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2017春一年級數(shù)學(xué)下冊 2《位置》認(rèn)識前和后教案3 (新版)西師大版

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2017春一年級數(shù)學(xué)下冊 2《位置》認(rèn)識前和后教案3 (新版)西師大版

前后教學(xué)目標(biāo):1使學(xué)生能夠在具體的生活實踐或游戲情境中,體驗前后的位置關(guān)系。能確定物體的前后位置的順序。2培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于前后的空間觀念。教學(xué)重點、難點:前后位置的確定及前后空間觀念的培養(yǎng)。教學(xué)過程:一、聯(lián)系生活,初步感受前后的概念。師:今天大家坐的可真整齊,愿意向在座的老師介紹以下你自己嗎?(學(xué)生紛紛舉手,向聽課老師自我介紹。)師:能向在座的老師介紹一下和你相鄰的同學(xué)嗎?(教師充分利用肢體語言,學(xué)生進行介紹。)師:剛才這兩位同學(xué)在介紹時都用到了兩個意思完全相反的字?是什么字呢?生:是前、后兩個字。師:今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)前后的知識。板書:前后二、觀察討論,進一步理解前后的概念。電腦出示:5個小朋友跑步的畫面。師:你看到了什么?起跑后位置發(fā)生了什么變化?誰愿意把你看到的情況向大家作一下介紹?生:(生紛紛舉手。)1我看到小明跑在最前面,洋洋跑在最后面。2我看到田雨的前面是小明,田雨的后面杜杭。3田雨在杜杭的前面,小亮在洋洋的前面。4小亮在田雨的后面,杜杭在小亮的前面。5小亮的前面有3個同學(xué)。師:還有想說的嗎?我們以小組為單位,把你看到的情況用前后位置的關(guān)系來描述一下。(學(xué)生四人小組進行交流。)三、親身體驗前后的相對性并加深理解。(老師設(shè)計了一個找前后的游戲。)師:為了進一步理解前后位置的概念,我們來做個游戲好不好?(老師請3位同學(xué)到前面來,按順序排好,面向南。)大家看,誰在誰的前面?誰在誰的后面?師:向后轉(zhuǎn)?,F(xiàn)在誰在誰的前面?誰在誰的后面?師:這是為什么呢?生:1因為發(fā)生了變化。2因為臉朝的方向不一樣了。3因為方向發(fā)生了變化,前后的位置就不一樣了。師:真聰明?。ń處熯M行小結(jié))我們說一個人或一個物在前面還是在后面,首先要看面對的方向或者和誰比,面對的方向不同,前后的位置就不同。四、解決實際問題,增強應(yīng)用意識1(電腦展示:同學(xué)跑步的畫面。)師:你看到了什么?這幅圖和第一幅圖比較,有什么不同?生:跑的方向不同了。師:那么,誰在誰的前面?誰在誰的后面?把你看到的情況和同學(xué)交流一下。(4人小組交流,不做統(tǒng)一要求,只要能分清前后位置就行。)2(電腦出示:站隊上車的圖,提出下面的問題。)這些人在干什么?誰站在隊伍的最前面?小明站在解放軍叔叔的()面。小明的前面是(),()在小明的后面。你除了知道前后的位置關(guān)系以外,還想到了哪些數(shù)學(xué)以外的知識呢?生:上車要守秩序。小明很守秩序。大家都尊老愛幼。師:大家說的非常好,日常生活中,我們也要和他們一樣遵守公共秩序,樂于助人。做個守秩序的好孩子。好不好?大家看這些小動物在干什么?(電腦出示:小動物進行游泳比賽的場面并提出問題,學(xué)生一一作出解答。)(1)小花狗在小白狗的()面。(2)小黃狗在小花狗的()面。(3)游在最前面的是誰?最后面的是誰?(4)如果繼續(xù)游,他們的前后位置會不會發(fā)生變化呢?有什么樣的變化?(充分發(fā)揮學(xué)生的想像。)生:1可能小白狗游到了最前面。2你看小黃狗努力的樣子,我想他一定會游到最前面。3小花狗和小灰狗相差很近,小花狗一定會游到最前面。師:大家說的都有道理,我們在工作和學(xué)習(xí)中可能由于種種原因會出現(xiàn)臨時落后的現(xiàn)象,只要大家肯動腦、肯努力,后進也會變成先進的。你們說呢?(電腦出示最后一幅畫面,并提出問題。)師:(1)這位老師在干什么?猜猜看,他們今天學(xué)的是什么知識呢?生:肯定是有關(guān)前后的問題。師:你怎么知道的?生:因為他們排的很整齊。因為他們和我們一樣,也是這樣排的位子。(指一排一排的排列)師:猜猜看,從前面數(shù)第10個小朋友在說什么呢?生:我排在最后面。師:從前面數(shù)第2個小朋友又在說什么呢?生:我在的前面,我的前面是等等。師:從前面數(shù)第8個小朋友可能說什么?生:1今天的課真有趣,原來我們學(xué)習(xí)的是前后的知識。2我的后面是,我在的前面。師:能把你看到的情況和小組的同學(xué)交流一下嗎?(小組進行交流,然后找代表發(fā)言。)五、聯(lián)系實際,靈活運用師:有關(guān)前后的知識生活中到處都有,觀察一下你的周圍,你能用前或者后說一句話嗎?生:1老師站在我們的前面。2老師的前面是我們。3我們的教室在學(xué)校實驗樓的后面。4我們的后面有很多聽課的老師。六、暢談收獲,評價總結(jié)。師:通過今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲? 3

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