高考地理一輪復習 第一部分 自然部分 第二章第1節(jié) 冷熱不均引起大氣運動課件 .ppt

高考總復習地理,第一部分 自然部分 第二章 地球上的大氣,高考預測,第1節(jié) 冷熱不均引起大氣運動,基礎1 大氣的受熱過程,學案導學,1大氣的熱源。(1)根本來源：_。 (2)直接來源(近地面大氣)：_。,太陽輻射,地面輻射,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,2受熱過程。 (1)地面增溫：大部分_透過大氣射到地面，使地面增溫。 (2)近地面大氣增溫：地面以_的形式向大氣傳遞熱量，使近地面_。 3大氣對太陽輻射的削弱作用。,學案導學,太陽輻射,長波輻射,大氣增溫,吸收作用,二氧化碳,散射作用,反射作用,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,4.大氣對地面的保溫作用。 大氣主要吸收地面輻射而增溫，同時大氣以長波輻射的形式將大部分熱量以C_的形式把熱量還給地面，對地面起到了保溫作用。,學案導學,大氣逆輻射,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,特別提醒 大氣逆輻射是大氣輻射的一部分，并非只在晚上存在，白天也存在，且白天比晚上更強。最強時為大氣溫度最高時，即午后兩小時左右，并不是在夜晚。,學案導學,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,【想一想】 青藏高原的緯度與四川盆地的緯度相差不大，但年太陽輻射總量比四川盆地高很多，而年平均氣溫又比四川盆地低很多，其主要原因是什么？,學案導學,答案：(1)青藏高原地勢高，空氣稀薄，且多晴朗天氣，大氣對太陽輻射的削弱作用弱，故年太陽輻射總量比四川盆地高很多。 (2)青藏高原地勢高，空氣稀薄，大氣對地面輻射吸收作用弱，且大氣逆輻射弱，對地面保溫作用差；而四川盆地地勢低，大氣層厚，多云霧，大氣逆輻射強，對地面保溫作用強。故年平均氣溫又比四川盆地低很多。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,基礎2 熱力環(huán)流,學案導學,1大氣運動的根本原因。 太陽輻射能的_，造成高低緯度間的_(_)。 2熱力環(huán)流的形成。 地面間_空氣的_同一水平面的_熱力環(huán)流大氣的_,緯度分布不均,溫度差異(即地面冷熱不均),冷熱不均,上升或下沉,氣壓差異,水平運動,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,具體如下圖所示。(在下圖中填出近地面的冷熱狀況和氣壓高低),學案導學,高,低,高,冷,熱,冷,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,特別提醒 1高壓和低壓是對同一水平面上氣壓的高低而言的。 2在同一地點，氣壓隨高度的增加而減小。 3大氣的垂直運動是地面冷熱不均造成的，并非由氣壓差異引起。 4大氣的水平運動，稱為風，風總是由高壓區(qū)吹向低壓區(qū)。,學案導學,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,【想一想】 讀以下北半球某地面水平氣壓分布圖，完成下列各題。 (1)就氣壓狀況而言，圖中A與B中低壓中心是_，B與C中高壓中心是_。 (2)若該地氣壓只受溫度影響，則A、B、C中地面溫度最高的是_。,學案導學,B,C,B,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,(3)下圖為沿AB作的剖面圖，完成AB間的熱力環(huán)流示意圖。,學案導學,氣壓值PA、PB、PA、PB的大小順序是_ 氣溫值TA、TB、TATB的大小順序是_,逆時針方向畫箭頭(圖略),PAPBPBPA,TA TBTATB,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,基礎3 大氣的水平運動,學案導學,1直接原因：_力，該力垂直于_，指向_。 2受力不同情況下的風向。,水平氣壓梯度,等壓線,低壓,水平氣壓梯度力,地轉(zhuǎn)偏向力,地轉(zhuǎn)偏向力,摩擦力,平行,斜交,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,特別提醒 1近地面摩擦力越大，風向與等壓線之間的夾角愈大；反之，則夾角愈小。 2風向與半球位置及氣壓分布有密切關系。無論高空還是近地面，風的來向為高壓一側(cè)的方向；若某地風向在水平氣壓梯度力基礎上向右偏則可判斷該地位于北半球，向左偏則位于南半球。,學案導學,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,【想一想】 讀以下亞洲東部某日地面氣壓等值線圖(單位：百帕)，并結(jié)合所學知識，完成(1)(2)題。 (1)甲地此時吹_風，試在圖中繪出甲點的風向。 (2)圖中甲、乙兩處風力較大的是_，說明理由。,學案導學,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,答案：(1)東南 繪圖略 (2)乙 乙處等壓較線密集，水平氣壓梯度力大。,學案導學,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點1 大氣受熱過程,考點研析,讀懂重要圖表,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,關鍵知識點突破 【關鍵點一】大氣受熱過程。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,【關鍵點二】大氣保溫作用的應用。 1解釋溫室氣體大量排放對全球變暖的影響。,2分析農(nóng)業(yè)實踐中的一些現(xiàn)象。 (1)我國北方地區(qū)利用溫室大棚生產(chǎn)反季節(jié)蔬菜； (2)深秋利用煙霧防霜凍； (3)干旱半干旱地區(qū)果園中鋪沙或鵝卵石不但能防止土壤水分蒸發(fā)，還能增加晝夜溫差，有利于水果的糖分積累等。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,3利用大氣的削弱作用原理分析某一地區(qū)太陽能的多寡。如：,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,【關鍵點三】利用大氣受熱過程原理分析晝夜溫差大小。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,方法技巧 影響氣溫年較差大小的因素 1緯度。緯度越低氣溫年較差越小，緯度越高氣溫年較差越大。 2海陸位置。沿海氣溫年較差小于內(nèi)陸地區(qū)。 3氣候。終年多雨的地區(qū)氣溫年較差較小，終年少雨的地區(qū)氣溫年較差較大。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,把握高考方向 方向1 大氣受熱過程原理運用 (2013北京卷)下圖為地球大氣受熱過程示意圖。大氣中( ),B,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,A臭氧層遭到破壞，會導致增加 B二氧化碳濃度降低，會使減少 C可吸入顆粒物增加，會使增加 D出現(xiàn)霧霾，會導致在夜間減少 【解題思路】 第一步：審題，獲取關鍵信息。 解題的關鍵是明確各箭頭的含義。從圖中可以看出，是大氣吸收太陽輻射，是大氣吸收地面輻射，是地面吸收太陽輻射，是大氣逆輻射。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,第二步：綜合信息，分析解題。 臭氧主要吸收太陽輻射中的紫外線，臭氧遭到破壞，會導致減少；二氧化碳主要吸收地面長波輻射，其濃度降低必然導致減少；可吸入顆粒物增加，陰天的機率增加，地面吸收太陽輻射的能力降低，會減少；霧霾天氣污染物不容易擴散，會增強大氣逆輻射，會增加，導致溫度升高。 第三步：寫出你的答案。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點2 熱力環(huán)流,考點研析,讀懂重要圖表,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,關鍵知識點突破 【關鍵點一】正確理解熱力環(huán)流。 1垂直方向的氣流運動是由近地面冷熱不均導致的。其形成過程是：近地面冷熱不均，導致空氣的上升或下沉。 2水平方向的氣流運動是由水平方向上的氣壓差異造成的，并且氣流總是由高壓流向低壓。 3圖中氣壓的高低是相對于同一水平高度而言的。在垂直方向上，海拔越高，氣壓越低，近地面低壓的數(shù)值要高于對應高空高壓的數(shù)值。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,4溫壓關系。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,特別提醒 “氣溫高則氣壓低，氣溫低則氣壓高”這句話須同時滿足如下兩個前提條件才正確： 1在熱力環(huán)流中； 2在近地面。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,【關鍵點二】常見的熱力環(huán)流。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,（續(xù)上表）,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,（續(xù)上表）,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,【關鍵點三】等壓面圖的判讀與應用。 1等壓面圖的判讀。 等壓面是空間氣壓值相等的各點所組成的面，其常用來表示同一水平面上不同區(qū)域的氣壓差異。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,(1)由于大氣密度隨高度增加而降低，不同高度的大氣所承擔的空氣柱高度不同，導致在垂直方向上隨著高度增加氣壓降低，即PAPC、PBPD。 (2)因地面冷熱不均，導致同一水平面上出現(xiàn)氣壓差異，進而等壓面發(fā)生彎曲。同一水平面上，等壓面向上(高空)凸者氣壓高，向下(低空)凹者氣壓低，即PCPD、PBPA。這種記憶方法簡稱“高高低低”。 (3)同一垂直方向上，近地面和高空的氣壓區(qū)類型相反，即近地面為高壓，高空則為低壓。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,2等壓面圖的應用。 (1)判斷氣壓高低。如上圖中比較同一地點不同高度氣壓值和同一水平面上不同點的氣壓值可得PBPAPCPD。 (2)判斷下墊面的性質(zhì)。 判斷陸地與海洋(湖泊)。 夏季：等壓面下凹者為陸地，上凸者為海洋(湖泊)。 冬季：等壓面下凹者為海洋(湖泊)，上凸者為陸地。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,方法技巧 讀熱力環(huán)流示意圖判讀方法 1畫空氣流動風向。首先，確定地面“冷”“熱”；再畫垂直氣流，地面“冷”則空氣下沉，“熱”則空氣上升；最后，順垂直氣流方向畫出水平氣流方向。 2判斷氣壓高低。地面“冷”或空氣下沉為高壓，“熱”或空氣上升為低壓。高空與對應的地面氣壓分布相反。 3判斷氣溫高低。熱力環(huán)流中，在地面氣壓高則“冷”，氣壓低則“熱”；高空同一水平面上各點氣溫高低取決于對應地面氣溫高低，即地面氣溫高則對應高空氣溫就高，地面氣溫低則對應高空氣溫就低。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,把握高考方向 方向2 熱力環(huán)流的原理 (2013浙江卷)拉薩河流域擁有豐富的物質(zhì)文化和非物質(zhì)文化資源，拉薩位于寬闊的拉薩河谷地北側(cè)。下圖為拉薩7月降水量日平均變化圖，完成下題。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,有關拉薩7月降水日變化成因的敘述，正確的是( ) A夜晚地面降溫迅速，近地面水汽易凝結(jié)成雨 B夜晚近地面形成逆溫層，水汽易凝結(jié)成雨 C白天盛行下沉氣流，水汽不易凝結(jié)成雨 D白天升溫迅速，盛行上升氣流，水汽不易凝結(jié)成雨,C,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,【解題思路】 第一步：審題，獲取關鍵信息。 獲取圖文信息，拉薩位于寬闊的拉薩河谷；拉薩降水量日變化特征是白天降水量小，夜間降水量大。 第二步：綜合信息，分析解題。 根據(jù)熱力環(huán)流的原理，山谷地帶白天吹谷風，山谷中央氣流下沉，水汽不易凝結(jié)成雨；夜間吹山風，谷地中央氣候上升，水汽容易凝結(jié)成雨。故拉薩白天降水量小，夜間降水量大。 第三步：寫出你的答案。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點3 大氣的水平運動,考點研析,讀懂重要圖表 1高空的風。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,2近地面的風。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,3氣旋和反氣旋。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,關鍵知識點突破 【關鍵點一】影響大氣水平運動的作用力。 風(大氣水平運動)是在水平氣壓梯度力、地轉(zhuǎn)偏向力、摩擦力共同作用下形成的，三力特點具體如下表所示。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,方法技巧 幾種風向圖的判讀方法 1風向標圖。 風向標由風桿和風尾兩部分組成，風桿指示風向，風尾標在風桿的左側(cè)。風級的表示方法是：一道風尾風力是2級，二道風尾是4級風，四道風尾表示7級風，一個風旗表示8級風或8級以上(如下圖所示)。方法：在風桿尾部畫一箭頭，就是風向。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,2風玫瑰圖。 (1)風玫瑰圖的形式。 (2)風玫瑰圖的判讀。 圖中大小不等的同心圓表示頻率，頻率大小與同心圓的大小成正比。簡易圖中(圖2、圖3、圖4、圖5)，線段的長度表示風頻大小。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,(3)玫瑰圖在應用中應該注意的問題。 在城市規(guī)劃中，大氣污染嚴重的企業(yè)，應布局在最小風頻的上風向，要注意的是最小風頻的上風向不一定是最大風頻的下風向。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,把握高考方向 方向3 在等壓線(面)圖中判讀方向 (2014山東卷)下圖為甲地所在區(qū)域某時刻高空兩個等壓面P1和P2的空間分布示意圖，圖中甲、乙兩地經(jīng)度相同。完成下題。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,此時甲地近地面的風向為( ) A東南風 B西南風 C東北風 D西北風 【解題思路】 第一步：審題，獲取關鍵信息。 由圖中緯度可知，甲、乙位于北半球中緯度；P1等壓面大致平等于等高面，P2等壓面出現(xiàn)傾斜。 第二步：綜合信息，分析解題。 據(jù)等壓面彎曲規(guī)律，38N上空為高壓，37.5N上空為低壓。近地面37.5N形成高壓，38N形成低壓。在水平氣壓梯度力、地轉(zhuǎn)偏向力、摩擦力作用下，甲地吹西南風。 第三步：寫出你的答案。,B,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,微專題,等壓線圖的判讀 在同一水平面上，每一條等壓線上的氣壓值相等。等壓線圖是等值線圖的一種，具有等值線圖的一般特征和基本判讀方法，判讀的關鍵是抓住等壓線數(shù)值特征、分布特征及彎曲特征。等壓線圖的判讀是高考中經(jīng)常出現(xiàn)的考查要點，下面歸納其主要的判讀內(nèi)容和方法。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,一、判斷氣壓場。 1高氣壓中心：中心氣壓高，周圍氣壓低，如A處。 2低氣壓中心：中心氣壓低，周圍氣壓高，如B處。 3高壓脊：等壓線由高壓中心向外凸出的部分，如C處。 4低壓槽：等壓線由低壓中心向外凸出的部分，如D處。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,二、判斷各種氣壓場的天氣狀況。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,三、判斷風向。 1在等壓線圖中，按要求畫出過該點等壓線的切線并作垂直于切線的虛線箭頭(由高壓指向低壓，但并不一定指向低壓中心)，表示水平氣壓梯度力的方向。 2確定南、北半球后，面向水平氣壓梯度力方向向右(北半球)或左(南半球)偏轉(zhuǎn)3045角，畫出實線箭頭，即為經(jīng)過該點的風向。如下圖所示(北半球)。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,四、判斷風力大小。 1同一等壓線圖上，等壓線密集，風力大；等壓線稀疏，風力小，如下圖中甲處風力大于乙處。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,2不同圖中，“相同比例尺”，相鄰兩條等壓線數(shù)值差越大，風力越大，如下圖中B處風力大于A處。,3不同圖中，相鄰兩條等壓線數(shù)值差相同，比例尺越大，風力越大，如下圖中C處風力大于D處。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,五、判斷季節(jié)。 1夏季(北半球7月、南半球1月)：大陸內(nèi)部一般為低壓。 2冬季(北半球1月、南半球7月)：大陸內(nèi)部一般為高壓。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,把握高考方向 方向4 等壓線圖的判讀 (2014天津卷)讀下圖，完成下題。,在圖所示的時段內(nèi)，風向由東南變?yōu)闁|北的城市是( ) A臺北 B上海 C首爾 D北京,D,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,【解題思路】 第一步：審題，獲取關鍵信息。 圖中大陸上有一低壓中心，大陸附近海面上有一高壓中心，從5月6日到7日，該氣壓中心都在向東南方向移動。隨著氣壓中心的移動，圖中城市風向也發(fā)生變化。 第二步：綜合信息，分析解題。 按在等壓線分布圖上畫風向的方法，畫出各城市5月6日和7日的風向。首先畫出過某城市的水平氣壓梯度力(垂直于等壓線并指向低壓)，然后在水平氣壓梯度力基礎上右偏約45，即為風向。5月6日14時，風向為東南的城市有北京、上海；5月7日02時，風向為東北的城市有北京、臺北。 第三步：寫出你的答案。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,(2013新課標),應用提升,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,右圖示意我國某地區(qū)14日6時的氣壓形勢，L為低壓。圖中天氣系統(tǒng)以200千米/天的速度東移。讀下圖，完成(1)(2)題。 (1)圖中甲地14日69時的風向為( ) A偏東風 B偏南風 C東北風 D西北風 (2)氣象部門發(fā)布了暴雨預報，甲地暴雨開始的時間約為( ) A14日14時 B14日19時 C15日4時 D15日11時,B,B,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,考點研析,解析：第(1)題，甲地氣壓基本上南高北低，水平氣壓梯度力基本向北，然后向右偏約45，為偏南風。第(2)題，首先要知道圖中造成暴雨的天氣系統(tǒng)是圖中L(臺風中心)；它距甲地大約100 多千米，注意L移動的速度是200千米/天，而不是每小時，因此，L到甲地大約需要12小時多，故甲地暴雨開始時間約為14日19時。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,課堂訓練,下圖中，A、B兩地緯度相同、海陸位置相近、相對高度為3 300米，各箭頭表示不同的輻射形式。讀圖，完成13題。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,課堂訓練,1理論上，A、B兩地溫差最接近( ) A18 B19 C20 D21 2如果B地云量增多，則d與夜間c的變化表現(xiàn)為( ) A兩者均增大 B兩者均減小 C前者減小，后者增大 D前者增大，后者減小,C,C,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,課堂訓練,3如果A、B兩地天氣一樣，則兩地熱力狀況比較，正確的是( ) Aa Bd Cb D晝夜溫差：AB,B,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,課堂訓練,解析：第1題，理論上高度每升高100 m氣溫下降0.6 ，A、B兩地的相對高度為3 300米，即理論上氣溫相差19.8 ，最接近20 。第2題，如果B地云量增多，則大氣削弱作用增強，到達地面的太陽輻射(d)減小，夜間云量增多大氣逆輻射(c)會增大。第3題，A、B兩地緯度相同大氣上界太陽輻射相同，A選項不對；A地地勢高大氣較稀薄，大氣對太陽輻射的削弱作用小于B地，故到達地面的太陽輻射d，而地面輻射則b；A地大氣較稀薄，白天對太陽輻射削弱作用小，晚上對地面保溫作用弱，故晝夜溫差：AB。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,課堂訓練,4濃霧天氣能見度低，給道路交通和市民出行帶來不便。下圖為廣州市城區(qū)海棠立交在濃霧中若隱若現(xiàn)。濃霧天氣使能見度降低的原因之一是( ),A濃霧吸收地面輻射，增強大氣逆輻射 B濃霧削弱了地面輻射 C濃霧對太陽輻射有反射作用 D濃霧改變了太陽輻射的波長,C,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,課堂訓練,解析：濃霧對太陽輻射有反射作用，進而削弱了太陽輻射，使能見度降低；大氣逆輻射、地面輻射對能見度沒有影響；太陽輻射的波長不會改變。故選C。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,課堂訓練,5讀下面表示熱力環(huán)流形勢圖(北半球)，判斷以下說法中正確的是( ),Aa地氣溫比b地高 B氣壓值abcd Ca地可能出現(xiàn)陰雨天氣 Da、b兩地間的風向為東北風,B,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,課堂訓練,解析：圖中a地氣流下沉，b地氣流上升，可知a地氣溫比b地低；四地氣壓值地面ab，高空相反即cd，且隨高度增加氣壓遞減，故abcd；圖中a地盛行下沉氣流，多晴朗天氣；a流向b的南風，受地轉(zhuǎn)偏向力影響，北半球向右偏轉(zhuǎn)成西南風。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,課堂訓練,6閱讀圖文材料，完成下列各題。 材料一 風能是炙手可熱的綠色能源，但越來越多的研究表明，全球變暖可能正一點一點地“侵蝕”著這個能源“新星”。國家氣候中心的一項最新研究顯示，近50年來，我國大部分地區(qū)的風速越來越慢也就是說，風變小了。 材料二 某海岸附近的等壓面示意圖(如下圖所示)。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,課堂訓練,(1)當發(fā)生材料二中圖示情況時，應出現(xiàn)于下圖中的_(時段)。,816時,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,課堂訓練,(2)若材料二圖示為我國現(xiàn)在的等壓面示意圖，則圖中甲、乙間等壓面的彎曲程度應該比50年前_(填“變大”或“變小”)。 (3)試在材料二圖中畫出此時的熱力環(huán)流方向。 (4)下圖為材料二圖示地區(qū)的水平氣壓分布圖，圖中箭頭表示所處位置的最終風向。,變小,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,課堂訓練,該圖所示地區(qū)位于_半球。 在圖中箭頭處畫出風所受的力，用F1表示水平氣壓梯度力，F(xiàn)2表示地轉(zhuǎn)偏向力，F(xiàn)3表示摩擦力。,北,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,課堂訓練,解析：第(1)題，材料二圖中海洋上空等壓面上凸，為高壓，海洋上空氣溫低于陸地。第(2)題，“風變小了”說明水平氣壓梯度力變小，單位距離間的氣壓差變小，故甲、乙間的等壓面彎曲程度也變小。第(4)題，依據(jù)圖示最終風向相對于水平氣壓梯度力右偏，可確定該地區(qū)位于北半球。 (3)如圖。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,課堂訓練,(4) 如圖。,學案導學 考點研析 課堂訓練,欄目鏈接,