2019春二年級語文下冊 第三單元 第9課《珍妮的帽子》教學設計2 冀教版.doc

珍妮的帽子教學目標：1.知識目標：正確認讀本課16個生字，會寫10個生字。2.能力目標：正確、流利、有感情的朗讀課文，能借助字典獨立讀文。3.培養(yǎng)學生關心別人的情感。教學重難點：學習生字詞，理解課文內(nèi)容，懂得尊重、關愛他人。教學過程：一、導入新課1. 師生談話：你們喜歡帽子嗎？平時什么時候戴？有一個班的每一個孩子都戴了帽子來上學，而且樣式各種各樣，這是怎么回事呢？2.出示課題珍妮的帽子二、初讀課文，識記生字1.師范讀課文，學生注意聽生字的讀音。2.學生自由讀文，勾畫出文中的生字生詞。3.學生讀勾畫的生字生詞。4.根據(jù)自己喜歡的方式自由識記生字生詞。5.教師檢查學生的識記情況。6.逐段檢查讀文。指名讀文。三、再讀課文理解課文內(nèi)容學生自由讀文，思考：這篇課文寫了一件什么事？（一）學習一段1.疾病使珍妮發(fā)生了哪些變化？比以前更瘦小,不如往?；顫?美麗的金發(fā)也快掉光了。2.指導朗讀：多么可憐，多么讓人同情的小姑娘??！讓我們帶著對她的同情讀這一段吧?。?）自由讀 （2）指名讀（二）學習二段 1.當珍妮快來上課時，海輪老師鄭重地宣布了一個什么決定？從下星期開始，學習認識各式各樣的帽子。每位同學都要戴自己最喜歡的帽子到學校來，越新奇越好。要求學生自己根據(jù)生活實際理解“鄭重” 的意思，根據(jù)生活實際理解“宣布”的意思。2.指導朗讀：海倫老師鄭重宣布的話要用什么樣的語氣讀？（1）自由試讀 （2）指名讀（三）學習三段 1.珍妮來上學時，她的心情是什么樣的？借助字典理解：“忐忑不安”的意思。2.珍妮為什么戴帽子來上學？她的頭發(fā)快掉光了，不戴帽子會很難看。3.她戴了帽子后的心情為什么忐忑不安？怕同學們看到她戴帽子感到奇怪，會看她的帽子，更怕別人發(fā)現(xiàn)她帽子下的秘密。4.中是怎樣描寫她當時的樣子的？找出相關句子讀一讀。“她站在教室門口，摸了摸頭上的帽子，遲遲沒有進去?！?.這些描寫說明什么？她非常擔心別人注意她的帽子，發(fā)現(xiàn)帽子下的秘密。她壓力很大，她又想進教室又不敢進教室。6.指導朗讀：同學們太了解珍妮了，懷著珍妮那樣的心情讀讀這段。指名讀（四） 學習四段 1.當她進到教室時看到什么情景？班里每一個同學都戴著帽子，他們的帽子五花八門。根據(jù)學生生活實際理解“五花八門”的意思。聯(lián)系上文珍妮擔心別人注意她的帽子理解“意外”的意思。2.珍妮的帽子和其他同學的比起來有什么不同呢？其他同學的帽子五花八門，新奇古怪。珍妮的帽子平平常常，很普通。3.這樣的帽子是不會引起別人的注意的，所以她的心情一下子由剛才的忐忑安變得怎么樣了？她的心情變得輕松了，沒有壓力了。由不活潑變得又像以前那樣活潑了。4.聯(lián)系上文理解理解“妨礙” “自如”的意思 5.指導朗讀：我們真為珍妮高興阿！快讀讀這一段吧?。?）自由讀 （2）齊讀（五）同學們想一想，海倫老師為什么讓同學們都戴帽子，你明白了嗎？海倫老師不是真的讓同學們學習認識各種帽子，而是讓生病的珍妮能夠心情愉快來上學。珍妮上學的第一天就這樣愉快地度過了，后來的情景是怎樣的呢？（六）學習5段 指名讀五段 從這一段你知道了什么？珍妮完全忘記了戴帽子的煩惱，和其他孩子一樣快樂了。 四、再讀課文，回歸整體 珍妮又像以前一樣快樂了，這都是海倫老師精新安排的結果，海倫老師想的多周到哪！自由讀文體會海倫老師的良苦用心。五、拓展延伸 你想對可敬的海倫老師說些什么？請同學們大聲地說吧！