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《湖心亭看雪》ppt課件.ppt

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《湖心亭看雪》ppt課件.ppt

湖 心 亭,湖心亭看雪,張岱,學(xué)習(xí)目標(biāo):,1、了解作者及寫作背景。 2、識(shí)記字詞的解釋,了解課文的內(nèi)容。 3、整體感知,體會(huì)作者的情懷。,位于杭州西湖之中,據(jù)說是宋代整修西湖時(shí),以湖泥堆成小山,成為一島,是西湖三島之一,后于山上建成亭閣,叫湖心亭。這是觀賞西湖風(fēng)景的好地方,因此常有文人墨客到此賞景。,湖心亭,張岱(15971689),字宗子、又字石公、號(hào)陶庵,又號(hào)碟庵居士,山陰(今浙江紹興)人。明末清初文學(xué)家。擅長(zhǎng)寫景和表現(xiàn)士大夫的閑情雅致,文筆清新活潑,趣味盎然。主要作品有陶庵夢(mèng)憶西湖夢(mèng)尋等。,作者簡(jiǎn)介,背景材料,本文選自陶庵夢(mèng)憶卷三。張岱出身仕宦世家。明亡之后,他曾經(jīng)參加過抗清斗爭(zhēng),后來避居深山,專心從事著述。他的著作多緬懷往昔風(fēng)月繁華,追憶前塵往事,字里行間流露出深沉的故國(guó)之思和滄桑之感。,二、讀準(zhǔn)下列加下劃線字的音:,崇禎 是日更定 毳衣爐火 霧凇沆碭 鋪氈對(duì)坐 焉得更有此人 余強(qiáng)飲三大白 喃喃,(chng zhn),(gng),(cu),(sng) (hng) (dng),(zhn),(gng),(qing),(nn nn),三、熟讀課文,劃分節(jié)奏。,崇禎五年十二月,余/住西湖。大雪三日,湖中/人鳥聲俱絕。是日/更定,余/挐一小舟,擁/毳衣爐火,獨(dú)往/湖心亭看雪。霧凇沆碭,天/與云/與山/與水,上下一白。湖上影子,惟/長(zhǎng)堤一痕,湖心亭一點(diǎn),與余舟一芥,舟中人/兩三粒而已。,到亭上,有兩人/鋪氈對(duì)坐,一童子/燒酒/爐正沸。見余,大喜曰:“湖中焉得/更有此人!”拉余同飲。余強(qiáng)飲/三大白而別。問其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子/喃喃曰:“莫說/相公癡,更有癡似/相公者!”,湖心亭看雪,崇禎五年十二月,余住西湖。 大雪三 日,湖中人鳥聲俱 絕。 是 日更定,余挐一小舟,擁毳衣 爐火,獨(dú)往湖心亭看雪。,這,晚上8點(diǎn)左右,通“橈”,撐船,消失,理讀:讀懂句意,用毛皮制成的衣服,崇禎五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣,余挐一小舟,擁毳衣爐火,獨(dú)往湖心亭看雪。,崇禎五年十二月,我住在西湖。大雪下了三天,西湖中人鳥聲全都斷絕。這一天打更聲停下了,我劃著一只小船,穿著毛皮衣,帶著火爐,獨(dú)自前往湖心亭看雪。,霧凇沆碭,天與云與山與水,上下 一白。湖上影子,惟長(zhǎng)堤一痕、湖 心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩 三粒而已。,霧凇沆碭,天與云與山與水,上下一白。湖上影子,惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。,冰花一片彌漫,(只見)天和云和山和水,上下全是白色的。湖上(映出的)影子,只有像一條印記的長(zhǎng)堤,像一個(gè)墨點(diǎn)的湖心亭和我那像 一片芥葉的小船,船中像米粒一般大小的兩三個(gè)人罷了。,到亭上,有兩人鋪氈對(duì)坐,一 童子燒酒爐正沸。見余,大喜曰: “湖中焉得更有此人!”拉余同 飲。余強(qiáng)飲三大白而別。,相對(duì)而坐,哪能,痛飲,酒杯,還,到亭上,有兩人鋪氈對(duì)坐,一童子燒酒爐正沸。見余,大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。,到了亭上,(看見)有兩個(gè)人鋪著氈子面對(duì)面的坐著,一個(gè)書童正在燒酒,酒爐里的酒燒的滾沸。(他們)見到我,十分高興,說道:“湖中怎么可能還有(您)這樣(有閑情雅致)的人呢!”拽著我一起喝酒。我痛飲了三大碗就(和他們)告辭。,問其姓氏,是金陵人,客此。及 下船,舟子喃喃曰:“莫說相公癡,更有癡似相公者!”,客居,等到,還,像,問其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫說相公癡,更有癡似相公者!”,問他們的姓氏,(他們回答)是金陵人,客居此地。等到下船,船夫不停的小聲念叨著:“別說相公您癡,還有像相公一樣癡的人呢!”,感知閣,1.這是一篇游記,請(qǐng)你說說本文的四要素。(時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件) 2.請(qǐng)從文中找出一個(gè)最恰當(dāng)?shù)淖謥碓u(píng)價(jià)張岱。,默讀思考:,課 文 要 素,崇禎五年十二月更定,西湖(湖心亭),余及金陵二人,同游西湖,共飲。,“莫說相公癡,更有癡似相公者 !”,癡,2.請(qǐng)從文中找出一個(gè)最恰當(dāng)?shù)淖謥碓u(píng)價(jià)張岱。,當(dāng)堂檢測(cè),1、給下列加點(diǎn)字注音。,更定 毳衣 崇禎 霧凇 沆碭 一芥 鋪氈,(gng),(cu),(zhn),(sng),(hngdng),(ji ),( zhn),2、下面朗讀節(jié)奏有誤的一項(xiàng)是,A.湖中人/鳥聲俱絕 B.湖中/焉得更有此人 C.余/強(qiáng)飲三大白而別 D.舟中人/兩三粒而已,( A ),3、翻譯下面的句子,湖中人焉得更有此人。 天與云與山與水,上下一白。 莫說相公癡,更有癡似相公者! 到亭上,有兩人鋪氈對(duì)坐,一童子燒酒爐正沸。,在湖中哪能還有(您)這樣(有閑情雅致)的人呢!,(只見)天和云和山和水,上下全是白色的。,別說相公癡,還有像相公一樣癡的人。,到了亭子上,(我)看見有兩個(gè)人鋪著氈子相對(duì)而坐,一個(gè)童子正把酒爐里的酒燒得滾沸。,湖心亭看雪,第二課時(shí) 張岱,學(xué)習(xí)目標(biāo):,1.回顧舊識(shí) 2.了解白描的寫法,體會(huì)其好處 3.理解文章蘊(yùn)含的“故國(guó)之思”。,一、自主學(xué)習(xí),復(fù)舊引新。,1、湖心亭看雪的本文作者是 ,字 號(hào) 他是 (朝代)人。 他的代表作是 、 。,張岱,宗子,陶庵,明末清初,陶庵夢(mèng)憶,西湖尋夢(mèng),二、注意下列詞語的翻譯,是日: 惟 : 更定: 挐一小船 : 擁毳衣爐火 : 霧凇沆碭 : 而已:,代詞,這。,只,只有。,完了,結(jié)束。,通“橈”,撐,劃。,穿著,帶著。,白氣彌漫的樣子。,語氣詞,罷了。,3、翻譯下列句子。 (1)霧凇沆碭,天與云與山與水,上下一白: (2)莫說相公癡,更有癡似相公者:,別說相公癡,還有像相公一樣癡的人。,(湖上)冰花一片彌漫,(只見)天和云和山和水,上下全是白色的。,四、合作探究:,1、作者記敘看雪的背景、時(shí)間等有何作用?,開頭三句話交代了作者看雪的時(shí)間和背景。交代事件以示不忘故國(guó)之意。同時(shí),從時(shí)間、地點(diǎn)兩個(gè)方面引出下文的大雪和湖上看雪,為讀者呈現(xiàn)出一派蕭殺的冷寂景象。,2、作者“獨(dú)往湖心亭看雪”表現(xiàn)了怎樣的情懷?,這種做法充分展示了作者遺世獨(dú)立的高潔情懷和不隨流俗的生活方式。,3、“湖上影子,惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已?!?這句話有怎樣的表達(dá)效果?,作者如一位高明的畫師,別出心裁,在白雪迷蒙的底色上勾勒,一幅湖山夜景圖就展示在眼前,充滿了詩情畫意。對(duì)長(zhǎng)提、湖心亭、舟和舟中人之小的渲染,寄托了作者對(duì)人生渺茫的深沉慨嘆。,白描是一種描寫的方法。原為中國(guó)畫的一種技法,是一種不加色彩或很少用色彩而只用黑線在白底上勾勒物像的畫法,作為一種描寫方法是指抓住事物的特征,以質(zhì)樸的文字寥寥幾筆就勾勒出事物形象的描寫方法。,白描,4、找出寫西湖雪景的句子并賞析。,霧凇沆碭,天與云與山與水,上下一白。惟長(zhǎng)堤一痕,湖心亭一點(diǎn),與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。,文字簡(jiǎn)練單純,不加渲染烘托,這種寫作手法就是白描。文中的白描能夠抓住景物的突出特征,頗有韻味。一痕、一點(diǎn)、一芥、兩三粒,高度抽象、概括,宛如中國(guó)畫中的寫意山水,寥寥幾筆,傳達(dá)出景物的形與神。,5、文中引用舟子的話有何用意?,襯托作者深夜偶遇知音的驚喜心情,表明作者不虛此行,深夜賞雪,收獲頗大,印象極深。,6、寫賞雪,卻寫到亭上金陵人飲酒的 場(chǎng)面,多余嗎?為什么?,不多余。因?yàn)楹耐ど蟽蓚€(gè)金陵人對(duì)坐飲酒、“余”被邀勉力喝三杯的情景,為文章開出另一境界,給人一種新逢知己的驚喜,同時(shí)也是“看雪”行動(dòng)的延伸。,癡行,上下一白,一痕、一點(diǎn)、 一芥、兩三粒,喜知己之樂,癡醉情自然,癡景 (奇景) (白描),湖心亭看雪,癡人,癡情 (雅趣),大雪獨(dú)行,癡迷于天人合一的山水之樂,醉情于世俗之外的閑情雅致。,抒發(fā)了作者癡迷于天人合一的山水之樂,醉情于世俗之外的閑情雅致。同時(shí)天涯遇知音的喜悅又化解了作者心中淡淡的愁緒。,主旨?xì)w納,本課描繪了雪后西湖寧靜清絕的景象,表現(xiàn)了游湖人的雅趣和作者的志趣,同時(shí)含蓄地表達(dá)了作者對(duì)故國(guó)的懷念之情。,拓展延伸,這篇文章可謂是癡人賞奇景,你認(rèn)為奇景“奇”在哪?癡人“癡”在何處?請(qǐng)分別概括。,奇:,癡:,萬籟俱寂;天地一色;萬物渺小。,不顧天寒地凍,醉心于寫景, 閑情雅趣異于常人。,1、“湖中焉得更有此人”與哪句話相互映襯?,莫說相公癡,更有癡似相公者,當(dāng)堂檢測(cè),2、文中的“獨(dú)”字表現(xiàn)了作者怎樣的性情?,清高孤傲,3. 如何理解“上下一白”? 4.“癡”與課文第一段那句話相呼應(yīng)?寫出了作者什么心情?,此時(shí)湖上冰花彌漫,天與云與山與水,一片混沌。,獨(dú)往湖心亭看雪。,寫出了作者超然脫俗的性格,江雪 柳宗元 千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅。 孤舟蓑笠翁,獨(dú)釣寒江雪。,比較閱讀,在描寫手法上,湖心亭看雪主要使用 白描手法,景人相映;而江雪主要使 用烘托手法,景為人設(shè)。 在表達(dá)情感上,湖心亭看雪表達(dá)了作 者清高自賞的感情和愁緒; 江雪表達(dá) 了作者懷才不遇的孤獨(dú)感。,

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