《荷葉 母親》課件.ppt

同 學(xué) 們 ， 你 們 覺 得 自 己 幸 福 嗎 ？ 你 們 認(rèn)為 怎 樣 的 人 才 是 幸 福 的 呢 ？ 其 實(shí) 老 師 覺 得 ， 幸福 并 沒 有 那 么 多 條 條 框 框 的 約 束 ， 幸 福 其 實(shí) 很簡(jiǎn) 單 。 我 認(rèn) 為 一 個(gè) 容 易 被 感 動(dòng) 又 能 使 別 人 感 動(dòng)的 人 ， 她 就 是 幸 福 的 人 。 因 此 ， 我 認(rèn) 為 著 名 的作 家 冰 心 ， 就 是 一 個(gè) 幸 福 的 人 。 她 的 文 章 感 動(dòng)了 千 千 萬 萬 的 讀 者 ， 讓 人 倍 覺 人 生 的 溫 馨 。 今 天 就 讓 我 們 跟 隨 作 者 冰 心 尋 找 一 份 感動(dòng) ， 做 一 個(gè) 幸 福 的 人 ！情 景 導(dǎo) 入 我 們 喜 歡 她 ， 跟 著 她 愛 星 星 ， 愛 大 海 ， 我這 個(gè) 孤 寂 的 孩 子 在 她 的 作 品 里 找 到 溫 暖 ，找 到 失 去 的 母 愛 。 巴 金 冰 心 說 “ 愛 在 右 ， 同 情 在 左 ， 走 在 生 命 路的 兩 旁 ， 隨 時(shí) 撒 種 ， 隨 時(shí) 開 花 ， 將 這 一 徑 長(zhǎng) 途 ，點(diǎn) 綴 得 香 花 彌 漫 ， 使 穿 枝 拂 葉 的 行 人 ， 踏 著 荊棘 ， 不 覺 得 痛 苦 ， 有 淚 可 落 ， 也 不 是 悲 涼 。 ”讓 我 們 沿 著 她 鋪 起 的 愛 的 長(zhǎng) 途 ， 感 受 她 內(nèi) 心 對(duì)母 親 至 真 至 純 的 感 激 和 愛 吧 ！ 情 景 導(dǎo) 入 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)（ 一 ） 知 識(shí) 與 技 能 ： 指 導(dǎo) 學(xué) 生 把 握 詩(shī) 歌 的 感 情基 調(diào) ， 體 味 文 章 的 思 想 感 情 ， 有 感 情 地 朗 讀 課文 ， 培 養(yǎng) 鑒 賞 詩(shī) 歌 的 能 力 。（ 二 ） 過 程 與 方 法 ： 通 過 品 讀 ， 品 味 詩(shī) 歌 精 美的 語 言 ， 理 解 詩(shī) 句 中 限 制 、 修 飾 性 詞 語 的 表 達(dá)作 用 。（ 三 ） 情 感 、 態(tài) 度 與 價(jià) 值 觀 ： 細(xì) 致 深 入 地 體 味詩(shī) 歌 中 濃 濃 的 母 子 情 ， 讓 學(xué) 生 在 感 受 母 愛 的 陽光 中 懂 得 珍 惜 親 情 ， 感 恩 父 母 。 教 學(xué) 重 難 點(diǎn)教 學(xué) 重 點(diǎn) ： 把 握 詩(shī) 歌 的 感 情 基 調(diào) ， 體 味 文 章的 思 想 感 情 ， 培 養(yǎng) 鑒 賞 詩(shī) 歌 的 能 力 。教 學(xué) 難 點(diǎn) ： 聯(lián) 系 生 活 ， 細(xì) 致 深 入 地 體 味 親 情之 愛 ， 并 能 用 自 己 的 語 言 表 達(dá) 感 動(dòng) 。 冰 心 (1900 1999)， 原 名 謝 婉 瑩 ， 中 國(guó) 現(xiàn) 代 史 上 第 一 位著 名 女 作 家 ， 兒 童 文 學(xué) 家 。 代 表 作 有 ： 散 文 集 寄 小 讀 者 詩(shī) 集 繁 星 、 春 水 冰 心 的 創(chuàng) 作 內(nèi) 容 大 致 包 括 ： 母 愛 、 童 真 、 自 然 三 個(gè) 方 面 。 以 宣 揚(yáng) “ 愛 的 哲 學(xué) ” 著 稱 ， 而 母 愛 ，就 是 “ 愛 的 哲 學(xué) ” 的 根 本 出 發(fā) 點(diǎn) 。 花 瑞 ：蓮 蓬 ：煩 悶 ：菡 萏 ：亭 亭 ：適 意 ：徘 徊 ： 斜 ：遮 攔 ：蔭 蔽 ： ru linp ng 心 情 不 暢 快 。hndn 荷 花 ， 文 中 指 含 苞 待 放 。 形 容 高 聳 ； 形 容 人 或 花 木 美 好 ， 同 “ 婷 婷 ” 。舒 適 。pihui 在 一 個(gè) 地 方 來 回 地 走 ； 比 喻 猶 豫 不 決 。q 傾 斜 ， 歪 斜 。 zh 遮 擋 ， 阻 擋 。 yn b （ 樹 葉 ） 遮 蔽 ； 隱 蔽 ?；?開 的 好 預(yù) 兆 。蓮 花 開 過 后 的 花 托 。 請(qǐng) 同 學(xué) 們 以 自 己 最 喜 愛 的 方 式 朗 讀 課 文 ，在 朗 讀 中 注 意 把 握 作 者 的 思 想 感 情 。v注 意 她 的 停 頓 和 語 氣 、 語 調(diào) 的 處 理 ， 結(jié) 合你 對(duì) 文 章 的 理 解 ， 對(duì) 她 進(jìn) 行 評(píng) 價(jià) 。 再 次 朗 讀 課 文 ， 并 用 想 象 去 勾 勒 文 中 所描 繪 的 畫 面 。荷 葉 護(hù) 蓮 圖 、 荷 葉 遮 蓮 圖 、 荷 葉 愛 蓮 圖 再 次 朗 讀 課 文 ， 并 用 想 象 去 勾 勒 文 中 所描 繪 的 畫 面 。荷 葉 護(hù) 蓮 圖 、 荷 葉 遮 蓮 圖 、 荷 葉 愛 蓮 圖 請(qǐng) 同 學(xué) 用 自 己 喜 歡 的 方 式 去 閱 讀 詩(shī) 歌 ， 分別 找 找 描 寫 紅 蓮 和 荷 葉 的 句 子 并 有 感 情 的朗 讀 ， 并 說 說 ： 這 是 一 朵 的 紅 蓮 ；這 是 一 張 的 荷 葉 。 這 是 一 朵 的 紅 蓮 ；這 是 一 張 的 荷 葉 。幸 福 、 承 受 風(fēng) 雨 、 美 麗 等堅(jiān) 強(qiáng) 、 勇 敢 、 富 有 犧 牲 精 神 等 請(qǐng) 同 學(xué) 們 找 出 文 中 描 寫 白 蓮 的 句 子 。 同學(xué) 們 認(rèn) 為 這 幾 個(gè) 句 子 應(yīng) 該 怎 么 讀 呢 ？ （ 讀出 悲 傷 、 難 過 、 孤 獨(dú) 、 害 怕 的 感 情 。 ） 請(qǐng) 以 “ 夜 雨 中 的 白 蓮 ， 我 想 對(duì) 你 說 ” 為開 頭 ， 向 白 蓮 傾 訴 一 下 你 的 感 慨 。 窗 外 荷 葉 護(hù) 著 紅 蓮 ， 窗 內(nèi) 我 偎 依 著 母 親 ，詩(shī) 人 內(nèi) 心 的 情 感 噴 薄 而 出 ， 讓 我 們 有 感 情地 朗 讀 詩(shī) 歌 的 最 后 一 小 結(jié) 。 “ 母 親 啊 ！ 你 是 荷 葉 ， 我 是 紅 蓮 ， 心 中 的雨 點(diǎn) 來 了 ， 除 了 你 ， 誰 是 我 在 無 遮 攔 天 空下 的 蔭 蔽 ？ ” “心 中 的 雨 點(diǎn) ” 指 什 么 ，你 是 如 何 理 解 這 一 句 話 的 ？ （ 可 從 情 感 、修 辭 、 句 式 和 作 用 等 角 度 理 解 。 ） “ 我 心 中 深 深 的 受 了 感 動(dòng) ” ,為 什么 會(huì) 深 深 的 受 了 感 動(dòng) ,是 我 看 到 了 什 么 ?還 是 想 到 什 么 ? 雨 打 紅 蓮 荷 葉 護(hù) 蓮 課 文 重 點(diǎn) 描 寫 雨 打 紅 蓮 ,荷 葉 護(hù) 蓮的 情 景 ,作 者 的 心 情 有 沒 有 變 化 ?請(qǐng) 找 出變 化 過 程 。煩 悶 不 適 意 不 寧 的 心 緒 散 盡 了 1、 作 者 為 什 么 要 從 自 家 院 子 里的 蓮 花 寫 起 ？ 為 什 么 要 寫 九 年前 與 祖 父 的 賞 蓮 ？2、 文 章 四 看 紅 蓮 ,當(dāng) 時(shí) 的 環(huán) 境是 怎 樣 的 ? 紅 蓮 呢 ? 作 者 的 心 境又 是 如 何 變 化 的 呢 ? 作 者 為 什 么 要 從 自 家 院 子 里 的 蓮 花 寫 起 ？ 答 ： 簡(jiǎn) 單 的 說 ， 因 為 文 章 中 說 的 是 下 雨 天時(shí) “ 我 ” 發(fā) 現(xiàn) 了 紅 蓮 ， 因 為 是 下 雨 天 ， 作者 不 能 特 地 到 別 人 的 家 里 觀 察 蓮 花 ， 也 說明 這 篇 文 章 是 真 實(shí) 的 。 為 什 么 要 寫 9年 前 與 祖 父 的 賞 蓮 ？ 答 ： 為 下 文 埋 下 伏 筆 。 再 由 下 文 的 蓮 花 聯(lián)想 到 母 愛 。 文 章 幾 次 寫 到 紅 蓮 呢 ? 當(dāng) 時(shí)的 環(huán) 境 是 怎 樣 的 ? 作 者 的 心 境 又是 怎 樣 變 化 的 呢 ? 環(huán) 境紅 蓮心 境 繁 雜 的 雨 聲濃 陰 的 天 開 滿 亭 亭 （ 白 蓮 已 經(jīng) 凋 謝 ）煩 悶 雷 聲 作 了 雨 愈 下 愈 大 左 右 攲 斜 不 適 意 大 荷 葉 慢 慢 地傾 側(cè) 了 下 來 不 搖 動(dòng)不 寧 的 心 緒 散 盡 深 深 地 受 了 感 動(dòng) 在 大 荷 葉 的覆 蓋 下 雨 勢(shì) 并 不 減 退勇 敢 慈 憐 的 荷 葉 上聚 了 些 水 珠 第 一 次 第 二 次 第 三 次 第 四 次（ 雨 肆 意 地 下 著 ）四 看 紅 蓮 ,當(dāng) 時(shí) 環(huán) 境 ,紅 蓮 ,作 者 的 心 境 “ 母 親 啊 ！ 你 是 荷 葉 ， 我 是 紅 蓮 ， 心 中 的雨 點(diǎn) 來 了 ， 除 了 你 ， 誰 是 我 在 無 遮 攔 天 空 下的 蔭 蔽 ？ ” 1.“ 心 中 的 雨 點(diǎn) ” 指 什 么 ？2.如 何 理 解 “ 除 了 你 ， 誰 是 我 在 無 遮 攔 天 空下 的 蔭 蔽 ？ ”3. 這 一 句 在 文 章 結(jié) 構(gòu) 上 有 什 么 作 用 ？ 2.只 有 母 親 是 保 護(hù) 自 己 度 過 人 生 路 上 坎 坷 與 磨難 的 人 。 母 親 是 偉 大 的 ， 可 以 使 我 在 痛 苦 時(shí) 得到 安 慰 ， 在 孤 獨(dú) 時(shí) 得 到 快 樂 ， 在 失 望 中 得 到 希望 ， 在 冷 落 中 得 到 幸 福1.“心 中 的 雨 點(diǎn) ” 暗 指 人 生 路 上 的 風(fēng) 風(fēng) 雨 雨 ，坎 坷 磨 難 。 3.簡(jiǎn) 單 幾 筆 點(diǎn) 明 了 主 旨 ， 深 化 了 中 心 。曲 終 見 主 旨 ， 總 結(jié) 宕 開 一 筆 ， 留 給 讀者 更 多 想 象 空 間 ， 自 然 界 的 雨 點(diǎn) 是 有形 的 ， 而 “ 心 中 的 雨 點(diǎn) ” 涉 及 面 及 廣 ，內(nèi) 容 紛 繁 。 誰 來 蔭 蔽 ？ 這 就 把 母 愛 推向 高 潮 。 “雨 不 住 的 打 著 ， 只 能 在 那 用 過 慈 憐 的荷 葉 上 面 ， 聚 了 些 流 轉(zhuǎn) 無 力 的 水 珠 。 我心 中 深 深 受 了 感 動(dòng) 。 ” 作 者 看 到 “ 紅 蓮旁 邊 的 一 共 大 荷 葉 ， 慢 慢 的 傾 側(cè) 了 下 來 ，正 覆 蓋 在 紅 蓮 上 面 ” 而 深 受 感 動(dòng) ， 這 是為 什 么 ？ 因 為 荷 葉 傾 側(cè) 下 來 覆 蓋 紅 蓮 ， 無 畏 的為 紅 蓮 遮 蔽 ， 正 如 母 親 為 自 己 遮 風(fēng) 擋雨 。 作 者 內(nèi) 心 的 溫 柔 被 深 深 觸 動(dòng) ， 感受 母 親 為 自 己 的 付 出 ， 意 思 是 自 己 困難 的 時(shí) 候 ， 只 有 母 親 無 私 地 幫 助 自 己 。 母 親 啊 ！你 是 荷 葉 ， 我是 紅 蓮 ， 心 中的 雨 點(diǎn) 來 了 ，除 了 你 ， 誰 是我 在 無 遮 蓋 天空 下 的 蔭 蔽 ？ 象 征 著 人 生 路 上 的風(fēng) 雨 、 坎 坷 、 磨 難 。 送 蓮 憶 蓮 看 蓮 悟 蓮?fù)?物 喻 人 冰 心 是 一 個(gè) 細(xì) 致 敏 感 的 人 ， 因 為 心 中 有 愛 ，所 有 自 然 界 的 一 花 一 木 都 能 觸 發(fā) 她 內(nèi) 心 最 真摯 的 情 感 ， 看 到 荷 護(hù) 紅 蓮 ， 她 就 想 到 了 母 親對(duì) 自 己 的 庇 護(hù) 。 冰 心 幼 時(shí) 身 體 孱 弱 多 病 ， 幸有 母 親 細(xì) 心 照 顧 ， 才 得 以 存 活 。 冰 心 成 為 作家 后 ， 每 寫 完 一 篇 文 字 ， 總 是 先 捧 到 母 親 面前 ， 母 親 是 她 最 忠 實(shí) 最 熱 誠(chéng) 的 批 評(píng) 者 。 冰 心感 謝 母 親 ， 母 親 去 世 后 ， 她 寫 了 很 多 紀(jì) 念 慈母 的 文 章 ， 荷 葉 母 親 借 物 喻 人 ， 而 更 多的 是 內(nèi) 心 情 感 的 流 露 。 我 從 不 肯 妄 棄 一 張 紙 ， 總 是 留 著 留 著 疊 成 一 只 只 很 小 的 船 兒 ， 從 舟 上 拋 下 在 海 里 。 有 的 被 天 風(fēng) 吹 卷 到 舟 中 的 窗 里 ， 有 的 被 海 浪 打 濕 ， 沾 在 船 頭 上 。 我 仍 是 不 灰 心 的 每 天 疊 著 ， 母 親 ， 不 要 驚 訝 它 無 端 入 夢(mèng) 。 這 是 你 至 愛 的 女 兒 含 著 淚 疊 的 ， 萬 水 千 山 ， 求 它 載 著 她 的 愛 和 悲 哀 歸 去 。 欣 賞 一 首 詩(shī) ， 冰 心 的 紙 船 ， 再 次體 會(huì) 這 種 借 物 喻 人 寫 法 的 妙 處 。 例 ： 荷葉護(hù)蓮 聯(lián) 想 母 親 呵護(hù) 子 女 借 景 抒 情荷 葉 母 親 （ 無 畏 遮 蔽 （ 無 私 愛 護(hù) ）紅 蓮 我心 中 的 雨 點(diǎn) 人 生 路 坎 坷 磨難 游子吟 孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心？報(bào)得三春暉！ 在繁星春水中，冰心把母愛視為最崇高最美好的東西，反復(fù)加以歌頌： 母親?。?天上的風(fēng)雨來了， 鳥兒躲到它的巢里； 心中的風(fēng)雨來了， 我只躲到你的懷里。 母親??！撇開你的憂愁，容我沉酣在你的懷里，只有你是我靈魂的安頓。小小的花，感謝春光的愛然而深厚的恩慈，反使她終于沉默。母親??！你是那春光嗎？ 孩 子 們 ， 讓 我 們 摘下 兩 顆 星 星 ， 點(diǎn) 亮 母 親的 眼 睛 ； 掬 起 一 捧 月 華 ，撫 平 母 親 臉 上 的 皺 紋 ；拿 起 手 中 的 筆 ， 訴 說 對(duì)母 親 的 愛 請(qǐng) 為 母 親獻(xiàn) 上 一 首 愛 的 小 詩(shī) 。 課 外 閱 讀 冰 心 的 繁 星 和 春 水 ， 了 解 冰 心 對(duì) 母 愛 、童 真 和 大 自 然 的 歌 頌 ， 同 時(shí) 也體 會(huì) 寄 情 于 物 寫 法 的 妙 處 。