè) 安 全 管 理 的 中 心 環(huán) 節(jié) ， 是 人 員對(duì) 安 全 有 知 法 、 守 法 以 及 法 律 監(jiān) 督 ， 在 思 想 認(rèn) 識(shí)和 實(shí) 際 行 動(dòng) 上 的 統(tǒng) 一 和 體 現(xiàn) ， 使 安 全 做 到 有 法 可依 。 公 司 全 體 人 員 應(yīng) 切 實(shí) 遵 守 和 執(zhí) 行 國(guó) 家 的 安 全法 律 法 規(guī) 等 安 全 法 律 制 度 ， 并 對(duì) 安 全 事 故 的 責(zé) 任者 要 實(shí) 事 求 是 地 依 法 追 究 責(zé) 任 。 同 時(shí) 要 不 斷 提 高員 工 的 安 全 法 律 、 法 規(guī) 觀 念 。 5、 安 全 道 德 的 觀 念 良 好 的 安 全 道 德 觀 念 是 安 全 意 識(shí) 的 最 高 境 界 ， 是 安全 文 化 培 養(yǎng) 的 最 高 目 標(biāo) ， 也 是 當(dāng) 今 安 全 管 理 方 面 的至 高 要 求 ， 在 工 作 中 ， 不 使 自 己 受 到 傷 害 ， 不 傷 害別 人 、 凡 是 都 以 安 全 第 一 ， 不 斷 學(xué) 習(xí) 業(yè) 務(wù) 技 能 ， 提高 自 身 的 安 全 防 范 能 力 等 等 就 是 良 好 安 全 道 德 觀 。 6、 安 全 管 理 長(zhǎng) 期 性 觀 念 安 全 管 理 存 在 于 企 業(yè) 生 產(chǎn) 活 動(dòng) 的 始 終 ， 進(jìn) 行 有 效 的安 全 管 理 必 須 有 長(zhǎng) 遠(yuǎn) 觀 念 。 要 搞 好 安 全 管 理 ， 必 須著 眼 于 長(zhǎng) 遠(yuǎn) ， 制 定 安 全 計(jì) 劃 、 安 全 目 標(biāo) ， 不 斷 創(chuàng) 新安 全 管 理 方 法 ， 從 而 持 續(xù) 不 斷 地 提 高 企 業(yè) 安 全 管 理 。 二 、 部 分 人 員 安 全 意 識(shí) 薄 弱 的 原 因 分 析 要 弄 清 楚 部 分 人 員 安 全 意 識(shí) 薄 弱 的 原 因 ， 就 是要 分 析 這 些 人 員 在 安 全 生 產(chǎn) 中 存 在 的 種 種 不 良 心理 因 素 ， 并 找 出 造 成 種 種 不 良 心 理 因 素 的 原 因 ，才 能 “ 對(duì) 癥 下 藥 ” ， 達(dá) 到 “ 手 到 病 除 ” 的 目 的 。 經(jīng) 過(guò) 大 量 的 違 章 分 析 ， 造 成 部 分 人 員 安 全 意 識(shí)薄 弱 主 要 是 由 以 下 幾 種 心 理 因 素 構(gòu) 成 ： （ 一 ） 對(duì) 安 全 教 育 的 忽 視 、 厭 倦 心 理 。 1、 對(duì) 安 全 教 育 的 忽 視 心 理 。 安 全 教 育 對(duì) 公司 全 體 人 員 是 件 必 不 可 少 的 事 ， 但 是 有 的 人員 卻 不 在 意 。 認(rèn) 為 很 多 電 力 生 產(chǎn) 工 作 是 簡(jiǎn) 單勞 動(dòng) ， 受 不 受 安 全 教 育 不 重 要 。 這 種 心 理 只要 存 在 就 會(huì) 對(duì) 搞 好 安 全 教 育 產(chǎn) 生 負(fù) 面 影 響 。 2、 對(duì) 安 全 教 育 的 厭 倦 心 理 。 造 成 這 種 原 因 ， 一 是 安 全 教 育 沒(méi) 有 新 內(nèi) 容 。二 是 教 育 形 式 沒(méi) 有 新 變 化 ， 形 式 單 調(diào) ， 過(guò) 安 全 日時(shí) 只 是 念 念 文 件 ， 學(xué) 學(xué) 電 傳 ， 尤 其 在 安 全 事 故 分析 時(shí) ， 對(duì) 人 不 對(duì) 事 的 討 論 現(xiàn) 象 時(shí) 有 發(fā) 生 。 三 是 管理 人 員 的 舉 止 形 態(tài) 、 說(shuō) 話 語(yǔ) 氣 欠 妥 ， 會(huì) 使 員 工 對(duì)安 全 教 育 產(chǎn) 生 厭 倦 心 理 。 （ 二 ） 對(duì) 安 全 活 動(dòng) 的 應(yīng) 付 心 理 。 有 的 人 員 認(rèn) 為 只 要 工 作 中 小 心 一 點(diǎn) ， 事 故 就 不 會(huì)發(fā) 生 在 我 身 上 。 參 加 班 組 安 全 活 動(dòng) 犧 牲 了 自 己 的 時(shí)間 ， 但 不 參 加 安 全 活 動(dòng) 卻 面 臨 考 核 ， 心 靈 深 處 并 不想 參 加 安 全 活 動(dòng) ， 所 以 活 動(dòng) 中 對(duì) 內(nèi) 容 并 不 關(guān) 心 ， 有的 安 全 活 動(dòng) 組 織 者 專 業(yè) 知 識(shí) 缺 乏 ， 學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容 沒(méi) 有 針對(duì) 性 ， 部 分 人 員 自 然 要 產(chǎn) 生 應(yīng) 付 心 理 。 去 年 年 底 前 ， 安 監(jiān) 處 對(duì) 公 司 31個(gè) 部 門 ， 77班 組的 安 全 日 學(xué) 習(xí) 情 況 進(jìn) 行 了 檢 查 。 發(fā) 現(xiàn) 個(gè) 別 班 組 仍 存在 以 下 問(wèn) 題 ： 一 是 未 按 照 要 求 及 時(shí) 學(xué) 習(xí) 有 關(guān) 文 件 、宣 貫 上 級(jí) 領(lǐng) 導(dǎo) 講 話 精 神 和 相 關(guān) 規(guī) 章 制 度 。 二 是 個(gè) 別生 產(chǎn) 班 組 的 安 全 日 學(xué) 習(xí) 沒(méi) 有 針 對(duì) 性 ， 發(fā) 言 質(zhì) 量 不 高 ，存 在 著 敷 衍 了 事 的 現(xiàn) 象 。 三 是 安 全 日 活 動(dòng) 過(guò) 程 中 ，員 工 態(tài) 度 不 端 正 ， 不 嚴(yán) 肅 。 經(jīng) 常 談 論 與 工 作 無(wú) 關(guān) 的話 題 。 四 是 礙 于 面 子 ， 自 暴 違 章 行 為 不 夠 。 這 種 安全 日 活 動(dòng) 存 在 的 問(wèn) 題 時(shí) 間 一 長(zhǎng) ， 造 成 部 分 人 員 產(chǎn) 生應(yīng) 付 心 理 。 （ 三 ） 對(duì) 安 全 管 理 的 逆 反 心 理 。 部 分 人 員 產(chǎn) 生 逆 反 心 理 的 原 因 是 多 方 面 的 ， 主 要 表現(xiàn) 為 ： 一 是 對(duì) 員 工 的 “ 違 章 ” 行 為 處 理 失 當(dāng) 。 例 如 ： 不能 堅(jiān) 持 原 則 ， 講 關(guān) 系 和 講 情 面 的 情 況 存 在 。 隨 意 性 大 ，對(duì) 相 關(guān) 責(zé) 任 人 處 理 不 平 衡 等 行 為 ， 使 部 分 員 工 產(chǎn) 生 反 感 ，產(chǎn) 生 對(duì) 立 情 緒 。 二 是 對(duì) 員 工 的 違 章 行 為 以 罰 代 教 ， 員 工違 章 了 ， 不 對(duì) 員 工 進(jìn) 行 說(shuō) 服 教 育 ， 沒(méi) 有 使 員 工 從 道 理 上明 白 為 什 么 要 搞 好 安 全 ， 只 是 一 罰 了 事 ， 使 員 工 產(chǎn) 生 逆反 心 理 。 三 、 安 全 意 識(shí) 薄 弱 表 現(xiàn) 在 以 下 方 面 ： 一 是 自 我 表 現(xiàn) 心 理 。 有 這 種 心 理 的 人 員 ， 喜 歡在 別 人 面 前 表 現(xiàn) 自 己 的 能 力 ， 工 作 中 常 常 是 表 現(xiàn)得 很 自 信 ， 顯 得 很 有 把 握 ， 即 便 是 一 知 半 解 也 充內(nèi) 行 ， 不 懂 裝 懂 ， 盲 目 操 作 ， 生 硬 作 業(yè) 。 二 是 僥 幸 心 理 。 有 這 種 心 理 的 人 員 ， 工 作 常 常從 圖 省 事 出 發(fā) ， 對(duì) 明 明 要 注 意 的 安 全 事 項(xiàng) 不 去 注意 ， 明 令 嚴(yán) 禁 的 操 作 方 法 他 照 樣 去 操 作 。 憑 主 觀感 覺 把 安 全 操 作 方 法 視 為 多 余 的 繁 瑣 ， 盲 動(dòng) 作 業(yè) 。 案 例 ： 2006 年 8 月 25 日 ， 某 供 電 公 司 檢 修 班 ， 在一 配 電 室 檢 修 變 壓 器 時(shí) ， 明 知 進(jìn) 線 刀 閘 帶 電 ， 在 無(wú)監(jiān) 護(hù) 人 情 況 下 班 長(zhǎng) 卻 獨(dú) 自 架 梯 登 高 作 業(yè) ， 身 體 離 進(jìn)線 刀 閘 過(guò) 近 （ 小 于 0.7 米 ） ， 遭 電 擊 從 1.9米 高 處墜 落 撞 擊 變 壓 器 ， 終 因 開 放 性 顱 骨 骨 折 、 雙 上 肢 電灼 傷 等 ， 搶 救 無(wú) 效 死 亡 。 班 長(zhǎng) 忽 視 了 人 體 與 10 千伏 帶 電 體 間 的 最 小 安 全 距 離 應(yīng) 不 小 于 0.7 米 之 規(guī) 定 ，而 且 一 人 作 業(yè) ， 無(wú) 工 作 監(jiān) 護(hù) ， 違 章 作 業(yè) 葬 送 了 自 己的 性 命 。 三 是 “ 經(jīng) 驗(yàn) ” 心 理 。 持 這 種 心 理 狀 態(tài) 的 人 員 多 數(shù) 是 憑 自 己 片 面的 “ 經(jīng) 驗(yàn) ” 辦 事 ， 對(duì) 別 人 的 合 乎 安 全 規(guī) 范 的勸 告 常 常 聽 不 進(jìn) ， 經(jīng) 常 說(shuō) 的 話 是 “ 多 少 年 來(lái)一 直 是 這 樣 干 ， 也 沒(méi) 出 事 故 ” 。 案 例 ： 2006年 某 日 11： 00， 供 電 所 運(yùn) 行 人 員 趙 某 匆 匆 忙忙 來(lái) 到 供 電 所 ， 向 所 長(zhǎng) 說(shuō) ， 他 本 人 管 理 的 一 個(gè) 臺(tái) 區(qū) 配 變 低 壓刀 閘 中 相 熔 片 燒 斷 ， 配 變 現(xiàn) 已 缺 相 運(yùn) 行 ， 影 響 了 群 眾 的 生 產(chǎn)生 活 用 電 ， 急 需 處 理 。 所 長(zhǎng) 同 意 停 電 處 理 缺 相 故 障 ， 隨 即 安排 本 所 人 員 李 某 為 工 作 負(fù) 責(zé) 人 ， 與 趙 某 一 道 去 處 理 缺 相 故 障 。11:50， 李 某 和 趙 某 帶 一 組 接 地 線 來(lái) 到 臺(tái) 區(qū) 變 壓 器 。 這 時(shí) ，李 某 發(fā) 現(xiàn) 安 全 工 具 帶 得 不 夠 ， 便 對(duì) 趙 某 說(shuō) ， 你 在 這 里 等 著 ，我 去 把 絕 緣 手 套 和 驗(yàn) 電 筆 拿 來(lái) ， 說(shuō) 完 就 走 了 ， 等 李 某 返 回 工作 地 點(diǎn) 時(shí) ， 發(fā) 現(xiàn) 趙 某 已 登 上 與 該 變 壓 器 相 鄰 的 另 外 一 條 線 路的 臺(tái) 區(qū) 變 壓 器 觸 了 電 。 李 某 一 邊 實(shí) 施 急 救 ， 一 邊 撥 打 120急 救 電 話 ， 經(jīng) 醫(yī) 生 趕 到 檢 查 ， 趙 某 已 死 亡 。 四 是 從 眾 心 理 。 這 是 一 種 普 遍 的 心 理 狀 態(tài) 。 絕 大 多 數(shù) 人 在 同 一場(chǎng) 合 、 同 一 環(huán) 境 下 ， 都 會(huì) 有 隨 從 反 應(yīng) ， 如 果 別 人都 這 樣 違 章 做 了 ， 他 也 跟 著 違 章 。 如 果 沒(méi) 有 人 去糾 正 ， 這 種 違 章 現(xiàn) 象 的 人 會(huì) 越 來(lái) 越 多 。 五 是 逆 反 心 理 。 這 種 心 理 狀 態(tài) 主 要 表 現(xiàn) 在 被 管 理 者 對(duì) 管 理 者 關(guān) 系 緊 張的 情 況 下 ， 被 管 理 者 通 過(guò) 言 行 來(lái) “ 抗 上 ” 。 持 這 種 心 態(tài)的 員 工 往 往 氣 大 于 理 。 “ 你 要 我 這 樣 干 ， 我 非 要 那 樣做 ” 。 于 是 由 于 逆 反 心 理 作 用 而 導(dǎo) 致 違 章 工 作 ， 以 致 發(fā)生 生 產(chǎn) 安 全 事 故 。 六 是 反 常 心 理 。 人 們 情 緒 的 形 成 經(jīng) 常 受 到 生 理 、 家 庭 、 社 會(huì) 等 方 面 因素 刺 激 影 響 。 帶 有 情 緒 上 班 人 的 多 數(shù) 心 情 急 躁 或 悶 悶 不樂(lè) ， 在 崗 位 上 精 力 不 夠 集 中 ， 分 心 走 神 ， 顯 得 比 較 浮 躁 ，激 動(dòng) ， 工 作 中 往 往 會(huì) 發(fā) 生 偏 激 行 為 。 案 例 ： 2002年 12月 10日 15時(shí) 18分 ， 某 供 電 公 司 在 112-4刀 閘 準(zhǔn)備 做 合 拉 試 驗(yàn) 中 ， 運(yùn) 行 操 作 人 員 不 認(rèn) 真 核 對(duì) 設(shè) 備 名 稱 、 編 號(hào) 和位 置 ， 走 錯(cuò) 位 置 ， 又 未 經(jīng) 許 可 ， 擅 自 解 除 閉 鎖 ， 造 成 一 起 帶 電合 接 地 刀 閘 的 惡 性 誤 操 作 事 故 。 【 事 故 經(jīng) 過(guò) 】 112-4刀 閘 消 缺 工 作 應(yīng) 該 在 112開 關(guān) 檢 修 工 作結(jié) 束 （ 工 作 票 全 部 終 結(jié) ） ， 并 將 112系 統(tǒng) 內(nèi) 地 線 全 部 拆 除 后 ， 重新 辦 理 工 作 票 。 在 112-4刀 閘 準(zhǔn) 備 做 合 拉 試 驗(yàn) 中 ， 運(yùn) 行 操 作 人 員不 認(rèn) 真 核 對(duì) 設(shè) 備 名 稱 、 編 號(hào) 和 位 置 ， 錯(cuò) 誤 地 走 到 112-7接 地 刀 閘位 置 ， 不 經(jīng) 值 長(zhǎng) 許 可 ， 擅 自 解 除 閉 鎖 ， 將 112-7接 地 刀 閘 合 入 ，造 成 帶 電 合 接 地 刀 閘 的 惡 性 誤 操 作 事 故 。 【 原 因 分 析 】 1. 經(jīng) 了 解 ， 該 運(yùn) 行 人 員 因 家 庭 矛 盾 晚 上 沒(méi) 休 息 好 ， 思 想 波 動(dòng)大 ， 第 二 天 操 作 時(shí) 思 想 走 神 ， 是 事 故 發(fā) 生 的 直 接 原 因 。 2.電 磁 鎖 及 其 解 鎖 鑰 匙 的 管 理 不 完 善 ， 存 在 漏 洞 。 在 我 們 的 實(shí) 際 工 作 中 ， 如 果 員 工 感 到 身 體 不 舒 服 ，家 里 有 事 情 等 情 況 ， 精 神 狀 態(tài) 不 好 ， 自 己 認(rèn) 為 不 適合 工 作 時(shí) ， 要 向 班 組 長(zhǎng) 、 工 作 負(fù) 責(zé) 人 馬 上 提 出 來(lái) ，經(jīng) 工 作 負(fù) 責(zé) 人 同 意 離 開 工 作 現(xiàn) 場(chǎng) ； 工 作 負(fù) 責(zé) 人 也 要及 時(shí) 觀 察 工 作 人 員 的 情 緒 狀 態(tài) ， 發(fā) 現(xiàn) 不 好 的 苗 頭 主動(dòng) 詢 問(wèn) ， 如 有 情 況 要 求 工 作 人 員 離 開 工 作 現(xiàn) 場(chǎng) ， 避免 發(fā) 生 安 全 事 故 。 七 是 冷 漠 心 理 。 持 這 種 心 理 的 人 員 ， 缺 乏 主 人 翁 意 識(shí) 。 表 現(xiàn) 在 與自 己 無(wú) 關(guān) 的 工 作 不 聞 不 問(wèn) ， 冷 漠 看 待 ， 常 抱 有 事 不關(guān) 己 高 高 掛 起 的 心 態(tài) ， 致 使 別 人 不 愿 意 接 近 。 八 是 緊 張 心 理 。 有 這 種 不 良 心 理 有 人 員 ， 主 要 表 現(xiàn) 在 工 作 業(yè) 務(wù) 技能 低 下 ， 缺 乏 工 作 經(jīng) 驗(yàn) ， 應(yīng) 變 能 力 差 ， 遇 事 束 手 無(wú)策 ， 不 知 道 從 何 下 手 。 四 、 采 取 有 效 手 段 ， 提 高 員 工 安 全 意 識(shí) 一 ） 、 首 先 要 加 強(qiáng) 安 全 生 產(chǎn) 的 宣 傳 教 育 力 度 。 要 大力 開 展 安 全 生 產(chǎn) 法 律 法 規(guī) 的 宣 傳 教 育 ， 在 公 司 創(chuàng) 造“ 安 全 生 產(chǎn) ， 以 人 為 本 ” 安 全 文 化 氛 圍 ， 把 安 全 提高 到 一 個(gè) 全 新 的 高 度 ， 通 過(guò) 會(huì) 議 、 知 識(shí) 競(jìng) 賽 、 技 能調(diào) 考 等 各 種 形 式 學(xué) 習(xí) 相 關(guān) 規(guī) 章 制 度 ， 通 過(guò) 張 貼 安 全宣 傳 畫 、 標(biāo) 語(yǔ) ， 使 全 體 人 員 能 夠 認(rèn) 識(shí) 到 安 全 的 重 視程 度 ， 要 使 大 家 認(rèn) 識(shí) 到 ， 現(xiàn) 在 的 安 全 生 產(chǎn) ， 已 經(jīng) 提升 到 法 律 的 高 度 ， 違 反 安 全 生 產(chǎn) 規(guī) 章 制 度 和 操 作 規(guī)程 ， 就 是 違 法 行 為 。 二 是 要 對(duì) 員 工 普 及 安 全 知 識(shí) 。 要 采 取 張 貼 安 全 標(biāo) 語(yǔ) 、開 辦 安 全 講 座 、 宣 傳 畫 等 方 式 向 員 工 傳 授 安 全 常 識(shí) ：如 安 全 生 產(chǎn) “ 三 不 傷 害 ” 、 “ 四 不 放 過(guò) ” 、 “ 五 不干 ” 、 “ 十 條 禁 令 ” 等 以 及 員 工 平 時(shí) 怎 樣 提 高 自 我保 護(hù) 等 ， 把 一 些 常 用 的 、 實(shí) 用 的 安 全 知 識(shí) 傳 授 給 大家 ， 容 易 被 員 工 理 解 和 接 受 ， 對(duì) 提 高 安 全 意 識(shí) 有 很好 的 作 用 。 三 是 要 加 強(qiáng) 員 工 責(zé) 任 意 識(shí) 教 育 。 作 為 公 司 各 級(jí) 領(lǐng)導(dǎo) 、 工 作 負(fù) 責(zé) 人 、 班 組 長(zhǎng) 、 專 兼 職 安 全 員 ， 要 克 服形 式 主 義 、 好 人 主 義 、 對(duì) 安 全 生 產(chǎn) 工 作 要 敢 抓 敢 管 ，不 怕 得 罪 人 ， 加 強(qiáng) 安 全 生 產(chǎn) 督 查 和 檢 查 ， 真 正 使 安全 生 產(chǎn) 工 作 嚴(yán) 格 起 來(lái) ， 落 實(shí) 下 去 。 從 員 工 層 面 上 要嚴(yán) 格 地 按 照 規(guī) 章 制 度 去 作 業(yè) 、 去 操 作 ， 按 照 安 全 規(guī)定 要 求 完 成 各 項(xiàng) 工 作 。 第 二 、 建 立 一 系 列 落 實(shí) 安 規(guī) 的 辦 法 和 制 度 。 安 規(guī) 詳 盡 要 求 了 各 項(xiàng) 工 作 中 應(yīng) 遵 守 的 規(guī) 定 ， 但 這 些 規(guī)定 在 實(shí) 際 工 作 中 往 往 落 實(shí) 的 不 到 位 。 怎 樣 才 能 使 這 些 規(guī) 定 落實(shí) 到 每 項(xiàng) 工 作 中 ， 公 司 根 據(jù) 實(shí) 際 情 況 ， 制 定 了 一 系 列 落 實(shí) 規(guī)定 的 措 施 ， 如 現(xiàn) 場(chǎng) 工 作 負(fù) 責(zé) 人 行 為 標(biāo) 準(zhǔn) 、 三 表 一 單 、 現(xiàn) 場(chǎng) 錄 音 筆 使 用 制 度 、 反 違 章 管 理 辦 法 等 來(lái) 落 實(shí) 安 規(guī) ， 確 保 員 工 遵 守 安 規(guī) 。 第 三 、 加 強(qiáng) 現(xiàn) 場(chǎng) 工 作 負(fù) 責(zé) 人 的 安 全 技 能 培 訓(xùn) 現(xiàn) 場(chǎng) 工 作 負(fù) 責(zé) 人 是 現(xiàn) 場(chǎng) 安 全 第 一 責(zé) 任 者 ， 其 安 全技 能 的 高 低 ， 直 接 影 響 到 工 作 現(xiàn) 場(chǎng) 安 全 措 施 的 布 置 、危 險(xiǎn) 點(diǎn) 的 分 析 是 否 到 位 ， 因 此 ， 公 司 近 幾 年 來(lái) 一 直把 現(xiàn) 場(chǎng) 工 作 負(fù) 責(zé) 人 的 安 全 技 能 培 訓(xùn) 作 為 一 項(xiàng) 重 點(diǎn) 工作 來(lái) 抓 ， 通 過(guò) 對(duì) 工 作 負(fù) 責(zé) 人 的 安 全 培 訓(xùn) ， 對(duì) 安 全 生產(chǎn) 起 到 以 點(diǎn) 帶 面 的 作 用 。 第 四 、 培 養(yǎng) 人 員 的 安 全 生 產(chǎn) 超 前 意 識(shí) 。 “ 安 全 第 一 ， 預(yù) 防 為 主 ， 綜 合 治 理 ” 是 安 全 生 產(chǎn) 長(zhǎng)期 堅(jiān) 持 的 安 全 指 導(dǎo) 方 針 。 “ 安 全 第 一 ” 說(shuō) 明 了 安 全工 作 在 生 產(chǎn) 過(guò) 程 中 的 重 要 地 位 ， “ 預(yù) 防 為 主 ” 強(qiáng) 調(diào)了 抓 安 全 工 作 中 要 預(yù) 先 發(fā) 現(xiàn) 事 故 隱 患 ， 采 取 相 應(yīng) 的防 范 措 施 ， 把 事 故 消 除 在 萌 芽 狀 態(tài) 。 “ 綜 合 治 理 ”就 是 對(duì) 安 全 管 理 、 設(shè) 備 等 存 在 的 隱 患 及 時(shí) 消 除 。 一 是 “ 防 在 前 ” 。 事 實(shí) 證 明 ， 很 多 事 故 都 是 可 以避 免 的 ， 之 所 以 會(huì) 發(fā) 生 事 故 ， 只 是 因 為 一 些 人 員 缺 乏 安全 防 范 意 識(shí) 和 超 前 意 識(shí) ， 忽 略 了 平 時(shí) 的 安 全 工 作 ， 未 能及 時(shí) 發(fā) 現(xiàn) 和 排 除 隱 患 ， 直 到 隱 患 擴(kuò) 大 、 惡 化 ， 甚 至 造 成嚴(yán) 重 的 后 果 。 要 做 到 防 范 于 未 然 ， 必 須 具 備 超 前 預(yù) 測(cè) 和預(yù) 防 事 故 的 能 力 。 要 加 大 安 全 監(jiān) 督 管 理 的 力 度 ， 把 各 項(xiàng)防 范 措 施 落 實(shí) 在 事 故 發(fā) 生 之 前 ， 將 事 故 隱 患 消 滅 在 萌 芽狀 態(tài) 。 只 有 這 樣 ， 才 能 牢 牢 掌 握 安 全 工 作 的 主 動(dòng) 權(quán) ， 才能 使 事 故 的 發(fā) 生 率 降 到 最 低 點(diǎn) 。 二 是 “ 想 在 前 ” 。 每 次 作 業(yè) 前 ， 要 堅(jiān) 持 安 全 教 育 ， 思考 在 工 作 中 應(yīng) 該 怎 樣 預(yù) 防 安 全 事 故 的 發(fā) 生 ， 要 想 到 通 過(guò) 什么 方 法 、 采 取 怎 樣 的 措 施 ， 才 能 保 證 安 全 生 產(chǎn) 。 不 斷 強(qiáng) 化和 提 高 全 員 素 質(zhì) ， 查 找 和 消 除 各 種 不 安 全 因 素 ， 盡 可 能 地減 少 人 的 不 安 全 行 為 ， 不 斷 加 大 生 產(chǎn) 現(xiàn) 場(chǎng) 和 工 作 環(huán) 境 的 整治 力 度 ， 使 員 工 在 生 產(chǎn) 過(guò) 程 中 有 一 個(gè) 良 好 的 環(huán) 境 ， 有 一 種可 靠 的 安 全 感 。 要 做 到 這 些 ， 每 一 位 現(xiàn) 場(chǎng) 工 作 負(fù) 責(zé) 人 、 每一 位 員 工 ， 就 必 須 時(shí) 時(shí) 處 處 “ 想 在 前 ” ， 就 必 須 有 強(qiáng) 烈 的超 前 意 識(shí) 。 應(yīng) 用 “ 行 為 禁 止 提 示 圖 片 ” ， 提 示 工 作 人 員 哪些 行 為 是 嚴(yán) 格 禁 止 的 。 只 有 這 樣 ， 才 能 保 證 安 全 工 作 抓 細(xì)抓 好 抓 出 成 效 ， 才 能 保 證 作 業(yè) 安 全 。 三 是 “ 做 在 前 ” 。 在 生 產(chǎn) 過(guò) 程 中 ， 對(duì) 于 人 的 不安 全 行 為 、 機(jī) 械 設(shè) 備 的 不 安 全 狀 態(tài) 、 環(huán) 境 的 不 安 全因 素 、 管 理 工 作 中 存 在 問(wèn) 題 和 尚 未 整 改 的 缺 陷 等 等 ，相 關(guān) 人 員 要 事 先 鑒 別 和 判 斷 可 能 導(dǎo) 致 發(fā) 生 傷 害 事 故的 各 種 因 素 ， 要 及 時(shí) 采 取 果 斷 的 措 施 ， 消 除 和 防 止事 故 的 發(fā) 生 。 第 五 、 加 強(qiáng) 公 司 人 員 安 全 及 各 種 技 術(shù) 、 管理 的 培 訓(xùn) 和 教 育 培 訓(xùn) 和 教 育 是 企 業(yè) 發(fā) 展 的 一 個(gè) 永 恒 主 題 ， 安 全 意識(shí) 的 提 高 需 要 通 過(guò) 各 種 方 法 培 養(yǎng) 。 公 司 計(jì) 劃 建 立 動(dòng)態(tài) 教 育 培 訓(xùn) 機(jī) 制 ， 讓 每 一 位 員 工 判 斷 自 己 崗 位 存 在的 風(fēng) 險(xiǎn) ， 使 員 工 的 安 全 風(fēng) 險(xiǎn) 意 識(shí) 受 到 一 次 洗 禮 。 加強(qiáng) 公 司 人 員 安 全 及 各 種 業(yè) 務(wù) 技 能 的 培 訓(xùn) 和 教 育 ， 既是 公 司 發(fā) 展 的 基 礎(chǔ) 保 障 ， 又 是 提 高 員 工 安 全 意 識(shí) 的有 效 途 徑 。 第 六 、 完 善 安 全 激 勵(lì) 機(jī) 制 。 提 高 員 工 安 全 意 識(shí) ， 就 必 須 依 靠 完 善 的 安 全 激 勵(lì)機(jī) 制 的 作 用 。 員 工 的 行 為 能 否 按 操 作 規(guī) 程 做 ， 關(guān) 鍵在 獎(jiǎng) 懲 制 度 制 定 得 如 何 ， 因 此 ， 我 們 獎(jiǎng) 懲 制 度 要 將安 全 與 獎(jiǎng) 金 掛 鉤 、 與 績(jī) 效 掛 鉤 ， 充 分 調(diào) 動(dòng) 各 級(jí) 人 員在 工 作 中 的 積 極 性 ， 從 而 確 保 安 全 生 產(chǎn) 。 第 七 、 堅(jiān) 持 “ 四 不 放 過(guò) ” 的 原 則 ， 使 職 工 從 發(fā) 生 的事 故 后 吸 取 教 訓(xùn) ， 增 強(qiáng) 安 全 意 識(shí) 。 “ 四 不 放 過(guò) ” 也 就 是 事 故 原 因 不 查 清 不 放 過(guò) 、 責(zé)任 人 員 未 處 理 不 放 過(guò) 、 整 改 措 施 未 落 實(shí) 不 放 過(guò) 、 有關(guān) 人 員 未 受 到 教 育 不 放 過(guò) 。 ” 在 提 高 員 工 安 全 生 產(chǎn)意 識(shí) 的 教 育 中 ， 堅(jiān) 持 “ 四 不 放 過(guò) ” 也 同 樣 能 達(dá) 到 遏止 事 故 的 目 的 。 一 是 通 過(guò) “ 四 不 放 過(guò) ” 可 以 查 清 事 故 發(fā) 生 的 原 因 ，事 故 的 發(fā) 生 在 哪 一 層 、 哪 一 個(gè) 環(huán) 節(jié) 上 ， 是 人 為 造 成的 還 是 設(shè) 備 隱 患 造 成 的 ， 以 使 在 以 后 的 工 作 中 知 道應(yīng) 該 怎 樣 做 、 不 應(yīng) 該 怎 么 做 ， 避 免 事 故 的 再 次 發(fā) 生 。 二 是 通 過(guò) “ 四 不 放 過(guò) ” 可 以 進(jìn) 一 步 對(duì) 安 全 生 產(chǎn) 工作 存 在 的 不 足 進(jìn) 行 整 改 ， 沒(méi) 有 采 取 安 全 防 范 措 施 的要 立 即 采 取 措 施 ， 避 免 事 故 的 發(fā) 生 。 三 是 通 過(guò) “ 四 不 放 過(guò) ” 可 以 使 事 故 責(zé) 任 者受 到 深 刻 教 育 ， 使 違 章 人 員 從 思 想 深 處 挖 掘自 己 的 過(guò) 失 ， 知 道 工 作 時(shí) 違 反 了 規(guī) 程 的 哪 條哪 項(xiàng) ， 為 什 么 會(huì) 違 反 ， 以 后 在 工 作 中 怎 樣 對(duì)待 安 全 生 產(chǎn) 工 作 ， 從 而 提 高 自 身 的 安 全 生 產(chǎn)意 識(shí) 。 四 是 堅(jiān) 持 “ 四 不 放 過(guò) ” ， 并 不 單 單 是 為 了 使 違 章人 受 到 處 罰 ， 而 是 只 是 想 告 誡 違 章 人 員 ， 規(guī) 程 、 規(guī)定 及 規(guī) 章 制 度 是 用 血 的 教 訓(xùn) 寫 成 的 ， 任 何 人 只 有 無(wú)條 件 地 服 從 ， 觸 犯 了 必 將 受 到 嚴(yán) 肅 處 理 。 這 樣 使 事故 責(zé) 任 者 和 他 人 受 到 教 育 ， 從 而 進(jìn) 一 步 提 高 員 工 的安 全 生 產(chǎn) 的 自 覺 性 。 第 八 、 提 高 職 工 安 全 意 識(shí) 必 須 持 之 以 恒 我 們 知 道 ， 做 任 何 事 情 都 需 要 有 持 之 以 恒 的 態(tài) 度 ，特 別 是 思 想 意 識(shí) 的 培 養(yǎng) 這 種 解 決 思 想 問(wèn) 題 的 東 西 ，更 需 要 通 過(guò) 長(zhǎng) 期 、 艱 苦 的 努 力 才 能 達(dá) 到 的 。 特 別 是在 監(jiān) 督 檢 查 方 面 ， 更 需 要 持 之 以 恒 地 抓 ， 不 能 搞 突擊 、 走 形 式 、 走 過(guò) 場(chǎng) ， 需 要 從 一 點(diǎn) 一 滴 抓 起 ， 處 處體 現(xiàn) “ 安 全 需 要 較 真 兒 ” 精 神 ， 使 員 工 的 安 全 意 識(shí)潛 移 默 化 地 得 到 提 升 。 總 而 言 之 ， 提 高 人 員 安 全 生 產(chǎn) 意 識(shí) ， 是 一 項(xiàng) 艱苦 的 、 長(zhǎng) 期 的 、 系 統(tǒng) 工 程 ， 需 要 花 大 力 氣 來(lái) 抓 。 提高 人 員 安 全 生 產(chǎn) 的 途 徑 也 是 多 方 面 的 ， 需 要 我 們 積極 地 去 探 索 、 去 實(shí) 踐 、 去 把 握 。 只 要 不 斷 地 提 高 員工 的 安 全 生 產(chǎn) 意 識(shí) ， 培 養(yǎng) 大 家 良 好 的 安 全 生 產(chǎn) 習(xí) 慣 ，就 一 定 會(huì) 使 員 工 確 保 自 身 安 全 、 確 保 家 庭 幸 福 、 確保 公 司 安 全 管 理 水 平 躍 上 一 個(gè) 新 臺(tái) 階 ， 真 正 達(dá) 到 本質(zhì) 安 全 的 水 平 。 以 上 只 是 對(duì) 安 全 意 識(shí) 的 一 些 認(rèn) 識(shí) ， 談到 不 到 位 的 地 方 ， 懇 請(qǐng) 大 家 諒 解 。 新 的 一 年 剛 剛 開 始 ， 在 此 預(yù) 祝 大 家身 體 健 康 、 工 作 順 利 、 闔 家 幸 福 ！