九年級(jí)語文上冊 第3單元 10《孤獨(dú)之旅》課件 新人教版

孤 獨(dú) 之 旅孤 獨(dú) 之 旅孤 獨(dú) 之 旅 曹 文 軒 w1 理 解 景 物 描 寫 對(duì) 渲 染 氣 氛 、 抒 發(fā)感 情 、 推 動(dòng) 故 事 情 節(jié) 發(fā) 展 的 作 用 。w2 學(xué) 習(xí) 小 說 的 細(xì) 節(jié) 描 寫 對(duì) 表 現(xiàn) 人 物性 格 的 作 用 。w3 品 味 “ 孤 獨(dú) ” ， 體 驗(yàn) “ 成 長 ” 的感 受 。學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 曹 文 軒 ， 1954年 生 于 江 蘇 鹽 城 。 年 考 入 北 京 大 學(xué) 中 文 系 讀 書 ， 后 留 校 任 教 。 現(xiàn)為 中 國 作 協(xié) 全 國 委 員 會(huì) 委 員 ， 北 京 市 作 家 協(xié) 會(huì)理 事 ， 北 京 大 學(xué) 教 授 、 現(xiàn) 當(dāng) 代 文 學(xué) 博 士 生 導(dǎo) 師 ，中 國 作 家 協(xié) 會(huì) 魯 迅 文 學(xué) 院 客 座 教 授 ， 北 京 大 學(xué)中 文 系 中 國 當(dāng) 代 文 學(xué) 教 研 室 主 任 。 著 有 長 篇 小說 山 羊 不 吃 天 堂 草 草 房 子 紅 瓦 ；學(xué) 術(shù) 性 著 作 中 國 八 十 年 代 文 學(xué) 現(xiàn) 象 研 究 面 對(duì) 微 妙 曹 文 軒 文 學(xué) 論 集 思 維 論 對(duì) 文 學(xué) 的 哲 學(xué) 解 釋 等 。 小 說 草 房 子 及改 編 的 電 影 榮 獲 多 項(xiàng) 國 家 、 國 際 大 獎(jiǎng) 。 自 學(xué) 指 導(dǎo) （ 一 ） 預(yù) 習(xí) 與 交 流走 近 作 者 了 解 背 景 草 房 子 是 一 部 關(guān) 于 少 年 成 長 的 長 篇 小說 。 全 書 共 9章 ， 作 者 寫 了 男 孩 桑 桑 終 身 難忘 的 六 年 小 學(xué) 生 活 。 六 年 中 他 親 眼 目 睹 或參 與 了 一 連 串 看 似 尋 常 但 又 催 人 淚 下 的 事件 。 本 文 節(jié) 選 部 分 寫 的 是 不 幸 少 年 杜 小 康與 厄 運(yùn) 抗 爭 時(shí) 的 悲 愴 。 杜 小 康 原 本 生 活 在麻 油 地 家 底 最 厚 實(shí) 的 人 家 ， 生 活 的 富 裕 ，使 他 一 直 有 一 種 優(yōu) 越 感 ， 他 又 是 班 里 成 績最 好 的 學(xué) 生 。 一 次 意 外 變 故 ， 家 中 破 產(chǎn) ，他 被 迫 輟 學(xué) ， 過 早 地 擔(dān) 負(fù) 起 生 活 的 重 擔(dān) ，跟 隨 父 親 背 井 離 鄉(xiāng) 去 放 鴨 。 軒 嬉 鬧 凹地撩 逗 純粹 稠 密 撅 斷 給予 覓 食chux mjulio cu讀 一 讀讀 一 讀讀 一 讀xun oj y 厚 實(shí) ： 豐 富 ， 富 裕 。嬉 鬧 ： 嬉 笑 打 鬧 。撩 逗 ： 挑 逗 ， 招 惹 。驅(qū) 除 ： 趕 走 ， 除 掉 。茫 然 ： 完 全 不 知 道 的 樣 子 ； 失 意 的 樣 子 。乖 巧 ： (言 行 等 )合 人 心 意 ， 討 人 喜 歡 ； 機(jī)靈 。一 落 千 丈 ： 形 容 地 位 、 景 況 、 聲 譽(yù) 等 下 降 得很 厲 害 。置 之 不 理 ： 放 在 一 邊 兒 不 理 不 睬 。歇 斯 底 里 ： 形 容 情 緒 異 常 激 動(dòng) ， 舉 止 失 常 。理 解 文 中 重 要 詞 語 的 意 思 。 人 物 (主 人 公 ） 一 位 少 年 因 家 道 中 落 而 失 學(xué) ， 不 得不 跟 隨 父 親 到 偏 遠(yuǎn) 的 蘆 葦 蕩 放 鴨 ,經(jīng)受 磨 難 ， 逐 漸 成 熟 、 堅(jiān) 強(qiáng) 的 故 事杜 小 康無 邊 無 際 的 蘆 葦 蕩 。 速讀全文，用自己的話概括小說的情節(jié)，明確小說的三要素：環(huán) 境故 事 情 節(jié)整體感知自 學(xué) 指 導(dǎo) （ 二 ） 合 作 與 探 究 1、 環(huán) 境 描 寫 的 作 用 ： 課 文 有 關(guān) 自 然環(huán) 境 的 描 寫 很 出 色 ， 請 找 出 幾 處 ， 并說 說 這 樣 的 環(huán) 境 描 寫 對(duì) 表 現(xiàn) 杜 小 康 的成 長 起 什 么 作 用 ？ 有 關(guān) 鴨 群 的 描 寫 ： 烘 托 人 物 心 情 有 關(guān) 蘆 葦 蕩 的 描 寫 ： 渲 染 氣 氛 有 關(guān) 風(fēng) 雨 的 描 寫 ： 推 動(dòng) 情 節(jié) 發(fā) 展深 層 探 究 蘆蘆蘆葦葦葦蕩蕩蕩暴暴暴風(fēng)風(fēng)風(fēng)雨雨雨如綠色的浪潮直涌到天邊如綠色的浪潮直涌到天邊如綠色的浪潮直涌到天邊如萬重大山圍住了小船如萬重大山圍住了小船如萬重大山圍住了小船青森森一片青森森一片青森森一片 浩浩蕩蕩浩浩蕩蕩浩浩蕩蕩空氣中滿是蘆葉清香空氣中滿是蘆葉清香空氣中滿是蘆葉清香摻雜一縷一縷香草香摻雜一縷一縷香草香摻雜一縷一縷香草香蘆葉邊飛著無數(shù)螢火蟲蘆葉邊飛著無數(shù)螢火蟲蘆葉邊飛著無數(shù)螢火蟲寧靜寧靜寧靜美好美好美好廣闊廣闊廣闊無邊無邊無邊烘托反襯烘托雷聲如萬輛戰(zhàn)車滾動(dòng)雷聲如萬輛戰(zhàn)車滾動(dòng)雷聲如萬輛戰(zhàn)車滾動(dòng)歇斯底里歇斯底里歇斯底里 天昏地暗天昏地暗天昏地暗仿佛世界已到了末日仿佛世界已到了末日仿佛世界已到了末日撅斷千萬支蘆葦撅斷千萬支蘆葦撅斷千萬支蘆葦吹、卷鴨欄、驚散鴨群吹、卷鴨欄、驚散鴨群吹、卷鴨欄、驚散鴨群惡劣惡劣惡劣可怕可怕可怕折射折射折射人物人物人物心理心理心理變化變化變化渲染渲染渲染氣氛氣氛氣氛推動(dòng)推動(dòng)推動(dòng)情節(jié)情節(jié)情節(jié)發(fā)展發(fā)展發(fā)展 鴨 群臨睡時(shí)心理動(dòng)作和神態(tài)呈扇面形奮力向前推進(jìn) 被趕著真正的鴨無家的漂流者團(tuán)團(tuán)圍住小船插 拔 重新放羽毛：鮮亮 稠密公鴨藍(lán)羽紫羽： 猶如軟緞恐懼被迫一路覓食，有時(shí)朝天空叫幾聲漂亮長大寂寞襯托杜小康 （ 1） 默 讀 課 文 中 有 關(guān) 杜 小 康 的 段 落 ， 找 出 文中 有 關(guān) 杜 小 康 成 長 過 程 的 細(xì) 節(jié) 。 思 考 隨 著 故 事情 節(jié) 的 發(fā) 展 ， 杜 小 康 的 心 理 是 如 何 變 化 的 。提 示 ： 框 出 文 本 中 描 寫 杜 小 康 心 理 活 動(dòng) 的 詞 語 ， 并 在 旁 邊 標(biāo) 注 ： 產(chǎn) 生 這 種 心 理 的 時(shí) 間 及 變 化 原 因 。 成 熟剛 剛 出 發(fā) 時(shí) ： 茫 然 恐 懼到 達(dá) 蘆 葦 蕩 時(shí) ： 害 怕 膽 怯成長之旅心 理 變 化 過 程 ：安 頓 之 后 ： 感 到 孤 獨(dú)時(shí) 間 久 了 ： 不 再 恐 慌那 天 雨 后 天 晴 ： 堅(jiān) 強(qiáng) 不 成 熟杜 小 康 (2)根 據(jù) 故 事 情 節(jié) ， 你 能 概 括 杜 小 康 成 長 的心 理 歷 程 嗎 ？茫 然 、 恐 懼 害 怕 、 膽 怯 感 到 孤 獨(dú) 不再 恐 慌 堅(jiān) 強(qiáng)(3)你 認(rèn) 為 杜 小 康 是 一 個(gè) 怎 樣 的 孩 子 ？ 他 是 一 個(gè) 不 怕 困 難 ， 在 困 境 中 成 長 ， 越 來越 堅(jiān) 強(qiáng) 的 孩 子 。 他 是 一 個(gè) 能 理 解 父 母 苦 衷 ， 能 為 家 庭 分 憂的 孩 子 。 他 是 一 個(gè) 念 念 不 忘 求 學(xué) 上 進(jìn) ， 熱 愛 生 活 ，熱 愛 大 自 然 的 孩 子 題 目 概 括 了 主 人 公 放 鴨 生 活 的 全 過 程 ， “ 孤 獨(dú) ” 滲 透于 人 物 放 鴨 期 間 的 全 部 生 活 空 間 和 心 靈 空 間 。 對(duì) 杜 小 康 來說 ， “ 孤 獨(dú) ” 有 以 下 含 義 ： 情 感 世 界 的 孤 獨(dú) 。 杜 小 康 離 開 學(xué) 校 ， 沒 有 同 學(xué) 間 的情 感 交 流 ； 遠(yuǎn) 離 人 群 ； 與 父 親 沒 有 共 同 語 言 ， 缺 乏 心 靈 的溝 通 和 交 流 。 面 對(duì) 自 然 環(huán) 境 的 孤 獨(dú) 。 離 開 村 莊 ， 來 到 一 個(gè) 無 比 廣 闊而 又 神 秘 莫 測 的 自 然 環(huán) 境 中 ， 幼 小 的 心 靈 感 覺 到 了 巨 大 的孤 獨(dú) 。 對(duì) 未 來 的 恐 懼 。 漫 漫 放 鴨 路 ， 何 處 是 盡 頭 ？ 這 一 切 構(gòu) 成 了 人 生 的 一 段 “ 孤 獨(dú) 之 旅 ” 。 (4)小 說 題 目 是 “ 孤 獨(dú) 之 旅 ” ， 對(duì) 杜 小 康 這 樣 的 孩 子 來 說 ，“ 孤 獨(dú) ” 的 含 義 是 什 么 ？ 文 中 最 能 體 現(xiàn) “ 孤 獨(dú) ” 的 語 句 是什 么 ？ （ 5） 文 中 主 人 公 是 杜 小 康 ， 但 作 者 也 花 了 相 當(dāng) 的 筆墨 來 寫 他 父 親 和 鴨 子 ， 這 與 表 現(xiàn) 杜 小 康 的 成 長 有 什 么聯(lián) 系 ？ 品 讀 詩 歌 感 悟 主 題 苦 難 的 經(jīng) 歷 并 不 是 我 們 博 得 別 人 同 情 的 資 本 奮 斗 才 是 最 重 要 的 貧 窮 ， 貧 窮 也 不 是 什 么 大 不 了 的 事 關(guān) 鍵 是 我 們 通 過 自 己 的 努 力 去 改 變 貧 窮 ， 改 變 自 己 的 劣 勢 這 才 是 最 重 要 的 。 洪 戰(zhàn) 輝 1、 體 現(xiàn) 了 人 的 力 量 ： 人 能 克 服 困 難 ， 戰(zhàn) 勝 困 難 ， 取 得 勝 利 走 向 成 熟 。2、 成 長 是 要 付 出 代 價(jià) 的 ， “ 孤 獨(dú) ” 是 重 要 的一 筆 。3、 人 要 戰(zhàn) 勝 大 自 然 ， 更 重 要 的 是 戰(zhàn) 勝 自 我 。4、 青 少 年 要 面 對(duì) 困 難 ， 而 不 要 躲 避 困 難 ， 努力 贏 取 勝 利 ， 會(huì) 有 一 種 自 豪 感 和 成 長 感 。 細(xì) 讀 全 文 ， 體 會(huì) 精 美 傳 神 的 語言 。 請 找 出 并 點(diǎn) 評(píng) 你 認(rèn) 為 文 中形 象 生 動(dòng) 、 富 含 深 意 的 語 句 。 1.“ 蘆 葦 如 綠 色 的 浪 潮 直 涌 到 天 邊 ” ： 寫出 蘆 蕩 的 廣 袤 ， “ 綠 色 的 浪 潮 ” 不 僅 可 見 其色 ， 更 可 見 其 動(dòng) 感 與 生 機(jī) ， 將 景 物 寫 活 了 。2.“ 蘆 蕩 如 萬 重 大 山 圍 住 了 小 船 ” ： 蘆 蕩愈 幽 深 繁 茂 愈 反 襯 出 小 船 的 孤 小 ， 杜 小 康 那種 “ 永 遠(yuǎn) 逃 不 走 的 感 覺 ” 才 愈 為 真 切 。3.寫 暴 風(fēng) 雨 一 段 “ 一 早 上 ， 天 就 陰 沉 下 來。 千 萬 支 蘆 葦 被 風(fēng) 撅 斷 的 咔 嚓 聲 ” ： 寫景 如 在 眼 前 ， 讓 人 仿 佛 身 臨 其 境 ， 將 暴 風(fēng) 雨的 狂 暴 之 勢 表 現(xiàn) 得 淋 漓 盡 致 。 4.“ 鴨 群 在 船 前 形 成 一 個(gè) 倒 置 的 扇 面 形 ” 一 段 ， 寫 景狀 物 準(zhǔn) 確 、 細(xì) 致 ， 描 寫 細(xì) 致 入 微 。5.“ 杜 小 康 聞 到 了 一 股 鴨 身 上 的 羽 絨 氣 味 。 他 把 頭 歪 過去 ， 幾 乎 把 臉 埋 進(jìn) 了 一 只 鴨 的 蓬 松 的 羽 毛 里 。 他 哭 了 起來 ， 但 并 不 是 悲 哀 。 他 說 不 明 白 自 己 為 什 么 想 哭 。 ” 少年 杜 小 康 戰(zhàn) 勝 孤 獨(dú) ， 適 應(yīng) 了 環(huán) 境 。 并 在 維 系 著 家 庭 生 計(jì)于 一 身 的 鴨 群 面 臨 滅 頂 之 災(zāi) 時(shí) ， 不 顧 艱 險(xiǎn) 疲 憊 ， 不 惜 受傷 流 血 ， 找 回 了 鴨 群 ， 顯 示 了 一 個(gè) 小 小 男 子 漢 的 力 量 、毅 力 與 責(zé) 任 感 ， 他 長 大 成 熟 、 堅(jiān) 強(qiáng) 了 。 他 意 識(shí) 到 了 這 一點(diǎn) ， 內(nèi) 心 翻 涌 著 波 濤 ， 這 是 喜 悅 的 淚 ， 欣 慰 的 淚 ， 領(lǐng) 會(huì)了 成 長 真 諦 的 淚 。6.“ 鴨 們 也 長 大 了 ” 一 段 ， 描 寫 生 動(dòng) 、 形 象 ， 映 襯 出主 人 公 的 成 長 歷 程 ， 具 有 超 出 語 言 層 面 的 隱 喻 意 義 。 寫 作 特 色 小 結(jié) ：環(huán) 境 描 寫 烘 托 人 物 的 內(nèi) 心 ； （ 請 找 出心 理 活 動(dòng) 的 句 子 ）細(xì) 節(jié) 描 寫 對(duì) 文 章 主 題 推 波 助 瀾 ；明 線 和 暗 線 交 織 （ 明 ： 養(yǎng) 鴨 的 過 程 ；暗 ： 小 主 人 公 心 靈 成 長 的 過 程 。 ） 孤 獨(dú) 之 旅 曹 文 軒 人 物 ： 杜 小 康 (經(jīng) 受 磨 難 ， 逐 漸 成 熟 、 堅(jiān) 強(qiáng) ) 鴨 群 環(huán) 境 ： 蘆 蕩 人 物 成 長 的 廣 闊 背 景 風(fēng) 雨 讀 了 課 文 后 ， 你 有 哪 些 感 悟 ？w 示 例 一 ： 我 認(rèn) 為 這 篇 小 說 體 現(xiàn) 了 人 的 力 量 ： 人 能 夠克 服 困 難 ， 戰(zhàn) 勝 困 難 ， 取 得 勝 利 ， 并 且 使 自 己 在 與困 難 的 斗 爭 中 成 熟 、 堅(jiān) 強(qiáng) 起 來 。w 示 例 二 ： 我 認(rèn) 為 這 篇 小 說 啟 示 我 們 ： 人 除 了 要 戰(zhàn) 勝大 自 然 外 ， 更 重 要 的 是 要 戰(zhàn) 勝 自 我 。 自 己 才 是 自 己的 最 大 敵 人 ， 戰(zhàn) 勝 了 自 己 ， 就 能 戰(zhàn) 勝 一 切 。w 示 例 三 ： 我 覺 得 ， 困 難 是 每 一 個(gè) 人 都 不 可 避 免 的 。當(dāng) 遭 遇 困 難 時(shí) ， 要 勇 敢 面 對(duì) ， 絕 不 能 逃 避 ， 只 有 這樣 ， 我 們 才 能 最 終 戰(zhàn) 勝 困 難 ， 同 時(shí) 也 會(huì) 在 戰(zhàn) 勝 困 難的 過 程 中 擁 有 一 份 自 豪 感 與 成 長 感 。拓 展 延 伸