七上年級上冊 初中道德與法治3.6.2《師生交往》課件

6.2 師生交往 1.愿意與教師交往，積極與教師進行有效的溝通，認同教師職業(yè)所蘊含的價值取向。（重點、難點）學(xué)習(xí)目標 2.增進與教師的感情，尊敬教師、理解教師、體諒教師。（重點）3.能夠運用角色互換的方法理解師生交往中的矛盾和沖突，能夠與教師進行有效的溝通。（重點、難點） 創(chuàng)景設(shè)情蔡元培與許德珩的師生情 民主革命家、教育家蔡元培和九三學(xué)社主要創(chuàng)始人許德珩是中國近現(xiàn)代史上兩位著名的進步學(xué)者，他們之間的師生情誼也深為后人稱道。1 9 1 7年，蔡元培出任北京大學(xué)校長。他實行兼容并蓄的辦學(xué)方針，使北大一掃封建學(xué)堂的陳腐習(xí)氣，逐漸成為當(dāng)時中國反帝和反封建的新文化運動中心。當(dāng)時正在北大學(xué)習(xí)的許德珩對蔡元培的做法深為敬佩。 由于家境貧寒，許德珩無法繼續(xù)學(xué)業(yè)。無奈之下，他冒昧找到蔡元培請求幫助。蔡元培考核了他的英文筆譯能力之后，推薦他到國史編纂處，利用課余時間從事翻譯，月薪1 0塊銀元。這不僅使許德珩能夠繼續(xù)求學(xué)，而且還可以將節(jié)省下來的錢補貼家用。 許德珩是五四運動的領(lǐng)導(dǎo)者之一。1 9 1 9年5月1日，北洋軍閥政府準備在喪權(quán)辱國的巴黎和約上簽字，蔡元培馬上將這一消息告訴許德珩，并同意北大及北京各高校學(xué)生于5月3日晚在北大三院禮堂集會，共商大計，以迫使反動政府拒絕在和約上簽字。 五四運動爆發(fā)后，許德珩和其他3 0名愛國學(xué)生被反軍警逮捕入獄。蔡元培不顧反動當(dāng)局以3 0 0 0 0 0 0金收買兇手刺殺蔡元培的恫嚇，以校長身份全力營救被捕學(xué)生，并表示愿對學(xué)生的行為負全部責(zé)任。在社會各界輿論的壓力下，面臨倒閣危險的段祺瑞反動政府不得不下令釋放被捕學(xué)生。蔡元培在北大校園里親自歡迎被捕學(xué)生出獄。 探究與分享 在與學(xué)生交往的過程中，老師扮演著組織者、傾聽者、陪伴者等角色。回想你與老師交往的場景，在那些場景中，老師扮演著什么樣的角色？請和大家分享。 在與學(xué)生交往的過程中，老師扮演著組織者、傾聽者、陪伴者等角色?；叵肽闩c老師交往的場景，在那些場景中，老師扮演著什么樣的角色？請和大家分享。探究與分享 學(xué)習(xí)新知1 新型的師生關(guān)系 古人云：“教學(xué)相長?！苯膛c學(xué)是師生相互陪伴、相互促進。共同成長的過程。一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；另一方面，我們與老師交流互動，也可以促進老師更好地“教”。教學(xué)相長2新型的師生關(guān)系對我們的要求 1）主動參與，勤學(xué)好問 A 面對老師的引領(lǐng)和領(lǐng)導(dǎo)，主動參與、勤學(xué)好問的態(tài)度有助于我們與老 師相互交流。 B 真誠、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_自己的觀點和見解，既是對老師的積極反饋，也是師生共同學(xué)習(xí)的新資源；與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果，可以促進師生共同進步。 1 .假如你是小奇，你會如何對待語文老師的表揚與數(shù)學(xué)老師的批評？2 .你能給小奇提出怎樣的建議？探究與分享 學(xué)習(xí)新知教學(xué)相長2新型的師生關(guān)系對我們的要求 2）正確對待老師的表揚和批評 學(xué)會正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內(nèi)容。老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展；老師的批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足。對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。 探究與分享1 王亞南的故事對你有什么啟發(fā)？2 如果不喜歡某位老師，我們還要尊重他嗎？ 學(xué)習(xí)新知亦師亦友1良好師生關(guān)系的表現(xiàn) 學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進，是師生交往的良好狀態(tài) 學(xué)習(xí)新知亦師亦友2 建立良好師生關(guān)系的要求1）彼此尊重A 彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。師生彼此尊重，意味著尊重對方的人格尊嚴、個性差異、勞動成果等。B 尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)，他不僅體現(xiàn)我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在與老師日常交往的言談舉止中。2）關(guān)心老師，理解老師A 在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。老師是我們知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是我們精神成長的引路人。B 老師給予我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷，我們也應(yīng) 該主動關(guān)心老師、理解老師。 思維拓展 尊重老師，理解老師1）尊重老師最重要的是尊重老師的勞動2）勤學(xué)好問，虛心求教，不僅直接使學(xué)生受益，還會增加與老師的交流，加深師生之間彼此的理解和情感。3）正確對待老師的過失，委婉地向老師提出意見，人無完人，發(fā)現(xiàn)老師的不足，要持理解態(tài)度，向老師提意見時，語氣要委婉，時機要恰當(dāng)。4）犯了錯要勇于承認，及時改正。5）把老師放在平等的、朋友的位置上，許多顧慮便可以消除，交往起來就少了障礙。 拓展空間 請回憶老師打動你的瞬間，描述自己的感受，并用自己的方式向老師表達你的感受。 課后練習(xí)1 .快下課了，張老師轉(zhuǎn)向黑板，寫下了一串阿拉伯?dāng)?shù)字。同學(xué)們面面相覷，不知道是什么意思。張老師說：“這是我的QQ號，同學(xué)們可以加我，有事請留言?！贝蠹蚁仁倾等?，接著大笑，進而掌聲雷動。張老師和學(xué)生QQ聊天是在新課改浪潮中更新觀念、重新審視師生關(guān)系的一個具體行動。下列對新型師生關(guān)系認識正確的是（ ）（1）建立在民主平等基礎(chǔ)上（2）師生之間人格平等，互相尊重（3）老師師學(xué)生的合作者、引導(dǎo)者和參與者，學(xué)生只是知識的接受者（4）師生之間互相學(xué)習(xí)、教學(xué)相長A（1）（3）（4） B（2）（3）（4） C（1）（2）（4） D（1）（2）（3）C 課后練習(xí)2 .黎老師經(jīng)常和學(xué)生在網(wǎng)上交流，同學(xué)們從黎老師那里學(xué)到了很多解決心理困惑的方法，黎老師也通過同學(xué)們的信息反饋改進了教育教學(xué)方法，提高了教育教學(xué)水平。這說明他們之間形成了( )的師生關(guān)系。(1 )互相尊重 (2 )教學(xué)相長 (3 )民主平等 (4 )被動A(1 )(2 )(3 ) B(1 )(3 )(4 ) C(2 )(3 )(4 ) D(1 )(2 )(4 )A 課后小結(jié)2 師生交往教學(xué)相長亦師亦友1新型的師生關(guān)系2新型的師生關(guān)系對我們的要求1良好師生關(guān)系的表現(xiàn)2建立良好師生關(guān)系的要求