河南省南陽(yáng)市2021年中考語(yǔ)文試卷A卷

河南省南陽(yáng)市2021年中考語(yǔ)文試卷A卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 積累與運(yùn)用 (共9題；共46分)1. （2分） 下列劃線字的注音完全正確的一項(xiàng)是（ ）A . 緋紅（fi）不遜（xn）解剖（po）抑揚(yáng)頓挫（y）B . 描?。╩）侮辱（w）發(fā)愣（lng）深惡痛疾（）C . 禁錮（g）犀利（x）閃爍（shu）廣袤無(wú)垠（mo）D . 彷徨（fng）鞭撻（t）膽怯（qu）長(zhǎng)吁短嘆（x）2. （2分） (2013濟(jì)南) 下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）A . 鮮為人知左右逢源滄海桑田莫衷一是B . 鍥而不舍不可明狀相得益彰心曠神怡C . 盛氣凌人廣袤無(wú)垠顧名思義抑揚(yáng)頓措D . 輕飛曼舞婦孺皆知五彩斑讕銷聲匿跡3. （2分） (2016九上江都期中) 下列各句中，劃線詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（ ）A . 與南海問(wèn)題沒(méi)有直接利益關(guān)系的日本，極力鼓動(dòng)拉攏東盟各國(guó)“統(tǒng)一對(duì)應(yīng)”中國(guó)，其險(xiǎn)惡用心已到了爐火純青的地步。B . 蘋果公司已于9月8日正式發(fā)布新一代iphone7手機(jī)，消費(fèi)者 卻對(duì)此反應(yīng)平平，由此可見(jiàn)，iphone系列已經(jīng)不再是炙手可熱的電子產(chǎn)品了。C . 中國(guó)女排時(shí)隔12年再次站上奧運(yùn)最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，喜訊傳來(lái)，全國(guó)人民拍手稱快。D . 我們經(jīng)過(guò)一個(gè)美輪美奐的宏麗華廈的區(qū)域，開(kāi)車的告訴我們，這是一個(gè)高檔的小區(qū)。4. （2分） 下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病、表意明確的一項(xiàng)是 （ ）A . 黃梅戲發(fā)源于湖北黃梅縣，曲調(diào)悠揚(yáng)委婉，優(yōu)美動(dòng)人，具有芬芳的泥土氣息，深受大眾喜愛(ài)。B . 在身體虛弱和嚴(yán)重缺氧的情況下，登山隊(duì)員摸黑進(jìn)行高山行軍，這不僅相當(dāng)危險(xiǎn)，而且很困難。C . 乾清宮是皇帝處理日常政務(wù)，批閱各種奏章，后來(lái)還在這里接見(jiàn)外國(guó)使節(jié)。D . 南極的恐龍和兩棲動(dòng)物的命運(yùn)比其他同類要悲慘得多，其原因是板塊把它們帶到了南極而造成的。5. （2分） 文中“他”對(duì)買橘子水達(dá)到狂熱的地步，是因?yàn)?（ ） A . 他特別愛(ài)喝橘子水。B . 炎熱的夏天，喝橘子水有利于解渴防暑。C . “他”從中享受到獨(dú)立、自由。D . “他”認(rèn)為買橘子水特別好玩。6. （2分） (2018七上衢州期中) 依次填入空缺處的句子最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。春，是那樣?jì)?，那樣敏感，卻又那樣混沌無(wú)涯。一聲雷，_；一陣杜鵑啼，_；一陣風(fēng)起，_。就猛然間驚醒了一山桃花便讓每一棵柳吟出一則則白茫茫、虛飄飄說(shuō)也說(shuō)不清聽(tīng)也聽(tīng)不清的飛絮則無(wú)端地惹哭滿天的云A . B . C . D . 7. （2分） (2016靖江模擬) 下列有關(guān)名著的表述不完全正確的一項(xiàng)是（ ）A . 水滸傳中宋江一打祝家莊失利，被困盤陀路，幸虧扈三娘探莊識(shí)路標(biāo)，眾英雄才能夠脫險(xiǎn)。二打祝家莊又失利，王英、秦明等被擒，但林沖活捉了石秀。B . 湯姆索亞歷險(xiǎn)記這部長(zhǎng)篇小說(shuō)，是美國(guó)著名批判現(xiàn)實(shí)主義作家馬克吐溫的作品，小說(shuō)以湯姆索亞的傳奇式經(jīng)歷為線索，頌揚(yáng)了湯姆索亞和他的小伙伴們天真純樸的心靈，諷刺和批判了美國(guó)庸俗偽善的宗教儀式和刻板陳腐的學(xué)校教育。C . 格列佛游記第四卷以恣肆的筆調(diào)，展示了人獸顛倒的怪誕現(xiàn)象。在這個(gè)烏托邦國(guó)度里，馬是理性的載體，而人形動(dòng)物“耶胡”則是邪惡骯臟的畜生。格列佛和慧骃之間的對(duì)話成了對(duì)“人類”社會(huì)的無(wú)情鞭笞。D . 三打白骨精中，白骨精先變成一個(gè)十八歲的漂亮少女，再變成一個(gè)八十歲的老婆婆，后變成年邁力衰的老翁。但三次都被神通廣大的孫悟空識(shí)破，最后一次在山神土地以及其他各位神仙的幫助下，孫悟空將白骨精打回原形。8. （20分） 閱讀下面的文言文，完成題目。秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不悅。安陵君因使唐雎使于秦。秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽(tīng)寡人，何也?且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地，請(qǐng)廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與?”唐雎對(duì)曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉?”秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對(duì)曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又偃f(wàn)，流血千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉(cāng)鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ?。秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之曰：“先生坐!何至于此!寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也?！保?） 解釋下列句子中劃線的詞語(yǔ)。以大易?。?） 故不錯(cuò)意也（ ）休祲降于天（ ） 長(zhǎng)跪而謝之曰（ ）（2） 翻譯文中劃線句子。布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。（3） 結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勌砌率且粋€(gè)怎樣的人？（4） 面對(duì)領(lǐng)土爭(zhēng)端，唐雎以正確的方式使自己不辱使命，且使不可一世的秦王“長(zhǎng)跪而謝”，針對(duì)目前的“釣魚島”爭(zhēng)端，你有什么看法？若你身為我國(guó)與日本進(jìn)行談判的外交官，你打算怎樣做？9. （12分） (2019八下南平期末) 補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。 （1） 黃發(fā)垂髫，_。（陶淵明桃花源記） （2） 悠哉悠哉，_。（詩(shī)經(jīng)關(guān)?。?（3） _，天涯若比鄰。（王勃送杜少府之任蜀州） （4） 氣蒸云夢(mèng)澤，_。（孟浩然望洞庭湖贈(zèng)張丞相） （5） 野馬也，塵埃也，_。（莊子北冥有魚） （6） 是故學(xué)然后知不足，_。（禮記雖有佳肴） （7） _，_！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。（杜甫茅屋為秋風(fēng)所破歌） （8） 零落成泥碾作塵，_。（陸游卜算子詠梅） （9） _，禪房花木深。（常建題破山寺后禪院） （10） 賣炭翁中用矛盾心理真實(shí)反映老翁悲慘境遇的句子是_，_。 二、 閱讀與鑒賞 (共3題；共46分)10. （10分） 閱讀下面的古詩(shī)，回答相關(guān)問(wèn)題。天凈沙秋思（馬致遠(yuǎn)）枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。醉花陰（李清照）薄霧濃云愁永晝，瑞腦銷金獸。佳節(jié)又重陽(yáng)，玉枕紗廚，半夜涼初透。東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。（1） 兩首詩(shī)詞都是以哪個(gè)季節(jié)的景物為背景，借繪景而抒懷的？（2） 兩首詩(shī)詞抒發(fā)的情感，有什么不同？11. （14分） 閱讀，完成習(xí)題對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)我們活在世上，免不了要承擔(dān)各種責(zé)任，小至對(duì)家庭、親朋，大至對(duì)國(guó)家、社會(huì)。這些責(zé)任多半是應(yīng)該承擔(dān)的。不過(guò)，不要忘記，除此之外，我們還有一種根本責(zé)任 ， 便是對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)。生命屬于人只有一次，我們對(duì)自己的人生怎能不產(chǎn)生強(qiáng)烈的責(zé)任心呢？從某種意義上說(shuō)，人世間其他的責(zé)任都是可以分擔(dān)或轉(zhuǎn)讓的，唯有對(duì)自己人生的責(zé)任，每個(gè)人都只能完全由自己來(lái)承擔(dān)，一絲一毫依靠不了別人。不止于此，對(duì)自己人生的責(zé)任心還是其余一切責(zé)任心的根源。一個(gè)人唯有對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)，樹(shù)立了真正屬于自己的人生目標(biāo)和生活信念，才可能由此出發(fā)，自覺(jué)地選擇和承擔(dān)對(duì)他人和社會(huì)的責(zé)任。正如歌德所說(shuō)：“責(zé)任就是對(duì)自己要求去做的事情有一種愛(ài)?！币?yàn)橛羞@種愛(ài)，所以盡責(zé)任本身就成了生命意義的一種實(shí)現(xiàn)，就能從中獲得心靈的滿足。相反，一個(gè)不愛(ài)自己人生的人怎會(huì)愛(ài)他人、愛(ài)事業(yè)？一個(gè)在生活中隨波逐流的人怎會(huì)堅(jiān)定地負(fù)起人生的責(zé)任？這樣的人常常把盡責(zé)任看做是純粹的付出而索求回報(bào)。一個(gè)不知對(duì)自己的人生負(fù)有什么樣責(zé)任的人，也就無(wú)法弄清他對(duì)這個(gè)世界負(fù)什么責(zé)任?，F(xiàn)實(shí)中，某些人雖然正承擔(dān)著一些責(zé)任，但是完全被動(dòng)的，他們之所以把一些做法視為自己的責(zé)任，不是出于自覺(jué)的選擇，而是由于_、_、_等原因。譬如說(shuō)，他們把偶然卻又長(zhǎng)期從事的某一職業(yè)當(dāng)做了自己的責(zé)任，從不嘗試擁有真正適合自己本性的事業(yè)，他們一發(fā)現(xiàn)社會(huì)上流行什么，就覺(jué)得自己應(yīng)該緊緊地跟上去；他們十分看重別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，謹(jǐn)小慎微地為這種評(píng)價(jià)活著。他們由于不曾認(rèn)真地想過(guò)自己的人生使命究竟是什么，在責(zé)任問(wèn)題上也就必然是盲目的了。一個(gè)人如果能對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)，那么一切社會(huì)活動(dòng)中，就會(huì)對(duì)自己的行為持一種負(fù)責(zé)的態(tài)度。一個(gè)社會(huì)如果由這些對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)的成員組成，那么就必定是高質(zhì)量的有效率的社會(huì)。（1） 為什么說(shuō)對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)是一種“根本的責(zé)任”？（2） 恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多種論證方法，可使文章說(shuō)理透徹精辟，文章第段運(yùn)用了_和_兩種論證方法。（3） 寫文章要注意前后文照應(yīng)關(guān)系。根據(jù)第段的內(nèi)容，填入空缺處的詞語(yǔ)排列順序正確的一項(xiàng)是（ ）A . 時(shí)尚、輿論、習(xí)慣B . 輿論、習(xí)慣、時(shí)尚C . 習(xí)慣、時(shí)尚、輿論D . 輿論、時(shí)尚、習(xí)慣（4） 請(qǐng)采用“只有，才能；如果不，就會(huì)”的句式，說(shuō)說(shuō)對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)的看法或見(jiàn)解。12. （22分） (2017九上重慶期中) 閱讀下文，完成下列小題仙人掌和咚咚人尤今貧窮，像是烈陽(yáng)下的影子，無(wú)比清晰都地而又無(wú)比鮮明地盤踞在我童年的記憶里。那時(shí)，父親是個(gè)吃力不討好的文化人，在怡保辦一份曲高和寡的報(bào)紙迅報(bào)，我們一家子就住在一所簡(jiǎn)陋的木屋里，名副其實(shí)的家徒四壁。然而，這一無(wú)所有的屋子，卻同時(shí)又是無(wú)所不有的；日子看似蒼白，整間屋子偏又閃著黃金般的璀璨亮光。為日子鍍上金光的，是愛(ài)。魚翅和龍蝦是我們生活的絕緣體，可是，我們卻有著比這更豐盛的東西，那就是書。書籍，一疊疊、一摞摞，堆得滿天滿地；即連空氣，都漂浮著一個(gè)一個(gè)的方塊字。父親看書時(shí)，手中總握著筆，作眉批，眼和手俱忙，紅色的蠅頭小字，像標(biāo)致的小螞蟻，施施然地在書頁(yè)間爬行。母親看書時(shí)，全神貫注，那種極致安靜的樣子，有無(wú)可名狀的美麗。在萬(wàn)籟俱靜的當(dāng)兒，書頁(yè)輕輕掀動(dòng)的聲音，便是讓人心魂俱醉的音樂(lè)。父母看書，也談書：細(xì)聲細(xì)氣地談、細(xì)水長(zhǎng)流地談。兩人的語(yǔ)調(diào)，是如此的輕，是如許的柔，仿佛擔(dān)心聲調(diào)重了會(huì)使文字受到驚嚇，一只只從書頁(yè)中飛走。同樣熱愛(ài)文字而又彼此相愛(ài)，父親和母親，雖窮而不苦。成長(zhǎng)后，當(dāng)我回想這一段歲月時(shí)，印象最深的，不是饑餓，而是父母親把目光鑲嵌在字里行間時(shí)眉眼那份恬然的笑意。他們常常讓我聯(lián)想起沙漠中的仙人掌，生活里極端的貧瘠就像是無(wú)所不摧的龍卷風(fēng)，可是，堅(jiān)定的信念和美麗的理想?yún)s造致了他們無(wú)所畏懼的大勇氣和百折不撓的意志力。龍卷風(fēng)再?gòu)?qiáng)，也擊不倒他們。木屋子外面，有一條河，一條邋里邋遢的河、一條會(huì)嗚咽的河。每當(dāng)下雨，那河便哭，哭出大量黑色的淚；那淚，順著低洼的地勢(shì)，肆無(wú)忌憚地流進(jìn)了屋子里，整所木屋也因此而氤氳著一種腐臭不堪的氣息。就在母親忙忙碌碌地以竹枝掃帚一下一下地將好似永遠(yuǎn)也掃不完的污黑河水掃出去時(shí)，不識(shí)愁滋味的伊文姐姐便歡天喜地的帶著四歲的我和三歲的國(guó)平弟弟到河邊去玩。河已停止哭泣，但是，水位漲得很高。姐姐把事先折好的紙船分發(fā)給我和弟弟，鄭重其事地對(duì)我們說(shuō)道：“你們?cè)S愿，讓紙船把你們的愿望送出去?！蔽疑瞪档貑?wèn)：“送去哪里”姐姐沉吟了一下，然后，極有威嚴(yán)地說(shuō)：“別多問(wèn)了，問(wèn)多會(huì)不靈的。”她的臉色莊嚴(yán)得像座廟，我當(dāng)然不敢再多問(wèn)了。五歲的孩子，到底許了什么愿望，現(xiàn)在已不復(fù)記憶了，然而，把盛著愿望的紙船放到河里去的那份雀躍，我卻是記得的。不下雨時(shí)，姐姐便領(lǐng)我和弟弟在長(zhǎng)而窄的泥徑里尋找一個(gè)子虛烏有”的“咚咚人”。她一臉神秘地說(shuō)：“咚咚人是無(wú)所不能的，只要找到他，什么愿望都可以實(shí)現(xiàn)！”我們齊聲驚叫：“哇，這么神奇！”我心想，姐姐口里這“咚咚人”，不正像阿拉丁神燈里那個(gè)“要什么就給什么”的巨人嗎？我和弟弟心馳神往，像兩只失蜜的蜂一樣，在又長(zhǎng)又窄又彎的泥路上，傾盡全力，尋尋覓覓，然而，就算把整條泥路翻了過(guò)來(lái)，“咚咚人”依然蹤跡全無(wú)。奇怪的是，一次一次的找，一次一次的失望，卻依然樂(lè)此不疲地找。成長(zhǎng)后，問(wèn)姐姐：“你當(dāng)時(shí)怎么會(huì)無(wú)中生有地弄出個(gè)咚咚人來(lái)把我們騙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)呀？”姐姐諱莫如深地微笑著說(shuō)：“哪有騙你們！只要你們相信有，便有?！甭?tīng)懂了姐姐話里蘊(yùn)藏的“玄機(jī)”，我豁然微笑。在那捉襟見(jiàn)肘的貧困歲月里，我們沒(méi)有任何的玩具，可是，姐姐卻在我們的心田里種下了一顆“希望的樹(shù)”，我們很努力地澆水施肥，雖然那棵樹(shù)始終長(zhǎng)不出果子，但是，姐姐卻教會(huì)了我們，有盼望便有快樂(lè)，有憧憬便有幸福。選自作者博客（1） 作者用溫情的筆調(diào)回憶了童年的往事。通讀全文，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這些事件的內(nèi)容。 （2） 文章第2段，作者為什么說(shuō)屋子“一無(wú)所有”同時(shí)又“無(wú)所不有”？ （3） 結(jié)合文章內(nèi)容，請(qǐng)你分析第段劃線句子的作用。木屋子外面，有一條河，一條邋里邋遢的河，一條會(huì)嗚咽的河。每當(dāng)下雨，那河便哭，哭出大量黑色的淚；那淚，順著低洼的地勢(shì)，肆無(wú)忌憚地流進(jìn)了屋子里，整所木屋也因此而氤氳著一種腐臭不堪的氣息。 （4） 結(jié)合上下文，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)文章第11段劃線句子的表達(dá)效果。她一臉神秘地說(shuō)：“咚咚人是無(wú)所不能的，只要找到他，什么愿望都可以實(shí)現(xiàn)！”（5） 關(guān)于文章標(biāo)題和內(nèi)容的表述，下列說(shuō)法中不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 標(biāo)題“仙人掌和咚咚人”，將兩樣全不相關(guān)的事物組合在一起，新穎奇特，富有魅力。B . “仙人掌”在文中是指面對(duì)極端貧瘠的物質(zhì)條件而優(yōu)雅從容地生活著的父母。C . 在關(guān)于父母和姐姐的回憶中，作者都使用了先抑后揚(yáng)的寫作手法，文章中心的呈現(xiàn)自然而明晰。D . 姐姐用尋找子虛烏有的“咚咚人”的游戲教會(huì)“我”和弟弟，“有盼望便有快樂(lè)，有憧憬便有幸福”。三、 寫作 (共2題；共10分)13. （5分） (2019七上臺(tái)州月考) 人的成長(zhǎng)需要豐富的物質(zhì)養(yǎng)料，更需要豐厚的精神養(yǎng)料。失敗讓我們堅(jiān)強(qiáng)，批評(píng)讓我們成熟，艱難讓我們上進(jìn)，感動(dòng)讓我們珍惜，陽(yáng)光讓我們溫暖請(qǐng)尋找成長(zhǎng)中那些曾給你精神滋養(yǎng)的東西，以“也是一種養(yǎng)料”為題，寫一篇作文。要求：不得出現(xiàn)真實(shí)姓名、班級(jí)、校名；文體不限（詩(shī)歌除外）；不少于600字；要有真情實(shí)感。14. （5分） (2017八下仙游月考) 作文：生活中時(shí)常可見(jiàn)互讓、禮讓、謙讓、忍讓、避讓、退讓等情景。讓，是待人接物的素養(yǎng)；讓，是寬宏大量的胸襟；讓，是聰明睿智的取舍。請(qǐng)以“讓”為題目，寫一篇文章。要求：文體自選（詩(shī)歌除外），扣題作文，不少于600字；不套作，不抄襲，不用本試卷中的閱讀材料作為寫作內(nèi)容；文中如需出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等，請(qǐng)用化名代替。第 9 頁(yè) 共 9 頁(yè)參考答案一、 積累與運(yùn)用 (共9題；共46分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、8-2、8-3、8-4、9-1、9-2、9-3、9-4、9-5、9-6、9-7、9-8、9-9、9-10、二、 閱讀與鑒賞 (共3題；共46分)10-1、10-2、11-1、11-2、11-3、11-4、12-1、12-2、12-3、12-4、12-5、三、 寫作 (共2題；共10分)13-1、14-1、