2019三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 17石頭書(shū)教案 蘇教版.doc
-
資源ID:2419955
資源大?。?span id="qk9siob" class="font-tahoma">20.50KB
全文頁(yè)數(shù):3頁(yè)
- 資源格式: DOC
下載積分:9.9積分
快捷下載
會(huì)員登錄下載
微信登錄下載
微信掃一掃登錄
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會(huì)被瀏覽器默認(rèn)打開(kāi),此種情況可以點(diǎn)擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁(yè)到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請(qǐng)使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無(wú)水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過(guò)壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標(biāo)題沒(méi)有明確說(shuō)明有答案則都視為沒(méi)有答案,請(qǐng)知曉。
|
2019三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 17石頭書(shū)教案 蘇教版.doc
17、石頭書(shū)(第一課時(shí))教 學(xué) 目 標(biāo)1、讀準(zhǔn)字音,讀通課文,了解主要內(nèi)容。 2、學(xué)會(huì)本課生字新詞,重點(diǎn)理解“勘探”、“地殼”、“刨根問(wèn)底”等詞語(yǔ)的意思。 教 學(xué) 過(guò) 程 一、談話導(dǎo)入:同學(xué)們,今天老師要和大家一起學(xué)習(xí)一篇有趣的課文(板書(shū)17、石頭書(shū))。請(qǐng)齊讀課題什么書(shū)?(石頭書(shū))石頭書(shū)?!有這樣的書(shū)嗎?太奇怪了!你見(jiàn)過(guò)嗎?你對(duì)石頭書(shū)感興趣嗎?(感興趣)那好,咱們今天就研究石頭書(shū)。你想了解石頭書(shū)的什么?請(qǐng)告訴大家,咱們共同研究。(學(xué)生依題質(zhì)疑,師相機(jī)板書(shū):樣子?字?畫?作者?出版社?作用?)二、初讀課文,整體感知。過(guò)渡語(yǔ):看來(lái)同學(xué)們跟我一樣,對(duì)石頭書(shū)充滿了好奇。咱們?cè)鯓硬拍芙鉀Q這些問(wèn)題,揭開(kāi)這些謎呢?(去讀課文)好!咱們來(lái)讀課文,蘇格蘭王子普魯斯進(jìn)行了八次激烈的戰(zhàn)斗才把侵略軍趕出國(guó)門,我們多讀幾次課文,一定能解決這些問(wèn)題。1、 自由讀全文。要求:讀準(zhǔn)字音,遇到不認(rèn)識(shí)的字問(wèn)老師問(wèn)同學(xué)或查字典。讀通讀順句子,遇到難讀的句子多讀幾遍。了解課文大概內(nèi)容。生自讀課文,師巡視、指導(dǎo)。2、 檢查效果:認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)(先后出示四組字詞)A組:川 川川 磊 磊磊 叔 叔叔B組: 地殼 貝殼C組: 腳印 足跡D組:礦物 一冊(cè)書(shū) 奇怪 煤炭 趴下 光禿禿 勘探刨根問(wèn)底 指名接讀課文,評(píng)價(jià)。說(shuō)一說(shuō)這篇課文大概內(nèi)容是什么。三、 再讀課文,解決問(wèn)題1、 齊讀全文。要求:邊讀邊注意,你在文中找到了哪些問(wèn)題的答案。讀完課文你就可以把你知道的答案說(shuō)給大家聽(tīng),看誰(shuí)最聰明?學(xué)生齊讀。2、交流找到的答案,解決一個(gè)個(gè)問(wèn)題,適時(shí)指導(dǎo)片段朗讀樣子(1-5段):大石頭、光禿禿、一層一層。字 (6-7段): 雨痕、波痕、礦物畫 (8-11段):樹(shù)葉、貝殼、小魚(yú)作用(12-14段):找到煤炭礦藏作者:地球媽媽出版社:大自然四、分角色朗讀全文,五、練習(xí)鋼筆描紅。仔細(xì)觀察課后生字表上的生字,你覺(jué)得哪個(gè)字比較難寫?書(shū)寫時(shí)應(yīng)注意什么?重點(diǎn)指導(dǎo)寫“勘”、“叔”。六、作業(yè)1、比一比,再組詞。 探( ) 礦( ) 刨( ) 煤( ) 深( ) 擴(kuò)( ) 炮( ) 謀( ) 殼 k ( ) 好 ho( ) qio( ) ho( ) 2、熟讀課文。 第二課時(shí)教 學(xué) 目 標(biāo)1、有感情地朗讀對(duì)話。 2、理解課文內(nèi)容,知道勘探隊(duì)員為什么把巖石稱為“石頭書(shū)”,體會(huì)石頭書(shū)的內(nèi)容及其作用,培養(yǎng)學(xué)生從小具有熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)科學(xué)的志趣。 教 學(xué) 過(guò) 程 一、揭示課題出示課題:“石頭書(shū)”今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇非常有趣的課文。二、整體感知:1、師述:一天,川川和磊磊在山上玩,看見(jiàn)一個(gè)勘探隊(duì)員正趴在一塊大石頭上,聚精會(huì)神地看著什么。“聚精會(huì)神”什么意思?(專心致志、一絲不茍、全神貫注、一心一意、目不轉(zhuǎn)睛)川川和磊磊感到非常好奇,向叔叔提了很多問(wèn)題。2、快速朗讀課文,找找川川和磊磊問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題?3、(出示:6個(gè)問(wèn)題)(只要讀引號(hào)里的對(duì)話內(nèi)容)師:川川和磊磊提了這么多問(wèn)題,目的就是要把一個(gè)問(wèn)題弄明白,探個(gè)究竟,什么問(wèn)題-“為什么叫石頭書(shū)?”找一找,書(shū)上有個(gè)詞說(shuō)的就是這個(gè)意思。(出示:刨根問(wèn)底)指名讀讀,說(shuō)說(shuō)意思(刨根問(wèn)底、打破沙鍋問(wèn)到底)過(guò)渡:做學(xué)問(wèn)都應(yīng)該這樣,下面請(qǐng)大家也進(jìn)入“石頭書(shū)”的世界去“刨”個(gè)明白,把你認(rèn)為能找到“為什么叫石頭書(shū)”的自然段好好讀讀,或者做個(gè)記號(hào)。三、學(xué)習(xí)課文:第五自然段1、指名讀第五節(jié)交流(板書(shū):一層一層)(從外形上看,書(shū)是一頁(yè)一頁(yè)、一冊(cè)一冊(cè)的,石頭是一層一層的,很像)2、“你們看,厚厚的書(shū)嗎?”這是一句反問(wèn)句。叔叔這樣說(shuō)是想加強(qiáng)肯定的語(yǔ)氣,誰(shuí)能讀好這句話?指導(dǎo)朗讀3、用“因?yàn)樗浴钡木涫秸f(shuō)說(shuō)為什么石頭像書(shū)。4、齊讀第五自然段第七自然段1、交流:書(shū)上有字,石頭上也有字(板書(shū):字)2、指名讀第7自然段,評(píng)價(jià)讀書(shū)(來(lái)啊,是比較興奮的語(yǔ)氣)3、通過(guò)朗讀,你知道這石頭書(shū)上的字是什么:雨痕、波痕、礦物這里的省略號(hào)里讓你明白了什么?(礦石還有其他的顏色,說(shuō)明石頭書(shū)上的字也是很多的)可以用那些詞來(lái)形容。(五顏六色、五彩繽紛、五彩斑斕、色色俱全)4、師生分角色讀6、7兩節(jié)第九自然段1、找到這一自然段的同學(xué)起立讀讀。2、說(shuō)說(shuō)理由:書(shū)上有畫,石頭書(shū)上也有畫(板書(shū):畫)3、“樹(shù)葉、貝殼、小魚(yú)”都叫-化石化石是由古代生物的遺體、遺物等埋藏在地下,經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間變成的像石頭一樣的東西。你在哪看到過(guò)化石?欣賞化石4、分角色讀8、9兩節(jié)5、師引導(dǎo)質(zhì)疑:看到了這些化石,同學(xué)們有問(wèn)題要問(wèn)嗎?師:我們有一個(gè)問(wèn)題能解決:化石能說(shuō)明什么呢?十一自然段1、指名當(dāng)勘探員叔叔讀11節(jié)(讀好“很久很久”慢些)(1)顯示:_化石說(shuō)明_。(根據(jù)石頭書(shū)上的雨痕和樹(shù)葉判斷出這里曾經(jīng)是“一片密林”;根據(jù)石頭書(shū)上的波痕和貝殼、小魚(yú)判斷出后來(lái)這里變成“大?!保F(xiàn)在又變成高山?;梢宰屛覀兞私飧鱾€(gè)地質(zhì)時(shí)期的特點(diǎn)。)(2)聯(lián)系7、9和11兩節(jié)先自己說(shuō)一說(shuō),再同桌練說(shuō)(3)交流:這里怎么能說(shuō)明石頭是書(shū)?(它也能讓我們獲得知識(shí)。石頭能告訴我們地殼變化這一知識(shí)。)板書(shū):獲得知識(shí)(4)齊讀11節(jié)十三自然段1、石頭書(shū)上還有什么學(xué)問(wèn)?(1)“”省略號(hào)說(shuō)明什么?(石頭書(shū)上的知識(shí)十分豐富啊,比如我們都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)恐龍,但恐龍骨骼和牙齒的化石是我們了解恐龍生活的主要線索。2、從叔叔的回答中川川和磊磊知道了很多,他們是多么高興呀!生齊讀14節(jié)四、總結(jié):1、石頭書(shū)的外形是 ,看上去就像 。 、 、 是這本書(shū)上的字, 、 、 等化石是這本書(shū)上的畫,所以我們叫它“石頭書(shū)”。石頭就是書(shū),石頭書(shū)里的學(xué)問(wèn)可真多呀!而大自然更是一本百科全書(shū)。同學(xué)們更要學(xué)會(huì)讀這本身邊的無(wú)字的書(shū)。2、自己瀏覽各網(wǎng)站,把你刨到的關(guān)于石頭書(shū)的知識(shí)發(fā)在網(wǎng)上。五、布置作業(yè)1、 朗讀課文,體會(huì)寫對(duì)話時(shí),提示語(yǔ)的安排形式。2、 寫一段話,學(xué)習(xí)用上提示語(yǔ)的兩種形式。3、 收集有關(guān)化石的資料。六、板書(shū):17、石頭書(shū)外形 一層一層 字 雨痕、波痕、礦物內(nèi)容 畫 樹(shù)葉、貝殼、小魚(yú)價(jià)值 獲得知識(shí)