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七上年級上冊 初中道德與法治第二課敬畏生命 (練習(xí))

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七上年級上冊 初中道德與法治第二課敬畏生命 (練習(xí))

敬畏生命練習(xí)題一、單選題(在下列各題的四個選項中,只有一項是最符合題意的。)1. 下列對生命至上的理解正確的有( ) 生命價值高于一切 生命至上意味著自己的生命最重要 生命至上意味著別人的生命同樣重要 生命至上,要求我們對生命有敬畏的情懷A B C D【解析】答案:D。本題中的“生命至上”是指一切生命,既包括自己的生命也意味著別人的生命都同樣重要,故而選D。2. 電臺某欄目的“知心姐姐”以其獨(dú)特的方式使一些在現(xiàn)實生活中遇到了挫折和痛苦的人放棄了“自殺”的念頭,重新?lián)P起了生活的風(fēng)帆?!爸慕憬恪钡男袆邮? ) 善待他人生命的表現(xiàn) 當(dāng)他人生命遭遇困難需要幫助時,伸出了援助之手 尊重、珍愛自己生命的表現(xiàn) 肯定生命,敬畏生命,尊重生命的表現(xiàn)A B C D 【解析】答案:D?!爸慕憬恪钡男袨槭强隙ㄉ次飞?,尊重生命的表現(xiàn),不僅僅是自己,更多的是他人,故而選D。21cnjy3對于“路遇老人摔倒,扶還是不扶?”的問題,在社會上引起了廣泛的討論,下列觀點(diǎn)中,你認(rèn)為正確是( )21世紀(jì)*教育網(wǎng)A事不關(guān)己,高高掛起B(yǎng)為了避免“被訛”的麻煩,不扶為好C要扶,這不僅是一個道德問題,更是對生命的敬畏,尊重和關(guān)愛D只有在有證人或有監(jiān)控的情況下才扶【解析】答案:C。扶不扶的問題,不僅僅是道德問題,更是對生命的態(tài)度。4.我們要做到敬畏生命就應(yīng)該( ) 好好珍愛自己的生命就行了 不漠視自己的生命,也不漠視他人的生命 謹(jǐn)慎地對待生命關(guān)系、處理生命問題 把敬畏生命作為內(nèi)心的自愿選擇A B C D 【解析】答案:B。敬畏生命包括一切生命,不僅僅是自己的生命。5.在自然災(zāi)害、事故災(zāi)難面前,黨和國家爭分奪秒,不惜一切代價搶救生命。這是因為( )A人生的價值在于戰(zhàn)勝挫折B各種生命共生共存,息息相關(guān)C生命是堅強(qiáng)的,有力量的,也是脆弱的、艱難的D每個人的生命都是有價值的,要敬畏生命、關(guān)愛生命【解析】答案D。這道題主要考察生命至上,我們應(yīng)該敬畏生命、關(guān)愛生命。6.央視記者采訪復(fù)旦投毒案的投毒者林森浩時,林森浩曾說過這樣一段話:“生命只有一次,時間不能倒流。人,特別是年輕人應(yīng)該意識到這一點(diǎn),我們才會對生命敬畏,才會對自己的生活負(fù)責(zé)。”這啟示我們( )21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有 敬畏生命就能處理好人與人之間的關(guān)系 生命只有一次,我們應(yīng)尊重生命,敬畏生命 敬畏生命,才會謹(jǐn)慎地對待生命關(guān)系 敬畏生命,才會尊重和善待身邊的每一個人A B C D 【解析】答案:B。本題考查的知識點(diǎn)是敬畏生命的意義。處理好人與人之間的關(guān)系除了基本的敬畏生命外,還要掌握交往的原則、技巧等。錯誤;從林森浩的話中得到了直接體現(xiàn)。也是正確的。21教育網(wǎng)7.古人云:“凡善怕者,必身有所正,言有所規(guī),行有胛行?!边@句話告訴我們?nèi)艘? )A惻隱之心 B是非之心C敬畏之心 D羞恥之心【解析】答案:C。本題通過讓學(xué)生理解敬畏之心的作用,來告訴我們要有敬畏之心。材料的意思是凡是知道畏懼的人,必嚴(yán)謹(jǐn)身正,說話有分寸,行為不沖動,雖然偶爾有出格之處,但不會出現(xiàn)大的過失。所以,C項正確。21cnjycom8.某校七年級(4)班的同學(xué)在班會上,就“敬畏生命”展示了熱烈討論。以下是四位同學(xué)的觀點(diǎn),你認(rèn)為正確的是( )www.21-cn-A小紅說:“人的生命十分寶貴,它完全屬于自己?!盉小林說:“人的生命生來就是脆弱的,所以要敬畏生命?!盋小軍說:“我敬畏生命是因為老師讓我這樣做?!盌小梅說:“珍愛他人生命應(yīng)如同珍愛自己的生命?!薄窘馕觥看鸢福篋。本題考查學(xué)生對敬畏生命相關(guān)內(nèi)容的認(rèn)識。人們?yōu)樽约夯钪耐瑫r,也都為他人活著,A項錯誤。人的生命既有脆弱的一面,也有堅強(qiáng)的一面,B項錯誤;我們敬畏生命是內(nèi)心自愿的選擇,C項錯誤;生命至上,要看到別人的生命與我們自己的生命一樣重要,D項正確?!緛碓矗?1世紀(jì)教育網(wǎng)】9.小明所在的學(xué)校不定期舉行各種逃生演練、緊急疏散等活動。他對此舉不以為意:又沒發(fā)生地震,用得著那樣瞎練嗎?下列說法中,最能說服小明的是( )A人的生命是頑強(qiáng)的,也是脆弱的,關(guān)愛生命從小事做起B(yǎng)人們?nèi)际菫榱俗约夯钪鳦無論遇到多大挫折,永不放棄生的希望D通過逃生演練、緊急疏散活動實現(xiàn)生命價值【解析】答案:A。學(xué)校不定期舉行各種逃生演練、緊急疏散等活動,防患于未然,是珍愛生命的表現(xiàn)。B項錯誤,C項與題意無關(guān),D項錯誤。www-2-1-cnjy-com二、材料題(請閱讀材料并回答下列問題)1.2016年4月15日下午至4月16日凌晨,廣東消防官微一連更新五條微博,言辭極為嚴(yán)厲地回應(yīng)了一段名為火災(zāi)拍攝者殘忍42秒的視頻及其拍攝者。該視頻記錄了4月14日發(fā)生在廣州市花都區(qū)一場大火中,一名男子哀嚎喪生的畫面?!跋栏纭痹憜?,“消防哥譴責(zé)在面的這么絕望呼救時,他竟然能淡定拍下還發(fā)出來。這是徹徹底底袖手旁觀,拍攝者記錄下的是這個人最沒有尊嚴(yán)和最無助的時刻,這樣的做法對嗎?難道,一個生命感受到的烈火執(zhí)灼膚之痛,竟然比不上發(fā)一條熱點(diǎn)視頻所引發(fā)的滿足感?”2-1-c-n-j-y(1)你如何評價視頻拍攝者的行為?(2)自媒體時代,人人都是攝像師、人人都是主持人,“傳播至上”的規(guī)則與公序良俗相悖時應(yīng)如何抉擇?【答案解析】本題考查學(xué)生對敬畏生命、道德底線的認(rèn)識和理解。(1)視頻拍攝者的淡定行為反映了他對生命的錯誤態(tài)度,理應(yīng)受到譴責(zé);(2)重在引導(dǎo)學(xué)生面對社會復(fù)雜現(xiàn)象時作出正確的選擇。21*cnjy*com參考答案:(1)視頻拍攝者不顧他人生死,淡定拍下視頻。這種淡定是對生命的漠視,在視頻拍攝心中缺乏對生命的敬畏之心,應(yīng)當(dāng)受到強(qiáng)烈譴責(zé)。(2)面對生命,我們應(yīng)努力救援,即使無力救援,也應(yīng)有起碼的悲憫?!皞鞑ブ辽稀笔菍ι哪??!緛碓矗?1cnj*y.co*m】2.2016年3月27日深夜,四川師范大學(xué)大一男生蘆某在宿舍樓學(xué)習(xí)室內(nèi)被其室友滕某殺害。事件經(jīng)過:2016年3月26日,被害人蘆某在宿舍內(nèi)唱歌吵到了同寢室的滕某,兩人吵了一架,之后被室友勸和。第二天晚上,滕某把蘆某叫到了宿舍樓內(nèi)不熄燈的學(xué)習(xí)室里,用一把不銹鋼菜刀將蘆某砍死。事后,滕某投案自首,警方依法將涉嫌故意殺人的犯罪嫌疑人滕某刑事拘留。(1) 馬加爵、藥家鑫、林森浩從我們的記憶里還沒有隱去,又出現(xiàn)了一起殺人事件,請從生命的角度解讀出現(xiàn)這些事件的原因?!境鎏帲?1教育名師】(2) 被害人的生命已逝,然而對這幾起事件的反思卻不應(yīng)逝去。這幾起事件給你什么啟示?(3) 向著陽光奔跑,便會遠(yuǎn)離黑暗;關(guān)懷他人生活,便不會舉刀殺人。我們應(yīng)該怎樣與他人“休戚與共”?【參考答案】(1)數(shù)起事件,而且有的還很殘忍,說明他們自身生命意識淡?。簧頌榇髮W(xué)生,文化素質(zhì)比較高,但是仍然做出這種行為,說明我們在青少年的生命意識教育上還存在欠缺。(2)人人都渴望生存,我們應(yīng)對生命心存敬畏。我們只有對生命心存敬畏,才能謹(jǐn)慎地對待生命關(guān)系、處理生命問題;我們應(yīng)把對生命的敬畏內(nèi)化為自己的自愿選擇,而不僅是書本上和他人的教導(dǎo),這樣才不會因一時沖動,就魯莽地采取過激行為。(3)我們只有不漠視自己的生命,也不漠視他人的生命,謹(jǐn)慎地對待生命關(guān)系、處理生命問題,才會尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個人;我們對待他人生命的態(tài)度。表達(dá)著我們?nèi)绾慰创约旱纳?。?dāng)我們能夠與周圍的生命休戚與共時,我們就走向了道德的生活。

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