七上年級上冊 初中道德與法治《學(xué)習(xí)伴成長》教案

教學(xué)基本信息課題第二課 學(xué)習(xí)新天地學(xué)習(xí)伴成長單元第一單元 成長的節(jié)拍學(xué)科道德與法治學(xué)段第一學(xué)段年級初一年級教材書名：義務(wù)教育教科書道德與法治七年級上冊 出版社：人民教育出版社 1.教學(xué)背景分析1、教材分析（1）課標要求： 課程標準第一部分“成長中的我”中的“認識自我”部分： “培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念和成就動機” “主動鍛煉個性心理品質(zhì)，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學(xué)習(xí)、勞動習(xí)慣和生活態(tài)度”（2）整體感知教學(xué)內(nèi)容 本節(jié)課是學(xué)生升入初中后的第三節(jié)課，本課內(nèi)容學(xué)習(xí)伴成長在第一課中學(xué)時代基礎(chǔ)上，進一步和學(xué)生一起探討應(yīng)持有的學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)的意義，鼓勵學(xué)生多元學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生探尋學(xué)習(xí)的意義，激勵學(xué)生在學(xué)習(xí)中實現(xiàn)自我、服務(wù)社會，幫助學(xué)生生成學(xué)習(xí)的內(nèi)動力。2、學(xué)情分析：對于剛剛步入中學(xué)校門的學(xué)生而言，面臨著新的學(xué)習(xí)階段，新的學(xué)習(xí)天地有新的機遇也有新的挑戰(zhàn)，初中的學(xué)習(xí)生活會是怎樣的？學(xué)習(xí)有哪些方式？學(xué)習(xí)又有幾個層次？學(xué)習(xí)對我們來說有什么意義？我們還需要樹立怎樣的學(xué)習(xí)態(tài)度？這些問題需要在本節(jié)課中幫助學(xué)生澄清。2.教學(xué)目標(含重、難點)【教學(xué)目標】情感、態(tài)度和價值觀目標： 體會學(xué)習(xí)的意義，明確學(xué)習(xí)對于自我成長、增益他人、服務(wù)社會的意義，增強社會責任感，生成學(xué)習(xí)的內(nèi)動力；在學(xué)習(xí)過程中，自覺運用多元學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。能力目標： 培養(yǎng)學(xué)生分析材料、提煉觀點的能力。知識目標： 知道學(xué)習(xí)不僅是知識的學(xué)習(xí)，還包括各種能力的培養(yǎng)；學(xué)習(xí)不僅是在學(xué)校的學(xué)習(xí)，更是全感官、主動的學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)沒有終點，需要終生學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)重點】打開學(xué)習(xí)之窗?！窘虒W(xué)難點】學(xué)習(xí)點亮生命?！窘虒W(xué)方法】案例討論【教學(xué)資源】圖片、新聞3.教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課問題導(dǎo)入：我們做什么事兒可以說是在學(xué)習(xí)呢？討論：你經(jīng)歷的學(xué)習(xí)還有哪些？思考：通過討論我們發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)習(xí)包括哪些內(nèi)容？總結(jié)：中學(xué)階段，學(xué)習(xí)是我們的重要任務(wù)。初中階段的學(xué)習(xí)，包括知識的獲取，還包括各種能力的培養(yǎng)。思考、回答討論學(xué)生通過教材運用已有經(jīng)驗，進行討論，幫助學(xué)生初步了解學(xué)習(xí)的多元性，為接下來的內(nèi)容鋪墊講授新課第一目有夢就有希望一、打開學(xué)習(xí)之窗1.辨析臺：根據(jù)三組對學(xué)習(xí)的看法，請學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)的認識，教師總結(jié)提升第一組： 在學(xué)校里好好聽講、認真完成作業(yè)就是學(xué)習(xí)，做家務(wù)、參加社區(qū)服務(wù)這些事兒都是耽誤學(xué)習(xí)的處處都有值得我們學(xué)習(xí)的東西，只要時時留心，課堂之外能學(xué)到更多的東西總結(jié)：學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校，我們所看，我們所聽，我們所嘗，我們所觸，我們所做，都可以是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不僅僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究、體驗和感悟。第二組：一直以來都是媽媽來幫我制定計劃、檢查作業(yè)、整理筆記，我省卻了很多麻煩，不需要考慮太多的事情，還能夠使我更好地把精力投入到學(xué)習(xí)中去老師提倡我們進行自主學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)就是自己學(xué)習(xí)，想學(xué)什么就學(xué)什么，想什么時候?qū)W就什么時候?qū)W。總結(jié)：學(xué)習(xí)需要自覺、主動的態(tài)度，帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)，生活中的點點滴滴都是學(xué)習(xí)。第三組 學(xué)習(xí)是為了考一個好成績、上一個好高中、好大學(xué)，參加完高考就不用再學(xué)習(xí)了處在知識大爆炸的時代，學(xué)習(xí)是伴隨一生的事總結(jié)：學(xué)習(xí)沒有終點。我們終生都在學(xué)習(xí)，終生都需要學(xué)習(xí)，即使離開了學(xué)校，也要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的充實自己。只有善于和利用各種機會去學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會?？偨Y(jié)出學(xué)習(xí)的三種方式：多元學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)。2.案例故事：19歲女孩兒發(fā)現(xiàn)降解塑料的天然方法讀故事思考問題：姚佳韻的故事中她和伙伴是用什么方式學(xué)習(xí)的？（在故事中把有關(guān)學(xué)習(xí)方式的文字刷紅，與三種學(xué)習(xí)方式聯(lián)系起來）讀案例、辨析觀點、思考總結(jié)思考、回答結(jié)合學(xué)生生活中的真實感受，思考、辨析學(xué)習(xí)的特點、方式，體現(xiàn)本課回歸學(xué)生生活、指導(dǎo)學(xué)生生活的特點通過案例再次明確三種學(xué)習(xí)方式，突出重點，為過渡到下一個環(huán)節(jié)做準備講授新課第二目努力就有改變二、學(xué)習(xí)點亮生命討論1：姚佳韻的學(xué)習(xí)對她自己有什么意義？（1）姚佳韻11歲時跟隨父母移民加拿大，在陌生的環(huán)境里，科學(xué)成為了她最好的伙伴，這說明：學(xué)習(xí)，打開了生命的視窗，讓我們面前的世界更廣闊、更精彩；學(xué)習(xí)，拓展了新的通道，讓我們體驗不同的生活方式。（2）實驗結(jié)果公布后，榮譽紛至沓來，眾多公司希望可以開發(fā)她們的技術(shù)，而她們選擇回歸校園，這說明了學(xué)習(xí)，改變了思維方式和行為，提升我們的能力和智慧。學(xué)習(xí)，帶來了更多的選擇，讓我們更加獨立和自由。媽媽寄語：孩子，我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成績，而是因為，我希望你將來會擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。當你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴。成就感和尊嚴，會給你快樂！-選自龍應(yīng)臺親愛的安德烈討論2：姚佳韻的學(xué)習(xí)給他人和社會帶來了益處嗎？塑料制品的使用不可避免，塑料垃圾卻無法自然降解，而塑料中應(yīng)用極廣的塑化劑，是一種很嚴重的污染物。不僅對環(huán)境來說，塑化劑對人體健康的危害更讓人揪心。姚佳韻正是由于這個原因才開始了對降解塑料的研究，她找到的方法對他人、對全社會都有很大的意義，這說明，學(xué)習(xí)，使我們能夠為他人和社會做出更多的貢獻，是我們的社會責任感最好的體現(xiàn)總結(jié)：在學(xué)習(xí)中我們不僅可以成就自己，同時也增益他人、服務(wù)社會，為幸福生活奠基！充分討論，分享看法通過層層深入的討論，幫助學(xué)生一步步發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)對自我、對他人、對社會的意義，為學(xué)習(xí)增添動力。課堂小結(jié)同學(xué)們，在初中階段，學(xué)習(xí)是重要的任務(wù)，但學(xué)習(xí)不僅僅是教室里的學(xué)習(xí)，也不僅僅是這三年的任務(wù)，我們的學(xué)習(xí)是多元的、終身的、自主的學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)我們獲得自我的成長，同時增益他人、服務(wù)社會，為幸福生活奠基！總結(jié)本課所學(xué)板書邊總結(jié)邊生成板書拓展空間回歸教材19頁思考“學(xué)習(xí)是什么”？點亮智慧、激發(fā)思維