商務(wù)星球版地理八下第五章《中國四大地理區(qū)域劃分》教學(xué)設(shè)計

最新商務(wù)星球版地理八下第五章中國四大地理區(qū)域劃分教學(xué)設(shè)計四大地理區(qū)域劃分教學(xué)設(shè)計課時計劃： 2 課時周課時： 3 節(jié)一、教學(xué)內(nèi)容與解析本章教材是地理總論部分和區(qū)域部分的銜接點。在八年級上冊講述地理概況、自然環(huán)境、自然資源和經(jīng)濟發(fā)展的一般特征的基礎(chǔ)上, 開始進一步闡述我國不同地區(qū)的地理差異。作為區(qū)域地理學(xué)習(xí)的開篇部分, 本章只是對區(qū)域地理的宏觀介紹。主要的作用有兩個：其一, 從整體上把握區(qū)域的差異, 為后面認識各分區(qū)地理特征作知識上的鋪墊；其二, 由于后面的區(qū)域選擇不能過多, 選擇的區(qū)域尺度有大有小 , 先有了宏觀整體認識之后, 才能避免在具體區(qū)域的學(xué)習(xí)時以偏蓋全。因此, 在學(xué)習(xí)中應(yīng)注意學(xué)習(xí)其承上啟下的作用。本節(jié)教材的內(nèi)容主要有兩方面。首先是“認識不同的地理區(qū)域”, 其次 , 在此基礎(chǔ)上進一步從宏觀的角度認識“我國的四大地理區(qū)域”。二、教學(xué)目標與解析【知識目標定位】1. 初步理解區(qū)域劃分的原因及相應(yīng)的地理區(qū)域類型；2. 在簡單地圖上進行區(qū)域劃分；3. 在地圖上指出四大區(qū)域的地理位置、范圍及劃分原因；4. 在地圖上找出秦嶺、淮河 , 并說明秦嶺淮河一線的意義。【知識目標解析】1. 初步理解區(qū)域劃分的原因及相應(yīng)的地理區(qū)域類型是指讓學(xué)生知道區(qū)域有哪幾個 , 是根據(jù)什么來劃分區(qū)域的；2. 在簡單地圖上進行區(qū)域劃分是指讓學(xué)生在地圖上進行區(qū)域劃分；3. 在地圖上指出四大區(qū)域的地理位置、范圍及劃分原因是指讓學(xué)生知道區(qū)域的位置、范圍、及劃分根據(jù)；1 / 94. 在地圖上找出秦嶺、淮河 , 并說明秦嶺淮河一線的意義是指讓學(xué)生知道秦嶺淮河的位置及代表的意義。三、問題診斷與分析在本節(jié)的教學(xué)中 ,學(xué)生可能遇到的問題是難以記住四大地理區(qū)域的范圍,產(chǎn)生這一障礙的原因是學(xué)生的理解記憶能力差 ,要解決這一障礙 ,要求教師在引導(dǎo)學(xué)生討論基礎(chǔ)上教會學(xué)生學(xué)會用理解記憶法。四、教學(xué)條件支持分析在本節(jié)課的教學(xué)中 ,準備使用多媒體。因為使用多媒體 ,有利于增加學(xué)生的知識容量 ,拓展學(xué)生視野 ,有利于學(xué)生形成直觀印象 ,加深對知識的固化。五、教學(xué)過程設(shè)計【導(dǎo)入新課】一個外國友人 到旅行 , 他乘飛機從的北方飛到南方 , 從東部到西部轉(zhuǎn)了一圈。 有人問他對有什么印象 , 他說：“我看到了黃色、白色和綠色。 ”這些不同的顏色各指哪些地方？學(xué)生翻開地形圖 , 分別找出上述地區(qū), 試說出主要區(qū)別, 引出地理區(qū)域的劃分?！具M行新課】第一部分自學(xué)（約 10 分鐘）1、地理區(qū)域有許多不同的類型, 有的是,如珠江三角洲；有的是,如工業(yè)區(qū)；有的是,如。同一個地理區(qū)域 , 可能同時兼有多重“”。2、地理區(qū)域不僅可以劃分為,而且同一類型的區(qū)域, 還可以劃分出或的區(qū)域。如我國的行政區(qū)域（自治區(qū)）（自治、市）（鎮(zhèn)）三級。3、我國的溫度帶可以劃分為、。而溫帶又可以劃分為、。4、北方地區(qū)與南方地區(qū)的分界線大致與（山脈）、（河流）一致。2 / 95、西北地區(qū)與北方地區(qū)的分界線大致是影響的界線, 大致與mm等降水量線一致。6、青藏地區(qū)與西北地區(qū)及北方和南方地區(qū)的分界線大致與級階梯分界線一致。第二部分互學(xué)、導(dǎo)學(xué) （約 28 分鐘）問題一：四大地理區(qū)域的劃分依據(jù)及位置范圍是什么？【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生觀察圖, 思考、討論 , 突破難點 , 澄清問題。1、教師組織學(xué)生分小組討論交流。2、學(xué)生進行組內(nèi)交流、探究, 總結(jié)出小組觀點。3、（點撥導(dǎo)學(xué) ）從地理位置 ,自然條件、人文環(huán)境等這幾方面來思考。位置范圍可依據(jù)原來所學(xué)知識劃出?？偨Y(jié)填出下表：名稱位 置 范 圍劃分依據(jù)秦嶺 -淮河以北、季風(fēng)區(qū)的北部地區(qū)北方地區(qū)大興安嶺以東1 月 0 等溫線和 800mm等降水量線以北秦嶺 -淮河以南、青季風(fēng)區(qū)的南部地區(qū)；南方地區(qū)藏高原以東1 月 0 等溫線和 800mm等降水量線以南大興安嶺以西、非季風(fēng)區(qū)、深居內(nèi)陸西北地區(qū)400mm等降水量線以西昆侖山阿爾金山北橫斷山以西、喜馬拉地勢第一級階梯 , 青藏高原海拔高 ,青藏地區(qū)雅山以北、昆侖山氣候嚴寒阿爾金山以南4、（展示課件）【練一練】例題 1、讀“我國地理分區(qū)圖”及下表, 完成下列各題。城市代號一月平均氣溫 / 七月平均氣溫 / 年降水量 / 4.04.65003 / 94.7266413.327.91220122081圖中 A、B、C、D 分別是我國哪四大區(qū)域：ABCD【答案】 A _ 北方地區(qū) _ B _ 南方地區(qū) _ C _青藏地區(qū)D _西北地區(qū)變式 1、我國郵政編碼中的第一、二位編碼, 第三、四位編碼 , 第五、六位編碼分別表示 ()A. 省、市、B.省、鄉(xiāng)C.市、鄉(xiāng)D.省、市、鄉(xiāng)【答案】 B（教學(xué)過渡）知道了四大地理區(qū)域的的劃分及依據(jù), 下面我們來學(xué)習(xí)四大地理區(qū)域所包括的的地形區(qū)。問題二、分別說出四大地理區(qū)域的主要地形區(qū)？【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生觀察圖, 思考、討論 , 澄清問題。1、教師給出圖片 , 學(xué)生觀察圖。2、學(xué)生先找區(qū)域范圍。3、教師組織學(xué)生分小組討論交流。4、（點撥導(dǎo)學(xué)） ：四大地理區(qū)域： 北方地區(qū)：主要地形區(qū)：東北平原, 華北平原 , 黃土高原； 南方地區(qū)：主要地形區(qū)：長江中下游平原, 四川盆地 , 云貴高原 , 東南丘陵； 西北地區(qū)：內(nèi)蒙古高原、塔里木盆地、準噶爾盆地； 青藏地區(qū)：主要地形區(qū)：青藏高原、柴達木盆地。5、（展示課件）【練一練】例題 2、山脈東側(cè)的河流是 ()A. 黃河 B. 長江 C. 淮河 D. 珠江4 / 9【答案】 B變式 2、下列省、自治區(qū)、直轄市主要或全部位于哪個地理區(qū)域。北方地區(qū)南方地區(qū)西北地區(qū)青藏地區(qū)【答案】北方地區(qū)南方地區(qū)西北地區(qū)青藏地區(qū)（教學(xué)過渡）在剛剛學(xué)習(xí)中我們提到一條很重要的地理界限：秦嶺- 淮河 ,現(xiàn)在我們找一下這條界限的地理意義。問題三、秦嶺 - 淮河的地理意義？【設(shè)計意圖】教會學(xué)生學(xué)會讀圖1、教師組織學(xué)生分小組討論交流。2、學(xué)生進行組內(nèi)交流、探究, 總結(jié)出小組觀點。3、（點撥導(dǎo)學(xué) ）秦嶺 - 淮河的地理意義：大致與 1 月 0等溫線的分布最接近。大致與 800 mm等降水量線的分布最接近。旱地和水田的分界。亞熱帶季風(fēng)氣候和溫帶季風(fēng)氣候的分界。4、（展示課件）【練一練】例題 3、關(guān)于秦嶺淮河一線地理意義的敘述, 不正確的是 ()A. 為暖溫帶和亞熱帶的分界線B. 大致與 1 月 O等溫線吻合C. 大致與 400 毫米年等降水量線接近5 / 9D. 北方地區(qū)和南方地區(qū)的分界線【答案】 C變式 3、請你判斷下列說法可信的是()A. 海南黎族同胞 : “我們栽種的蘋果個大香甜”B. 藏族同胞 : “我們用青稞酒招待遠方來客”C. 朝鮮族同胞 : “我們種的甘蔗又獲得大豐收”D. 壯族同胞 : “潑水節(jié)是我們傳統(tǒng)盛大的節(jié)日”【答案】 B六、課堂小結(jié)（ 2 分鐘）一、不同的地理區(qū)域1、區(qū)域的概念2、區(qū)域的分類 , 并舉例說明3、嘗試劃分區(qū)域二、我國的四大地理區(qū)域1、我國四大地理區(qū)域的劃分依據(jù)、范圍、特征2、四大地理區(qū)域的各自特征3、秦嶺淮河的重要意義七、目標檢測（ 5 分鐘）讀圖分析6 / 91、結(jié)合右圖說出四大地理區(qū)域名稱:甲、地區(qū)乙、地區(qū)丙、地區(qū)丁、地區(qū)2、讀圖說明區(qū)域界線及劃分依據(jù)：甲與乙之間界線的確定 , 主導(dǎo)因素是,大致與等降水量線一致西北地區(qū)深居內(nèi)陸, 很難受到夏季風(fēng)的影響, 降水較、干燥。東部季風(fēng)區(qū)受夏季風(fēng)影響較多, 降水較,屬于濕潤、半濕潤區(qū)。乙和丁之間的界線：大致與1 月等溫線的分布最接近。大致與等降水量線的分布最接近。主導(dǎo)因素是和綜合的氣候方面影響。（山）（河）。丙與 其它 地區(qū) 之間 界線 大致 沿山 、山、山 分布 ,. 和 第、級 階 梯的 界線 基本 吻合 , 確定 主導(dǎo) 因素是。八、配餐作業(yè) （ A 組題為基礎(chǔ)題 ,B 組題為鞏固題 ,C 組為提高題）【 A 組】讀“我國地理分區(qū)圖”及下表, 完成下列各題。1 青藏地區(qū)與其他地區(qū)的分界線上有山、山和山。2 圖中 A 地區(qū)與 B 地區(qū)分界線附近的山脈和河流分別是、。3 表中數(shù)據(jù)分別為我國四大地區(qū)四城市的氣候資料 , 它們與圖中對應(yīng)的關(guān)系是：7 / 9ABCD4C地與其他地區(qū)比較 , 夏季氣溫最突出的特點是,形成這種氣候特征的根本原因是?！?B 組】讀“四大地理區(qū)域圖”, 完成下列要求：（1）在圖中恰當(dāng)?shù)牡胤教钭ⅲ核拇蟮乩韰^(qū)域的名稱（2）北方地區(qū)與西北地區(qū)的界線大致經(jīng)過 _毫米等降水量線；青藏地區(qū)與其他地區(qū)的界線大致與我國地勢第 _、 _級階梯界線相吻合。（ 3）我國南方地區(qū)與北方地區(qū)的界線與_山脈、 _河的分布大體一致 , 它是一條重要的地理分界線, 與 _毫米等降水量線和一月 _等溫線大體一致?！?C 組】讀圖分析1. 在右圖中填寫四大區(qū)域的名稱及其正確的位置。2. 界線 A 是_地區(qū)與 _地區(qū)的分界線 , 其主導(dǎo)因素是 _；界線 B 是_地區(qū)與 _地區(qū)的分界線 , 大致穿過 _和 _一線 , 其主導(dǎo)因素是 _；界線 C 是_地區(qū)與 _地區(qū)的分界線 , 其主導(dǎo)因素是 _。8 / 9九、課后反思注：講練習(xí)用 1 課時9 / 9