2016秋二年級音樂上冊 第六單元《蒲公英》教案 蘇少版
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2016秋二年級音樂上冊 第六單元《蒲公英》教案 蘇少版
蒲公英教學內容:1、聽都睡著了2、唱蒲公英教學目標:1.通過各種畫面,讓學生感受,發(fā)揮想象。2.感受都睡著了優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境,能用自己的方式表達對樂曲情緒的感受。3.通過學唱歌曲蒲公英,體驗春天的美景及給人帶來的喜悅。教學重、難點:激發(fā)學生調動各種感官去發(fā)揮想象,發(fā)現美,體驗美,歌唱美,創(chuàng)造美。教學過程:一、音畫結合,情境體驗。聽都睡著了師:小朋友們聽聽看歌里有誰?生:(青蛙、蒼蠅、老鼠、狗、木馬、精靈、羊、灰熊、貓)師:它們在干什么呢?生:(睡著了)出示動畫,引出歌名都睡著了音樂游戲:都睡著了師:我們來做一個小游戲,當你聽到“都睡著了”的時候就統(tǒng)一做一個睡覺的動作,結束后就要趕緊起來隨音樂左右晃動。游戲難度增加:老師扮演夢精靈拿著魔法棒下去,當錄音唱到“他們睡著了”時,“夢精靈”用魔法棒點到誰誰就變身為那個小動物站起來做睡覺的動作,結束后趕緊坐下來,集中你們的注意力,跟著老師的魔法棒走!看誰耳朵最靈,眼睛最亮,動作最美。二、歌曲體驗,行知相融。唱蒲公英師:小動物們睡著了,還有一種小植物們也睡著了通過老師的謎語,小朋友們猜猜看是哪種植物。 小小傘兵隨風飄,飛到東來飛到西,飛到路邊田野里,安家落戶生根基。 (猜一種植物名稱) 生:蒲公英師:大家都見過蒲公英嗎?生:見過!師:誰來給我們描述一下你看到的蒲公英?生:師:大部分的小朋友都見過蒲公英,但可能還有小部分的同學沒有見過,我們一起來欣賞美麗的蒲公英。(觀看蒲公英圖片,背景音樂為蒲公英伴奏音樂)師:美麗的蒲公英不僅睡著了,它還做了個夢,夢見懷里的小寶寶都變成了傘兵滿天飛。師:請大家聽老師有感情地讀一讀歌詞,小朋友們想象仿佛天上都是漫天飛舞的蒲公英,微風輕輕地撫摸著它們的臉 草地上,風兒吹,蒲公英,打瞌睡,夢見懷里小寶寶,變成傘兵滿天飛。三、學唱歌曲,情感沉積。1、師范唱2、聽錄音范唱(說出演唱順序)3、跟琴學唱(跟琴輕唱歌曲,及時糾正難點處)4、完整演唱5、跟錄音完整演唱(師:第一段畫三角形打節(jié)拍:三拍子 第二段拍手:拍出強弱弱)師:剛剛老師都做了什么動作?哪個小朋友來模仿一下?生:(強拍拍手,弱拍點掌心,第一拍是強音)師:出示歌譜,找到每拍的第一個音,在強音處拍手(用“蒲公英”記號標出來強調)。 數節(jié)拍,解決弱起小結。師:(出示蒲公英詞譜)瞧,蒲公英飄得滿天都是,用手指劃一劃,看看它們飛出了怎樣的線條?再跟著線條的起伏唱一唱。 師:我們知道了這首歌曲是三拍子的,也了解了三拍子的強弱規(guī)律是強弱弱, 那弱拍除了點掌心,你們還能拍出什么樣的弱拍?生:(拍腿、拍肩)師:我們拍出了三拍子的強弱,那你能唱出強弱規(guī)律嗎?先聽老師范唱,學生跟琴演唱(處理歌曲,歌曲唱兩遍,第二遍結尾處速度要放慢)完整演唱全曲,師及時鼓勵。四、舞蹈創(chuàng)編,感情升華。1、每一段歌詞分別可以用什么舞蹈動作?小朋友們討論創(chuàng)編2、跟歌曲錄音只做動作,為歌曲伴舞3、跟伴奏邊唱邊跳(可分組表演)五、交流總結,情感升華。師:小朋友們的表現非常精彩,老師從你們的創(chuàng)作表演中感受到大家對生活的熱愛,幸福的孩子,愛做快樂的夢,老師希望每位小朋友都有愉快的夢,并希望你們夢想成真! 3