高考地理大一輪復(fù)習(xí) 第十一章 第24講 人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展課件.ppt

,第十一章 人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展,第24講 人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展,第十一章 人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展,2016高考導(dǎo)航 考綱解讀 1說出環(huán)境問題的概念與類型，分析人類面臨的主要環(huán)境問題成因。 2理解可持續(xù)發(fā)展的概念和內(nèi)涵，舉例說明可持續(xù)發(fā)展的基本原則。 3了解循環(huán)經(jīng)濟(jì)、清潔生產(chǎn)的含義，掌握協(xié)調(diào)人地關(guān)系的主要途徑。 4理解我國走可持續(xù)發(fā)展道路的必然性。,第十一章 人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展,重難提示 1環(huán)境問題產(chǎn)生的原因及表現(xiàn)。(重點(diǎn)) 2可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵和原則。(重點(diǎn)) 3我國走可持續(xù)發(fā)展道路的必然性和發(fā)展途徑。(重點(diǎn)) 4分析環(huán)境問題的思路和方法。(難點(diǎn)),第十一章 人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展,考點(diǎn)一 環(huán)境問題,考點(diǎn)二 可持續(xù)發(fā)展,考點(diǎn)一 環(huán)境問題 1人地關(guān)系的歷史回顧,崇拜,農(nóng)業(yè),征服,2.人類與環(huán)境的關(guān)系對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系,(1)箭頭分別代表人類從環(huán)境中獲取_和_。 (2)箭頭指人類將新陳代謝和消費(fèi)活動(dòng)(包括生產(chǎn)消費(fèi)和生活消費(fèi))的產(chǎn)物，以_的形式排放到環(huán)境中去。 (3)箭頭是指人類通過生活、生產(chǎn)活動(dòng)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生影響?？煞譃閮蓚€(gè)方面：一是遵循自然規(guī)律、合理利用資源，使環(huán)境得到保護(hù)或改善；二是不合理利用，使環(huán)境質(zhì)量下降。 (4)箭頭是指環(huán)境把它所受到的影響反過來作用于人類本身。這種反作用，一種是良性的，另一種是惡性的，會(huì)影響人類生產(chǎn)生活和健康，甚至危及人類的生存。,物質(zhì),能量,廢棄物,3環(huán)境問題的形成機(jī)制及表現(xiàn) 從產(chǎn)生的機(jī)理來看，環(huán)境問題產(chǎn)生的原因有兩方面：一是人類向環(huán)境索取_的速度超過了資源本身及其替代品的再生速度；二是向環(huán)境排放廢棄物的數(shù)量超過了環(huán)境的_。如下圖所示：,資源,自凈能力,4主要環(huán)境問題的表現(xiàn)、成因,大氣,放射性,海洋,水土流失,生物多樣性,【思考探究】 簡(jiǎn)述環(huán)境污染、資源短缺與生態(tài)破壞的區(qū)別與聯(lián)系。 提示：(1)區(qū)別：_是指由于人類任意排放廢棄物和有害物質(zhì)，導(dǎo)致環(huán)境質(zhì)量下降；_是指由于人類對(duì)環(huán)境的破壞，導(dǎo)致環(huán)境退化，從而影響人類生產(chǎn)和生活；_是指資源數(shù)量不能滿足人類的需求。 (2)聯(lián)系：環(huán)境污染往往引起生態(tài)破壞和資源短缺；生態(tài)破壞往往引起資源短缺，資源短缺也會(huì)引起生態(tài)破壞。,環(huán)境污染,生態(tài)破壞,資源短缺,5環(huán)境問題的地域差異,環(huán)境污染,生態(tài)破壞,嚴(yán)重,生態(tài)破壞,解答有關(guān)環(huán)境問題的思路 環(huán)境問題主要是由人為原因引起的，而自然原因也是環(huán)境問題形成的重要原因。 1分析自然原因時(shí)應(yīng)注意以下幾方面 (1)地形條件：封閉低洼的地形，使污染物不容易向外擴(kuò)散，容易產(chǎn)生大氣污染和酸雨。 (2)逆溫天氣：空氣的垂直運(yùn)動(dòng)受阻，使污染物停留在地面附近，加劇了大氣污染。 (3)水域條件：相對(duì)封閉的水域，流速緩慢，使水體更新速度減慢，降低了水體的自凈能力，容易引起水體污染。,2分析人為原因時(shí)應(yīng)注意以下幾方面 (1)人口壓力 世界人口的不斷增長(zhǎng)，對(duì)全球形成較大的人口壓力，對(duì)物質(zhì)資料的需求和消耗增多，引發(fā)資源和環(huán)境問題。 (2)資源的不合理利用 對(duì)自然資源的開采利用超過了資源本身的再生速度，長(zhǎng)期采用損害環(huán)境的生產(chǎn)方式，使生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞。 (3)片面追求經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng) 采取以損害環(huán)境為代價(jià)來換取經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的發(fā)展模式，盲目追求當(dāng)前經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，全球范圍內(nèi)引發(fā)嚴(yán)重的環(huán)境問題。,3環(huán)境問題的防治對(duì)策應(yīng)針對(duì)具體的環(huán)境問題分析，問題不同，解決措施不同 (1)環(huán)境污染問題：根本措施在于減少污染物排放(可通過提高資源利用率、凈化處理后排放、使用環(huán)保原料和燃料等達(dá)到目的)，同時(shí)加強(qiáng)綠化，以增強(qiáng)環(huán)境自凈能力；對(duì)于全球性問題還需加強(qiáng)國際合作。 (2)生態(tài)破壞問題：治本在于恢復(fù)生態(tài)，因此首先要改變和停止不合理的人類活動(dòng)，其次通過恢復(fù)植被、水域等增強(qiáng)環(huán)境的平衡調(diào)節(jié)功能。 (3)資源短缺問題：要從“開源”(替代資源的開發(fā)、加強(qiáng)儲(chǔ)量勘探等)和“節(jié)流”(提高利用率、減少浪費(fèi)、加大資源循環(huán)利用等)兩方面入手。,(2015·江蘇東臺(tái)期中測(cè)試)讀“人類社會(huì)與環(huán)境的相關(guān)模式圖”，回答12題。,1圖中箭頭a表示的人類活動(dòng)可能會(huì)引起 ( ) A滑坡、泥石流 B酸雨危害 C臭氧層空洞 D土壤污染 2圖中箭頭b表示的人類活動(dòng)可能會(huì)引起 ( ) A荒漠化、水土流失 B鹽堿化 C公害病 D水土流失 解析：第1題，圖中箭頭a表示的是人類從環(huán)境中獲得物質(zhì)和能量，在開發(fā)利用中會(huì)產(chǎn)生對(duì)環(huán)境的破壞。第2題，箭頭b表示的人類活動(dòng)是向環(huán)境中排放廢棄物，容易產(chǎn)生環(huán)境污染。,A,C,(2015·北京西城區(qū)期末)2014年北京市霾天達(dá)到124天，集中在13月和1012月。讀圖，回答34題。,3北京市( ) A春季多大風(fēng)，霧霾天氣增多 B夏季降水量大，霧霾天數(shù)少 C燃燒煤炭是最主要的污染源 D工業(yè)發(fā)展水平高，污染嚴(yán)重 4根據(jù)圖中信息判斷，北京市治理PM 2.5可采取的主要措施是( ) A人工降雨，減少空氣中污染物的數(shù)量 B減小煤炭使用量，縮短冬季供暖時(shí)間 C將有污染的工業(yè)企業(yè)搬遷到周邊地區(qū) D大力發(fā)展公共交通，減少私家車出行,B,D,解析：第3題，材料中信息說明冬季霧霾天數(shù)多,夏季霧霾天數(shù)少，原因是夏季降水多，空氣中的污染物質(zhì)隨大氣降水降落到地面，所以空氣中污染物質(zhì)含量小，霧霾天數(shù)少；冬季降水少，再加上燃煤取暖，空氣中污染物質(zhì)排放量大，霧霾嚴(yán)重；從圖中可以看出，北京市霾天氣的主要污染源來自區(qū)域傳輸和機(jī)動(dòng)車尾氣排放，而非燃煤排放；環(huán)境污染與工業(yè)發(fā)展水平高低沒有必然聯(lián)系，如果重視環(huán)境保護(hù)，加大資金和技術(shù)投入，治理污染，減少廢棄物的排放，就不會(huì)造成嚴(yán)重污染。第4題，機(jī)動(dòng)車尾氣排放是主要污染源之一，故應(yīng)大力發(fā)展公共交通，減少私家車出行。,考點(diǎn)二 可持續(xù)發(fā)展 1可持續(xù)發(fā)展的概念、內(nèi)涵、原則,基礎(chǔ),條件,目的,公平性,持續(xù)性,共同性,【思考探究】 怎樣理解環(huán)境問題的實(shí)質(zhì)是發(fā)展問題。 提示：環(huán)境問題的實(shí)質(zhì)是_問題，在發(fā)展過程中產(chǎn)生，必須在發(fā)展過程中解決。,發(fā)展,2我國走可持續(xù)發(fā)展道路的必然性,3實(shí)施可持續(xù)發(fā)展的途徑,4中國實(shí)施可持續(xù)發(fā)展的重要途徑循環(huán)經(jīng)濟(jì),【思考探究】 我國為什么要走可持續(xù)發(fā)展之路？ 提示：巨大的_壓力；_嚴(yán)重；環(huán)境問題日趨嚴(yán)重。,人口,資源短缺,分析某地可持續(xù)發(fā)展的思路 1分析各區(qū)域區(qū)位特征、地理環(huán)境形成與特征、人類活動(dòng)與人地關(guān)系等地理環(huán)境背景。 2分析各區(qū)域發(fā)展的優(yōu)勢(shì)條件從區(qū)域、自然環(huán)境、資源條件、交通、科技、市場(chǎng)等社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件來進(jìn)行分析。 3了解各區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的限制因素從自然災(zāi)害、資源短缺、環(huán)境問題、基礎(chǔ)設(shè)施、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、人力資源和對(duì)外開放程度等方面來分析。,4分析各區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的措施 (1)合理開發(fā)利用資源(包括自然資源、人力資源)，發(fā)展優(yōu)勢(shì) 產(chǎn)業(yè)和特色產(chǎn)業(yè)，促進(jìn)資源的可持續(xù)利用(土地資源、氣候資源、水資源、生物資源農(nóng)業(yè)發(fā)展；礦產(chǎn)資源、能源資源工業(yè)發(fā)展；旅游資源旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展)。 (2)發(fā)展科技，貫徹加速科技進(jìn)步教育方針，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)(優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，降低資源能源消耗，減少環(huán)境污染，提高產(chǎn)品質(zhì)量，提高國民經(jīng)濟(jì)效益等都依賴科技創(chuàng)新，即要轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)方式，大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì))。 (3)加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整,促進(jìn)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)。,(4)因地制宜發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)，大力推行清潔生產(chǎn)和文明消費(fèi)，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，建設(shè)資源節(jié)約型社會(huì)和環(huán)境友好型社會(huì)。 (5)促進(jìn)對(duì)外開放。 (6)發(fā)展教育，計(jì)劃生育，控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)。 (7)重視生態(tài)環(huán)境保護(hù)和生態(tài)建設(shè)，防治各種環(huán)境問題。 (8)科學(xué)防御自然災(zāi)害，建立防災(zāi)減災(zāi)體系。 5區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展 (1)發(fā)展交通通信、商業(yè)貿(mào)易等(促進(jìn)商品流通、經(jīng)濟(jì)交流，發(fā)揮區(qū)域優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ))。 (2)資源的跨區(qū)域調(diào)配(如南水北調(diào)工程、西氣東輸工程、西電東送工程等)。 (3)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移(發(fā)揮區(qū)域優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ))。,(2015·湖北七州市二模)讀我國某地生態(tài)工業(yè)園區(qū)的循環(huán)經(jīng)濟(jì)模式圖，回答12題。,1該工業(yè)園區(qū)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的工業(yè)導(dǎo)向類型屬于 ( ) A市場(chǎng)導(dǎo)向型 B原料導(dǎo)向型 C勞動(dòng)力導(dǎo)向型 D技術(shù)導(dǎo)向型 2該生態(tài)工業(yè)園區(qū) ( ) A最可能位于湖北 B屬于高科技產(chǎn)業(yè)園 C生產(chǎn)過程中所有工業(yè)產(chǎn)品都能循環(huán)利用 D具有高效的資源利用及和諧的生態(tài)功能 解析：第1題，圖中主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)鏈?zhǔn)钦崽锵到y(tǒng)、有機(jī)甘蔗、制糖系統(tǒng)、酒精系統(tǒng)，則主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)屬于原料導(dǎo)向型。第2題，圖中顯示資源得以充分利用,同時(shí)各個(gè)系統(tǒng)中的廢棄物也被充分利用,節(jié)約了資源,也減輕了環(huán)境污染,則具有和諧的生態(tài)功能。,B,D,(2015·襄陽市高三調(diào)研)在循環(huán)經(jīng)濟(jì)中，生產(chǎn)過程主要由減量 化、再利用、再循環(huán)和正確處置等組成。讀圖回答34題。,3圖中四步與其代表的含義對(duì)應(yīng)正確的是( ) A第一步正確處置 B第二步再利用 C第三步減量化 D第四步再循環(huán) 4傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)模式與循環(huán)經(jīng)濟(jì)模式之間的區(qū)別體現(xiàn)在( ) A生產(chǎn)環(huán)節(jié) B消費(fèi)、使用環(huán)節(jié) C回收預(yù)處理環(huán)節(jié) D廢棄環(huán)節(jié) 解析：第3題，廢棄物用于生產(chǎn)屬于再利用。讀圖可知，第一步為減量化，第二步為再利用，第三步為再循環(huán)，第四步為正確處置。第4題，傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)模式不注重回收處理，故傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)模式與循環(huán)經(jīng)濟(jì)模式的區(qū)別體現(xiàn)在回收預(yù)處理環(huán)節(jié)。,B,C,(2015·太原?？?2014年9月1日，太湖結(jié)束了長(zhǎng)達(dá)7個(gè)月的封湖禁漁期，迎來了秋汛開捕的第一天。讀太湖流域及附近地區(qū)示意圖，回答56題。,5太湖定期禁漁最能體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的( ) A公平性原則 B持續(xù)性原則 C共同性原則 D階段性原則 6太湖定期禁漁，可以( ) A控制污水入湖，改善湖水質(zhì)量 B保證漁業(yè)資源持續(xù)利用 C調(diào)節(jié)太湖的流量，從而減少旱澇災(zāi)害 D讓農(nóng)民有充足的時(shí)間從事種植業(yè)生產(chǎn) 解析：第5題，太湖禁漁是為了給魚類提供休養(yǎng)生息的機(jī)會(huì)，從而保證漁業(yè)資源能被長(zhǎng)期、穩(wěn)定地利用，這最能體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的持續(xù)性原則。第6題，太湖定期禁漁，可使?jié)O業(yè)資源得以恢復(fù)，從而保證漁業(yè)資源的可持續(xù)利用。,B,B,地理關(guān)聯(lián)圖的判讀 【圖表特征】 地理關(guān)聯(lián)示意圖是指運(yùn)用文字框圖和箭頭、線條等連接有關(guān)地理事物，表示各地理事物間相互聯(lián)系、結(jié)構(gòu)特征及演變規(guī)律的組合圖形。地理關(guān)聯(lián)示意圖通常借助帶箭頭的線段將有關(guān)地理事物的形成、內(nèi)部結(jié)構(gòu)、外部特征、發(fā)展趨勢(shì)等要素聯(lián)系起來。它一方面從整體的角度來構(gòu)建地理事物之間的內(nèi)在聯(lián)系；另一方面反映了地理學(xué)科的綜合 性、區(qū)域性特征。,關(guān)聯(lián)圖可以作為背景材料，也可以是問題情境?？疾榈牡乩碇R(shí)與能力主要表現(xiàn)在：某種地理現(xiàn)象的形成過程與影響因素(如圖1)；某一國家或區(qū)域突出的地理特征的形成過程與影響因素，某一企業(yè)、公司的原材料來源、生產(chǎn)流程、市場(chǎng)銷售網(wǎng)絡(luò)圖(如圖2)；某一地區(qū)環(huán)境問題產(chǎn)生的原因、影響因素及發(fā)展趨勢(shì)、治理措施(如圖3)；全球性環(huán)境問題的產(chǎn)生原因、演變過程、發(fā)展趨勢(shì)及治理措施；由于人口過度增長(zhǎng)帶來的糧食問題、貧困問題、能源問題、環(huán)境問題等。,具體判讀注意以下幾點(diǎn)：分析題目所給的條件和框圖，把握關(guān)聯(lián)圖示意的地理事物主體是什么；分析其中地理事物的形成或演變過程，注意找出突破口；觀察圖中的箭頭指向和已知框圖提供的有效信息，理清邏輯關(guān)系；將首先確定的地理事物填入框中，以增添更多的有效信息，加速問題的解決； 將初步完成的關(guān)聯(lián)圖按箭頭連接關(guān)系，重新理順一遍，以彌補(bǔ)可能出現(xiàn)的漏洞，確保答案的正確性。,(2013·高考福建卷)循環(huán)農(nóng)業(yè)是美麗鄉(xiāng)村建設(shè)的途徑之一。下圖示意某循環(huán)農(nóng)業(yè)模式，讀圖回答(1)(2)題。,(1)最適宜該模式的是( ) A河套平原 B黃淮平原 C遼東丘陵 D閩浙丘陵 (2)循環(huán)農(nóng)業(yè)對(duì)建設(shè)美麗鄉(xiāng)村的主要作用是( ) 提高經(jīng)濟(jì)效益 加快城鎮(zhèn)發(fā)展 提供清潔能源 促進(jìn)民居集中 A B C D,D,B,思維流程 1問題探究 簡(jiǎn)述發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)的意義。 提示：改善農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境；增加農(nóng)民經(jīng)濟(jì)收入；提供清潔的沼氣能；改善農(nóng)村環(huán)境質(zhì)量。,2信息解讀,