人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)1 整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù) 第二課時(shí)教案

練習(xí)課教材練習(xí)十四的第1、第2、第4、第5題。1.引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握整十?dāng)?shù)連加、連減的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的遷移類(lèi)推能力和觀察思考能力。3.養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。1.理解整十?dāng)?shù)連加、連減的算理。2.掌握整十?dāng)?shù)連加、連減的計(jì)算方法。圖片投影,課件等。1.口算。8-7=3+2=50+40=30+50=80-70=30+20=90-60=80-30=2.讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)8-7和80-70是怎么算的。3.口答。30里面有個(gè)十。90里面有9個(gè)。7個(gè)十是。里面有6個(gè)十。40里面有個(gè)十。2個(gè)十是。1.讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)1+3+4和9-4-3這兩道題的計(jì)算方法。把上面這兩道題改為10+30+40和90-40-30。板書(shū):10+30+4090-40-30讓學(xué)生觀察并比較,10+30+40和90-40-30與1+3+4和9-4-3這兩道題有什么不同?(10+30+40和90-40-30這兩道題是整十?dāng)?shù)連加、連減)2.讓學(xué)生試算這兩道題,再讓學(xué)生分小組說(shuō)一說(shuō)自己是怎么想的,怎么算的。(10+30+40先算10加30等于40,再算40加40等于80;90-40-30先算90減40等于50,再算50-30等于20)3. 把10+30+40和90-40-30這兩道題與1+3+4和9-4-3這兩道題從計(jì)算方法上進(jìn)行比較,讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)從中發(fā)現(xiàn)了什么。(通過(guò)比較,發(fā)現(xiàn)它們都是連加、連減式題,分兩步來(lái)計(jì)算,運(yùn)算順序相同。10+30+40和90-40-30是把幾個(gè)十連加、連減,而1+3+4和9-4-3是把幾個(gè)一連加、連減)1.還剩多少個(gè)花生?先讓學(xué)生看圖,說(shuō)題意,弄清楚要解決什么問(wèn)題,找出解決問(wèn)題所需要的信息(條件)。學(xué)生說(shuō)圖意。(猴媽媽有50個(gè)花生,小黃猴要10個(gè),小棕猴要20個(gè),還剩多少個(gè)花生?)讓學(xué)生思考解決問(wèn)題的方法,并交流自己的想法。列出算式:50-10-20、50-20-10。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)為什么這樣列式,并讓其他學(xué)生判斷這樣列式可不可以,說(shuō)一說(shuō)自己的想法。老師對(duì)于學(xué)生回答給予充分肯定,并告訴學(xué)生隨著今后對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí),今天這樣的計(jì)算也可以用一個(gè)式子來(lái)完成,以激發(fā)學(xué)生探索數(shù)學(xué)奧秘的興趣。2.投影或課件出示練習(xí)十四第5題。(圖文題)出示第一個(gè)問(wèn)題:買(mǎi)一件上衣和一條褲子,需要多少錢(qián)?學(xué)生獨(dú)立解答并說(shuō)一說(shuō)算法。(買(mǎi)一件上衣需要的50元和買(mǎi)一條褲子需要的30元合起來(lái),用加法計(jì)算,列式為50+30=80)出示第二個(gè)問(wèn)題:付給售貨員100元,應(yīng)找回多少元?學(xué)生獨(dú)立解答后訂正答案。(付給售貨員100元,應(yīng)找回20元)出示第三個(gè)問(wèn)題:你還能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?進(jìn)行發(fā)散思維訓(xùn)練。計(jì)算下面各題。40+10-20=17-9+8=70-10-20=80-50+60=12-7+20=30+40-10=20+30+40=5+4-2= 7+6-3= 40-30+10=課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)3016409025609071020教材習(xí)題練習(xí)十四1. 50708090303050102. 40+30=7080-80=090-40=509+30=3970+7=7720+20=4060-50=1095-5=904. 8802205. (1)50+30=80(元)(2)100-80=20(元)(3)略