《認(rèn)識(shí)物體和圖形》教學(xué)設(shè)計(jì)_模板
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《認(rèn)識(shí)物體和圖形》教學(xué)設(shè)計(jì)_模板
認(rèn)識(shí)物體和圖形教學(xué)設(shè)計(jì)_模板“ 物體和 形 ”教學(xué) 教學(xué)內(nèi)容: 物體和 形(第32 頁(yè) 第 37 )教材分析:本 元的教學(xué)內(nèi)容包括兩個(gè)部分:立體 形( 方體、正方體 柱和球)和平面 形( 方形、正方形、三角形和 )的初步 。由于在 中學(xué)生直接接觸的大多是立體 形, 所以把立體 形的 放在平面 形之前, 是符合兒童的 知 律的。立體 形的初步 一部分知 可以按三個(gè) 次 行:知 的引入 知 的教學(xué) 知 的 用, 符合學(xué)生掌握知 的 律,在知 的引入和運(yùn)用上,要注意體 數(shù)學(xué)知 的 性和生活化。在 部分知 中, 考 到學(xué)生 事物都有一個(gè)從形象 表象 抽象的 程,所以 于每一種 形, 都要按三個(gè) 次 行:從 物引入 抽象 一般模型 出 形名稱(chēng)。 最后, 學(xué)生 出身 哪些物體的形狀分 是 四種立體 形,使學(xué)生 用所學(xué)的數(shù)學(xué)知 描述所 的生活空 ,體 了數(shù)學(xué)的 用性。平面 形的初步 一部分知 要求充分利用立體 形和平面 形的關(guān)系來(lái)引入平面 形, 學(xué)生利用已掌握的知 , 極主 地探索新知 。同 ,本 元的活 具有開(kāi)放性,可以 足不同特點(diǎn)學(xué)生的需要。單元教學(xué)目 :1、使學(xué)生直 方體、正方體、 柱和球等立體 形與 方形、正方形、三角形和 等平面 形,能 辨 和區(qū) 些 形。2、通 、 、畫(huà)各種 形,使學(xué)生直 感受各種 形和特征。3、培養(yǎng)學(xué)生初步的 察能力、 手操作能力和用數(shù)學(xué)交流和能力。4、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與 生活的 系。5、在愉悅的氛 中激 學(xué)生的學(xué) 趣,培養(yǎng)學(xué)生合作、探究和 新意 ,初步建立空 念。單元教學(xué)重、 點(diǎn):初步 方形、正方形、三角形和 ,初步建立空 念。教法:直 教學(xué)、快 教學(xué)、合作交流、 想遷移。學(xué)法:操作法、小 合作學(xué) 、想像單元 安排:2 課時(shí)1、 立體 形1課時(shí)2、 平面 形1課時(shí)NO : 1教學(xué)內(nèi)容: 立體 形(第32 )完成相 的 ”做一做 ”及第 36 的第 2 題教學(xué)要求:1、通 察、操作,使學(xué)生初步 方體、正方體、 柱和球。知道它 和名稱(chēng),初步感知其特征,會(huì)辨 幾種弄清形狀的物體和 形。2、培養(yǎng)學(xué)生 手操作和 察事物的能力,初步建立空 念。3、通 數(shù)學(xué)活 ,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué) 行交流,合作探究和 新的意 。4、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與 生活的密切 系。教學(xué)重 點(diǎn):使學(xué)生直 方體、正方體、 柱和球 幾種形狀的物體和 形,初步建立空 念。教具準(zhǔn) :多媒體 件、 形卡片學(xué)具準(zhǔn) :各種形狀的 物教學(xué) 程:一、 疑激情1、 學(xué)具:1) :同學(xué) ,瞧 來(lái)了?(出示 件: 音 的機(jī)器人)2)生: !機(jī)器人想和我 共同學(xué) , 每個(gè)小 的小朋友 來(lái)了一 禮物,想知道有什么禮物 ?趕快打開(kāi)看看,你 什么,就 里的小朋友 什么,每個(gè)人都 。生以 位 出禮物名稱(chēng))(學(xué)3) :哪個(gè)勇敢的小朋友能大聲 你 的禮物?其他小朋友仔 聽(tīng),看看你 有不同的 ?( 內(nèi)小朋友 流 學(xué)具)2、提要求: 么多學(xué)具中,你 能把”相同的 ”放在一起 ?四個(gè)小朋友共同 看。二、操作感知A :分 提示概念1)活 :按教 提的要求,學(xué)生分 活 ,教 巡 。2) :哪個(gè) 明的小朋友 一 你是怎么分的? :他 是 分的,和你 一 ?(其他同學(xué) 行 充)3)揭示概念 :每種物體它 都有一個(gè)共同的名字,你知道是什么 ?教 根據(jù)學(xué)生所 在 分出的各 物中出示名稱(chēng): 方體、正方體、 柱體、球。4)活 教 板 :球 : 你高高 起球, 互相看看拿拿 了 ?放回學(xué)具 中, 依次出 : 柱、 正方體、 方體( 方體不放回 中)B:摸 感知 方體a:感知 方體( 1)活 : 小朋友仔 看一看,摸一摸你 手中的 方體,把你看到的、摸到的 方體先和 里的小朋友 一 。( 2) : : 能用最大的聲音大家, 你 在 得 方體是什么 子?你是怎么感 到的? (學(xué)生口答)b:感知正方體、 柱、球活 :我 已 了 方體, 在你 想 什么的物體,就拿出來(lái)看一看,摸一摸,再 同 的小朋友 心中的感受。 :學(xué)生仿照 方體的 ,依次 :正方體:方方的,6 個(gè)面,棱, 點(diǎn),不能 柱:上下一 粗, 的,能 球:光光的,能 學(xué)生每 完一種物體的特征,老 : 不是拿 種物體的小朋友趕快找一個(gè)看一看,摸,看一看你有沒(méi)有 的感 。摸一c:比 出示第33 的做一做的第一幅 :看了叮當(dāng) 來(lái)的 幅 :你有什么 想 大家 ?(學(xué)生 ) 出示 和球的 : 柱和球能 ,但它 的一 ?d:形成表象 :去掉 方體的花外衣,你 它 ?( 依次演示,將 物抽象成幾何 形: 方體、正方體、 柱、球) : 小朋友 上眼睛想一想, 方體 (依次分四種 形)一 ?e:出示課題:今天我們一起認(rèn)識(shí)了物體(板書(shū):認(rèn)識(shí)物體)它們的形狀是長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球。f :聯(lián)系實(shí)際說(shuō)一說(shuō)在你身邊哪些物體的形狀是這樣的。三、活動(dòng)1、數(shù)一數(shù)(電腦出示)數(shù)一數(shù)剛才的機(jī)器人分別用了多少個(gè)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球(學(xué)生可以獨(dú)立地?cái)?shù),也可以自由組合)2、搭學(xué)具(1)活動(dòng):看看你們組的學(xué)具,說(shuō)說(shuō)準(zhǔn)備搭個(gè)什么?然后再分工,由誰(shuí)來(lái)搭,誰(shuí)來(lái)傳遞,誰(shuí)來(lái)講解。討論好了,就用你們的、智慧和靈巧的雙手開(kāi)始工作吧! (學(xué)生分組活動(dòng),教師巡視)(2)各小組匯報(bào):四:全課小結(jié)今天,我們不僅認(rèn)識(shí)了各種形狀的物體,還用它們裝扮了我們的生活。五、課后作業(yè)P36 頁(yè)的第 2 題NO:2教學(xué)內(nèi)容:認(rèn)識(shí)平面圖形(第34 頁(yè))完成相應(yīng)的 ”做一做 ”及 P36 頁(yè)的第 1、 3、4、 5 題教學(xué)目標(biāo):1、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓,知道這些常見(jiàn)圖形的名稱(chēng),并能識(shí)別這些圖形,初步了解這些圖形在日常生活中的應(yīng)用。2、在多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念,以及多種方法解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。3、在小組合作開(kāi)放型的學(xué)習(xí)環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流、敢于創(chuàng)新的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn):從物體表面抽象成平面圖形教學(xué)準(zhǔn)備:1、長(zhǎng)方體、正方體、圓柱等積木若干;剪刀、印泥、橡皮泥等工具2、學(xué)生每5 人一組,每人備有3 支水彩筆、 1 把尺子、 1 塊釘子板等教學(xué)過(guò)程:一、搭玩積木,體驗(yàn)形體師:(媒體播放)春天來(lái)了,大自然多美呀!小白免想在這美麗的大森林里搭一座小木屋,怎么搭呢?小朋友, 你能幫它設(shè)計(jì)一下嗎? (學(xué)生小組合作, 用臺(tái)上的積木設(shè)計(jì)一座漂亮的小木屋(學(xué)生操作,教師巡視)問(wèn):你們?cè)诖顣r(shí)小木屋時(shí),用到了哪些形狀的積木?請(qǐng)大家把積木按不同的形狀分一分。二、操作感知,建立表象1、請(qǐng)摸一摸自己的積木拿在手里,看一看,摸一摸,跟旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō),你拿的是什么體,它的面是什么樣子的。 (學(xué)生邊摸邊說(shuō))2、問(wèn):誰(shuí)知道圓柱的這個(gè)面是什么樣子的?(這一個(gè)面是圓圓的,平平的)問(wèn):你有沒(méi)有辦法把它記下來(lái)呢?3、師:請(qǐng)你用我給你們準(zhǔn)備的工具(白紙、印泥、橡皮泥等)工具,在小組里說(shuō)一說(shuō),你想用什么辦法記下這些面, 每個(gè)小朋友最好想得不一樣, 比一比, 哪 個(gè)小組的辦法多。(學(xué)生開(kāi)始活動(dòng),并將自己組記下的面貼在板子上,然后展示在大黑板上。4、你們覺(jué)得哪個(gè)組的方法最多, 我們就請(qǐng)哪個(gè)組的小朋友來(lái)介紹一下他們的方法, 好不好?(指名學(xué)生演示、操作)師:小朋友的辦法真多! (用電腦演示,從長(zhǎng)方體、正方體、三棱體上分別移下長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓) ,今天,我們就來(lái)認(rèn)識(shí)這些圖形,讓我們來(lái)跟這些新朋友打聲招呼吧?。ㄉR讀圖形名稱(chēng))三、鞏固延伸,加深認(rèn)識(shí)1、請(qǐng)你說(shuō)出我們教室里哪些物體面的形狀是與這些圖形是相同的。2、再一起到小白免新造好的房子去找一找,哪些物體的面也是這些圖形。(電腦播放小免的家,讓學(xué)生尋找并交流)3、師:小白免家門(mén)前有一塊空地,它想圍一塊地種蘿卜,小朋友能不能用上今天學(xué)的本領(lǐng),幫小白免圍圍呢?圍好后跟你的小伙伴說(shuō)一說(shuō)你圍的是什么圖形。4、學(xué)生活動(dòng)反饋5、請(qǐng)你在方格紙上畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)方形、和一個(gè)正方形、三角形嗎?請(qǐng)你試一試。6、學(xué)生作品展示7、師:現(xiàn)在許多圖形都趕來(lái)開(kāi)會(huì)了。(電腦播放)來(lái)了哪些圖形,請(qǐng)小朋友用三種顏色的水彩筆給這些圖形涂上顏色,統(tǒng)計(jì)好個(gè)數(shù),填在表格里。(放輕音樂(lè))8、反饋:選兩種不同的涂法在投影上展示問(wèn):你喜歡哪一涂法?為什么?教師小結(jié):用一種顏色涂同一種圖形看上去比較清楚。9、請(qǐng)小朋友每人拿出一個(gè)長(zhǎng)方體,在紙上度著畫(huà)出幾個(gè)不同的長(zhǎng)方形。四、全課總結(jié)、回歸生活今天我們學(xué)的這些圖形在我們的生活中到處可見(jiàn), 請(qǐng)小朋友課后留心觀察一下, 把它記下來(lái),然后與家人一起交流一下。百分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法教學(xué)內(nèi)容:九年義務(wù)教材第十一冊(cè)P104105 的內(nèi)容教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)技能:使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義,能正確讀寫(xiě)百分?jǐn)?shù),運(yùn)用百分?jǐn)?shù)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題;2、過(guò)程與方法:學(xué)生通過(guò)自學(xué)、收集資料、交流所學(xué),對(duì)信息進(jìn)行分析、比較、綜合概括,最后達(dá)到知識(shí)的內(nèi)化。3、情感態(tài)度、價(jià)值觀:滲透數(shù)學(xué)的應(yīng)用思想,并結(jié)合想關(guān)的信息對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。教學(xué)重點(diǎn):百分?jǐn)?shù)的意義難點(diǎn):百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系與區(qū)別教學(xué)過(guò)程():一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問(wèn)題師:同學(xué)們,你們喜歡籃球嗎?最近,美國(guó)比賽中場(chǎng)休息時(shí),老師收集到的一組數(shù)據(jù)。隊(duì)別NBA 的比賽非常激烈,以下是火箭隊(duì)與活塞隊(duì)(課件出示)投籃次數(shù)命中次數(shù)火箭隊(duì)2515活塞隊(duì)2013請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō),這兩隊(duì),哪隊(duì)的投籃命中率比較高呢?(學(xué)生猜測(cè))教師補(bǔ)充出示命中率:現(xiàn)在你能一眼看出哪一隊(duì)的命中率比較高嗎?隊(duì)別投籃次數(shù)命中次數(shù)投籃命中率火箭隊(duì)251560%活塞隊(duì)201365%說(shuō)一說(shuō): “火箭隊(duì)的命中率60%”是什么意思?師:在我們的生活中你還見(jiàn)過(guò)這樣的數(shù)嗎?(學(xué)生展示自己從生活中收集到的百分?jǐn)?shù),并請(qǐng)學(xué)生試著說(shuō)說(shuō)所收集的百分?jǐn)?shù)表示什么意義。 )師:生活中,這樣的數(shù)還真多呀,那你們知道這樣的數(shù)叫什么名字呢?揭題:今天,我們要一起來(lái)認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)(出示課題)二、探索新知、交流合作1、理解百分?jǐn)?shù)的意義師:剛剛同學(xué)們舉了很多生活中的百分?jǐn)?shù),老師這里也收集了一些百分?jǐn)?shù)請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō),這些百分?jǐn)?shù)表示什么意思(師逐一出示,請(qǐng)學(xué)生口答)A) 老師新買(mǎi)的衣服,標(biāo)簽上寫(xiě)著百分之百棉。B) 亞培嬰兒奶粉上標(biāo)注著蛋白質(zhì)含量大于百分之十七點(diǎn)五C) 育才學(xué)校教職工中 ,女教師占百分之八十。師:從以上的例子,大家討論、總結(jié)一下 什么是百分?jǐn)?shù)?學(xué)生討論匯報(bào),得出:表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)叫百分?jǐn)?shù)。師:根據(jù)百分?jǐn)?shù)的意義,在小組內(nèi)互相說(shuō)說(shuō)你收集的百分?jǐn)?shù)表示什么意義。2、現(xiàn)在你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了百分?jǐn)?shù),那你們會(huì)讀、寫(xiě)百分?jǐn)?shù)嗎?教師口述,學(xué)生寫(xiě),請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生板演。A ;將教師收集的生活中的百分?jǐn)?shù)寫(xiě)出來(lái).請(qǐng)學(xué)生說(shuō)明怎樣寫(xiě).(注意百分號(hào)的寫(xiě)法,必要時(shí),師范寫(xiě))B:寫(xiě)出 :百分之二十七和一百分之二十七提問(wèn) :這兩個(gè)數(shù)寫(xiě)出來(lái)為什么不同?3、百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的聯(lián)系與區(qū)別 :百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)除了 、寫(xiě)法不同外,他 之 有其他的秘密 ? 一 ,填一填:27%A.我校合唱 男生人數(shù)是女生人數(shù)的(B.一根 子,剪去()米。) 一 :分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)有什么區(qū) ?學(xué)生 、交流、 。小 : 百分?jǐn)?shù)表示的是兩個(gè)數(shù)的關(guān)系,是一個(gè)分率,不能 位名稱(chēng); 而分?jǐn)?shù)既可以表示兩個(gè)數(shù)的關(guān)系,又可以表示一個(gè)具體的數(shù),在表示具體的數(shù) ,它的后面可以寫(xiě) 位。三、 踐 用,鞏固提高1、想一想, 一 , 中百分?jǐn)?shù)表示的意 :a) 期中考,我 班的及格率是 100%。表示; 秀率是 88 .表示 _;b) 修一條路 ,已修了 50%.表示 _c)據(jù)我國(guó)國(guó)家 局初步核算 估,2003 年中國(guó)國(guó)民生 比2002 年增 9.1%,表示 _d)育才學(xué)校六四班女生比男生少40%, 表示 _2、辨真假。(打手 )分母是100 的分?jǐn)?shù)叫做百分?jǐn)?shù) ( )一批米吃了 噸,也可以寫(xiě)成37%噸 ( )百分?jǐn)?shù)的分子可以是小數(shù) ()六年二班男生占全班的40%,女生就占60% ( )3、自己寫(xiě)一個(gè)百分?jǐn)?shù),并用它 一句 四、 反思:今天,我 學(xué) 了什么。用百分?jǐn)?shù) 一 , 的內(nèi)容你掌握了多少?上這節(jié)課 ,你 “快 ”“ ”“ 憾 ”的情 各占百分之幾?五、布置作 1、收集至少 5 個(gè)生活中出 的百分?jǐn)?shù),并 它表示什么意 2、調(diào)查 : 逛商 , 常會(huì) “ 20%off ”“ 30%的out 幅”, 是什么意思?思 :根據(jù)我 的 (一角、五角、一元、兩元、五元、十元) ()是( )的( ) %。 看 的答案多。 后反思:( 3) 復(fù) (三)(一) 教學(xué)目 1、 一步掌握 度 位、 量 位的 率,并能正確地 行化聚。2、 能正確熟 地 算 方形和正方形的周 ,并能解決生活中的有關(guān) 。3、 培養(yǎng)學(xué)生解決 的能力。(二)教學(xué)準(zhǔn) 投影 ,投影片(三)教學(xué) 程1、 復(fù) 整理(1) “千米 ”“噸”的復(fù) 。 按 序 一 你所知道的 度 位和 量 位。提 : 于 些 位 的關(guān)系你有哪些了解?1000101010長(zhǎng)度單位:千米米 分米 厘米 毫米10001000質(zhì)量單位:噸 千克 克在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。6 千米 =()米8000 千克()噸15 千米 15 米 =()米2900 千克 =()噸()千克學(xué)生獨(dú)立完成。反饋,說(shuō)說(shuō)各題化聚的思考過(guò)程。用多種方式表述劃?rùn)M線的部分。小明家到學(xué)校的路程是2500 米。一輛貨車(chē)的載重量是5 噸 50 千克把下列各數(shù)按照從大到小的順序進(jìn)行排列。A 、 6040 千克6 噸 400 千克6 噸 4 千克B、 8 千米8001 米8 千米 100 米(2)長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)的復(fù)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)于長(zhǎng)方形和正方形你有哪些了解?師生共同完成表格名稱(chēng) 圖形 特征 周長(zhǎng)計(jì)算公式長(zhǎng)方形()()正方形 ()計(jì)算下列個(gè)題的周長(zhǎng)。A 、 長(zhǎng) 28 米,寬 25 米。B、 邊長(zhǎng) 35 分米C、 長(zhǎng) 8 米,寬 15 分米2、 綜合練習(xí)(1) 體育場(chǎng)的跑道一圈是400 米,跑多少圈才是4 千米?( 2) 一塊長(zhǎng)方形菜地,長(zhǎng) 18 米,寬 14 米。一條短邊靠院墻,其他三邊圍上竹籬笆。竹籬笆長(zhǎng)多少米?( 3) 剪 6 個(gè)邊長(zhǎng)是 1 厘米的正方形, 把它拼成一個(gè)長(zhǎng)方形, 有幾種拼法?哪一種拼法拼成的長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)最長(zhǎng)?小組討論,動(dòng)手操作,集體交流。3、 課堂總結(jié)通過(guò)這節(jié)課的復(fù)習(xí),你有什么收獲?教學(xué)目的 1使學(xué)生理解和掌握求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的應(yīng)用題的解題思路和方法2理解百分?jǐn)?shù)的含義,掌握有關(guān)百分率的計(jì)算方法3通過(guò)應(yīng)用題的教學(xué),滲透愛(ài)國(guó)主義的思想教育教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生在理解百分?jǐn)?shù)意義基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的應(yīng)用題教學(xué)難點(diǎn)正確靈活分析應(yīng)用題,掌握此類(lèi)應(yīng)用題的分析方法教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備(一)什么叫百分?jǐn)?shù)?(二)把下列各數(shù)化成百分?jǐn)?shù)(保留一位小數(shù))0.751.25 0.4320.8895 1.025885(三)列式計(jì)算 (課件演示:百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用)六年級(jí)有學(xué)生160 人,已經(jīng)達(dá)到國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)(兒童組)的有120 人,占六年級(jí)學(xué)生人數(shù)的幾分之幾?小結(jié):這是求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾的應(yīng)用題,因?yàn)樗髥?wèn)題是表示兩個(gè)數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系,所以用除法計(jì)算關(guān)鍵是找準(zhǔn)單位“1,”用單位 “1做”除數(shù)二、新授教學(xué)(繼續(xù)演示課件:百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用)(一)教學(xué)例11改變準(zhǔn)備題為例題,把幾改變成“百 ”例 1六年級(jí)有學(xué)生160 人,已經(jīng)達(dá)到國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)(兒童組)的有120 人,占六年級(jí)學(xué)生人數(shù)的百分之幾?( 1)讀題,理解題意( 2)對(duì)比:與準(zhǔn)備題有什么區(qū)別?( 3)小組討論:你的想法是什么?如何列式?( 4)全班匯報(bào)教師板書(shū):已經(jīng)達(dá)到國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)的人數(shù)六年級(jí)總?cè)藬?shù)120160 0.75 75( 5)教師追問(wèn):結(jié)果表示什么?為什么沒(méi)有單位名稱(chēng)?2對(duì)比( 1) “求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾 ”的應(yīng)用題與 “求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾 ” 的應(yīng)用題有什么相同點(diǎn)?有什么不同點(diǎn)?( 2)解答這類(lèi)應(yīng)用題的關(guān)鍵是什么?(二)教學(xué)例21教學(xué)意義( 1)百分?jǐn)?shù)還可以叫什么?( 2)你在日常生活中聽(tīng)說(shuō)過(guò)哪些率?( 3) “出勤率 ”是什么意思?怎樣列式?1002教學(xué)例 2(繼續(xù)演示課件:百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用)例 2某縣種子推廣站,用300 粒玉米種子做發(fā)芽實(shí)驗(yàn),結(jié)果發(fā)芽的種子有288 粒求發(fā)芽率( 1)讀題,理解題意( 2)說(shuō)一說(shuō)發(fā)芽率的公式是什么?( 3)學(xué)生試做( 4)全班訂正3思考:你能告訴大家一個(gè)百分率公式嗎?三、鞏固練習(xí)(一)列式計(jì)算1六年級(jí)一班種樹(shù)40 棵,六年級(jí)二班種樹(shù)48 棵,六年級(jí)三班種樹(shù)50 棵( 1)一班種的棵樹(shù)是二班的百分之幾?( 2)一班種的棵樹(shù)相當(dāng)于二班的百分之幾?( 3)二班種的棵樹(shù)占全年級(jí)三個(gè)班的百分之幾?2我國(guó)鳥(niǎo)類(lèi)種數(shù)繁多,約有1166 種全世界鳥(niǎo)類(lèi)約有8590 種我國(guó)鳥(niǎo)類(lèi)種數(shù)約占全世界鳥(niǎo)類(lèi)種數(shù)的百分之幾?(百分號(hào)前面的數(shù)保留整數(shù))3用 2000 千克花生仁榨出花生油760 千克,寫(xiě)出求花生仁出油率的公式,并計(jì)算出花生仁的出油率(二)編題練習(xí)編一道 “求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的應(yīng)用題”四、課堂小結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲?五、課后作業(yè)市1某城市1999 年平均每人每年的生活費(fèi)支出是5800 元, 2000 年是 6380 元這個(gè)城2000 年平均每人每年的生活費(fèi)支出是1999 年的百分之幾?2志強(qiáng)小學(xué)去年植樹(shù)650 棵,植的樹(shù)活了634 棵,成活率是多少?(百分號(hào)前面的數(shù)保留一位小數(shù))3科技小組進(jìn)行玉米種子發(fā)芽試驗(yàn)用 500 粒種子進(jìn)行試驗(yàn),有15 粒沒(méi)有發(fā)芽,求發(fā)芽率4一個(gè)面粉廠,用40000 千克小麥磨出面粉34000千克,求小麥的出粉率教案點(diǎn)評(píng):該教學(xué)設(shè)計(jì)具有以下幾個(gè)特點(diǎn):1、依據(jù)知識(shí)的遷移規(guī)律,進(jìn)行了必要的鋪墊。根據(jù)新課 “求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”的需要,復(fù)習(xí)了百分?jǐn)?shù)的意義,以及分?jǐn)?shù)、小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)的方法,重點(diǎn)突出了準(zhǔn)備題,為講授新課做了鋪墊。2、引導(dǎo)學(xué)生找出新舊知識(shí)的異同點(diǎn),進(jìn)一步強(qiáng)化了教學(xué)的重點(diǎn)。3、精心設(shè)計(jì)習(xí)題,使知識(shí)引向深入。探究活動(dòng)百分?jǐn)?shù)是不是分?jǐn)?shù)活動(dòng)目的1加深對(duì)百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的理解2培養(yǎng)學(xué)生的分析、概括能力活動(dòng)題目百分?jǐn)?shù)是不是分?jǐn)?shù)?活動(dòng)過(guò)程1教師出示討論題目2學(xué)生分小組討論3學(xué)生分組匯報(bào)4教師總結(jié)活動(dòng)說(shuō)明這個(gè)活動(dòng)也可以采用辯論的形式