2019年秋季版二年級語文上冊 第21課 動物過冬教案 語文S版.doc

動物過冬教學目標1、知識目標：學會本課10個生字；能正確讀寫要求學會的詞語，會用“一邊一邊”寫句子。2、能力目標：能分角色朗讀課文。3、情感目標：通過學習課文，了解一些動物過冬的情況，激發(fā)學生進一步學習自然科學知識的興趣。教學重難點比較青蛙、螞蟻過冬方式的相同與不同。教學準備多媒體課件、生字小卡片。教學時間2課時。教學過程第一課時一、揭示課題，激發(fā)興趣1、誰知道“過冬”是什么意思？2、出示圖片或燈片、標本。問：你們認識這些動物嗎？誰能說說它們的名稱？3、教師講述：今天學習的課文，為我們介紹了燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲、青蛙、螞蟻過冬的一些知識。它們到底是怎樣過冬的，學了課文就知道了。請大家翻開課文。同學們齊讀課題。二、利用拼音和字典，初讀感知，自學課文1、練習朗讀全文。遇到生字，借助拼音把字音讀準，多讀幾遍，讀準記牢。還要注意輕聲和兒化韻的朗讀。2、再讀課文，把句子讀通順，課文讀流利。讀后劃出不懂的詞，查查字典，在小組內(nèi)和同學們交流。（這步活動應(yīng)留給學生充裕的時間，讓其動腦、動手、動口，不流于形式。教師巡視，有重點地指導。）3、指名學生朗讀全文。思考：本文是寫這些動物在過冬，還是準備過冬？分幾個自然段寫的？（因有圖畫穿插，分段易混，要適當指導。）4、指名分自然段朗讀課文。（看看課文中有幾幅圖，哪幾種動物？想一想，為什么沒畫出燕子、杜鵑和黃鸝？）5、用一句話說說課文寫了什么事。（課文寫了燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲、青蛙、螞蟻準備過冬的事。）板書：燕子、杜鵑、黃鸝喜鵲、青蛙、螞蟻三、分段讀、想、批劃，再自學1、自由輕聲分段讀課文，邊讀邊批劃：表明天氣變化的詞句。（或是季節(jié)變化）表明燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲各在哪兒準備過冬的詞句。表明青蛙在哪兒準備過冬的詞句。表明螞蟻在哪兒準備過冬的詞句。2、把找出的詞句讀幾遍。四、分段學習課文1、學習第一段。（1）指名朗讀本段。（2）理解：早晨，小螞蟻來到樹林里，它發(fā)現(xiàn)樹林里有什么變化？（滿地是落葉，感到有點兒冷，周圍靜極了。）從這些變化中你感覺到了什么？（秋天過去了，冬天來到了，朋友不見了。）（3）誰能說說這段告訴了我們什么？（冬天來到時，樹林里的變化）（4）指導讀本段。（注意引導學生從“有點兒冷、靜極了”等詞和后一問句中體會語氣）2、學習第二段。（1）指名朗讀本段。（2）理解：這一段告訴了我們哪些動物準備過冬的情景？從哪里知道的？（燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲準備過冬的情景，從螞蟻和喜鵲的對話中知道的。）（3）讀議小螞蟻和喜鵲的對話。（從它們的對話中，大家知道了這幾種動物是怎樣過冬的嗎？）結(jié)合課文理解“暖暖和和”是什么意思？為什么不就用“暖和”？“這兒”指哪兒？（當?shù)?，現(xiàn)在生活的地方）。（4）指導讀本段。（聯(lián)系插圖，邊看邊體會，注意小螞蟻仔細訪問的樣子和語氣，喜鵲熱心并高聲回答的樣子與語氣。）3、學生自學第三段，教師引導歸納整理。（1）出示小黑板，交代學習方法與要求。自由輕聲朗讀課文。看看這段寫誰準備過冬，用一個詞說一說。（2）學生自學。（3）討論。你知道青蛙是怎樣過冬的？冬眠是什么意思？從青蛙的話中，你知道它是怎樣冬眠的？（整個冬天，睡在洞里，不吃不動）哪些詞句寫出了青蛙在洞里冬眠的好處？（4）回讀本段。（注意文中的問號、感嘆號，體會對話的語氣，先試讀，再指名讀。）4、自讀第四段，看小螞蟻怎樣準備過冬。（1）自學思考：小螞蟻準備怎樣過冬？（2）聯(lián)系比較：螞蟻、青蛙在洞里過冬有什么不同？（螞蟻在洞里過冬，但不是冬眠，要活動還要吃的，所以要準備過冬的糧食。）五、回讀全文，總結(jié)課文內(nèi)容1、自由朗讀全文。2、說說課文中6種小動物，共有幾種過冬的方法。3、教師總結(jié)。本文告訴我們，冬天到了，各種動物都用不同的方法準備過冬。如燕子、杜鵑、黃鸝飛到南方過冬。喜鵲就在當?shù)匕迅C墊得暖暖和和地過冬。青蛙和螞蟻都在洞里過冬，但青蛙是冬眠，螞蟻在洞里不冬眠，還要準備蟲子當糧食，好在洞中生活。六、完成練習1、分角色朗讀課文。（小螞蟻：天真好奇；青蛙：自信且答問耐心；喜鵲：平靜和氣）2、說說還知道哪些動物是怎樣過冬的。教師也可簡略介紹幾種動物過冬的知識。3、介紹有關(guān)課外讀物，要求課外閱讀，以擴大視野，豐富知識。第二課時一、復習導入認讀詞句：詞：周圍、樹梢、暖暖和和、告別、冬眠、舒服、刨土句：我要冬眠了。整個冬天，我們青蛙都睡在洞里，不吃也不動，到明年春天再出來。二、學習生字1、讀準字音：（1）教師出示下面生字：周靜忽喊燕睡眠舒糧食（2）學生自讀、同桌互讀。（3）指名讀，大家糾正讀音。注意：“周、靜、眠、食”幾個字是翹舌音，“食”的本音是二聲，在“糧食”一詞中讀輕聲。2、記住字形。（1）學生用自己的方法自學生字。（2）小組討論，交流識字方法。（3）自學匯報，教師重點指導：喊：右邊是“咸”，不是“成”。舒：左邊是“舍”，右邊是“予”不是“矛”，不要多寫一撇?！爸堋㈧o、眠、糧、食”幾個字可以用熟字加偏旁和部件分析等方法識記。3、指導書寫。睡：右邊的“垂”筆順是： 。注意最后一筆是短橫。糧：第六畫是“點”，不要寫成“捺”。食：上半部的“人”要蓋住下面的“良”。最后一筆是“點”，不是“捺”。著重指導“燕”：“廿字頭，黑字尾，北字中間夾個口”。三、完成課后練習。