高考考點一遍過高考生物 課標通用 第7輯：考點3 通過激素的調節(jié)

考點3 通過激素的調節(jié)一、激素調節(jié)的發(fā)現(xiàn)1促胰液素的發(fā)現(xiàn)（1）沃泰默觀點：胰腺分泌胰液只受神經調節(jié)。（2）斯他林和貝利斯（3）結論：胰液的分泌是促胰液素調節(jié)的結果。2主要內分泌腺及其分泌的激素(連線)3激素的化學本質（1）多肽和蛋白質類激素：促激素釋放激素、抗利尿激素、促激素、生長激素、胰島素、胰高血糖素等。（2）氨基酸衍生物：甲狀腺激素、腎上腺素等。（3）固醇類激素：性激素等。二、血糖平衡的調節(jié)1血糖調節(jié)過程2血糖調節(jié)的機制：胰島素和胰高血糖素相互拮抗，共同維持血糖含量的穩(wěn)定。同時，胰島素的作用結果會反過來影響胰島素的分泌。像這樣的調節(jié)方式叫做反饋調節(jié)。三、甲狀腺激素分泌的分級調節(jié)1當身體的溫度感受器受到寒冷等刺激時，相應的神經沖動傳到下丘腦。下丘腦就會分泌促甲狀腺激素釋放激素，運輸到垂體，促使垂體分泌促甲狀腺激素，隨血液運輸到甲狀腺，促使其增加甲狀腺激素的合成和分泌。分泌過程如圖： 2反饋調節(jié)機制：當血液中的甲狀腺激素含量增加到一定程度時，又反過來抑制下丘腦和垂體分泌 相關激素，進而甲狀腺激素的分泌減少，這樣體內的甲狀腺激素含量就不至于過高?？梢娂紫偌に氐姆旨壵{節(jié)，也存在著反饋調節(jié)機制。四、激素調節(jié)的特點1下列有關糖代謝及其調節(jié)的敘述正確的是 A過程只在肝細胞中發(fā)生B胰島A細胞分泌的激素可促進、過程C通過過程只能轉變?yōu)楸匦璋被酓過程在活細胞中均可發(fā)生【參考答案】D【解題思路】過程是肝糖原分解形成葡萄糖，只發(fā)生在肝細胞中，肌糖原不能分解轉化為血糖，過程可以發(fā)生在肝細胞和肌細胞中，A錯誤；胰高血糖素能抑制和過程，而食物中糖類的消化吸收與胰高血糖素無關，B錯誤；通過過程能轉變?yōu)榉潜匦璋被岷椭镜确翘俏镔|，C錯誤；糖類的氧化分解發(fā)生在活細胞內，D正確。2為了觀察小狗甲狀腺功能亢進引起的病變，可以采取的實驗措施是 A切除發(fā)育正常的小狗的甲狀腺體B向甲狀腺功能不足的小狗注射一定劑量的甲狀腺激素C用碘制劑連續(xù)飼喂發(fā)育正常的小狗D用甲狀腺制劑連續(xù)飼喂發(fā)育正常的小狗【參考答案】D【解題思路】切除發(fā)育正常的小狗的甲狀腺體會使甲狀腺激素偏低，A錯誤；向甲狀腺功能不足的小狗注射一定劑量的甲狀腺激素不一定會出現(xiàn)甲亢的癥狀，B錯誤；用碘制劑連續(xù)飼喂發(fā)育正常的小狗不一定出現(xiàn)甲亢癥狀，C錯誤；用甲狀腺制劑連續(xù)飼喂發(fā)育正常的小狗，由于甲狀腺激素的增多會出現(xiàn)甲亢的癥狀，D正確。1分級調節(jié)和反饋調節(jié)中激素含量變化的分析方法在“下丘腦垂體內分泌腺”的分級調節(jié)中，如果順序靠前的腺體被切除，則之后的腺體分泌的激素要減少，之前的腺體分泌的激素要增加；三個結構所分泌的激素(促激素釋放激素促激素激素)中，如果順序靠前的激素分泌增加(減少)，則該激素之后的激素分泌要增加(減少)，該激素之前的激素分泌要減少(增加)。2動物激素功能的研究方法（1）注射法及飼喂法分析：蝌蚪體內的甲狀腺激素含量過高。結論：甲狀腺激素能促進幼小動物的發(fā)育。 （2）切除法分析：甲狀腺激素在體內含量減少。結論：甲狀腺激素能促進新陳代謝，提高神經系統(tǒng)的興奮性，促進動物發(fā)育。（3）移植法過程b：把公雞的睪丸、母雞的卵巢分別移植到閹割過的母雞和公雞體內?，F(xiàn)象：喪失第二性征的母雞、公雞分別出現(xiàn)了公雞、母雞的第二性征。結論：性腺(睪丸和卵巢)分泌的性激素能激發(fā)并維持動物的第二性征。 1（2016江蘇卷）胰島素依賴型糖尿病是一種自身免疫病，主要特點是胰島B細胞數量減少，血中胰島素低、血糖高等。下列相關敘述正確的是A胰島素和胰高血糖素通過協(xié)同作用調節(jié)血糖平衡B胰腺導管堵塞會導致胰島素無法排出，血糖升高C血糖水平是調節(jié)胰島素和胰高血糖素分泌的最重要因素D胰島素受體是胰島素依賴型糖尿病患者的自身抗原2（2016新課標2卷）下列關于動物激素的敘述，錯誤的是A機體內、外環(huán)境的變化可影響激素的分泌B切除動物垂體后，血液中生長激素的濃度下降C通過對轉錄的調節(jié)可影響蛋白質類激素的合成量D血液中胰島素增加可促進胰島B細胞分泌胰高血糖素1【答案】C【解析】胰島素和胰高血糖素作用相反，表現(xiàn)為拮抗作用，A錯誤；胰島素產生后直接通過體液運輸，與胰腺導管無關，B錯誤；血糖水平是調節(jié)胰島素和胰高血糖素分泌的最重要因素，C正確；胰島素依賴型糖尿病是指須注射胰島素進行治療，患者胰島素受體正常，否則胰島素不能發(fā)揮作用，D錯誤。2【答案】D【解析】激素的分泌是以細胞代謝為基礎的，因此機體內、外環(huán)境的變化可通過影響細胞代謝而影響激素的分泌，A項正確；生長激素是由垂體分泌的，切除動物垂體后，血液中生長激素的濃度下降，B項正確；蛋白質類激素的合成過程包括轉錄和翻譯，因此通過對轉錄的調節(jié)可影響蛋白質類激素的合成量，C項正確；胰島A細胞分泌胰高血糖素，血液中血糖濃度增加可促進胰島B細胞分泌胰島素，D項錯誤。1關于人體內酶和激素的敘述，錯誤的是A激素的化學本質都是蛋白質B酶可以降低化學反應的活化能C微量高效是酶和激素的共同特征D激素與靶細胞結合可影響細胞代謝2下列有關胰島素和胰高血糖素的敘述，正確的是A胰島素由胰島A細胞分泌，胰高血糖素由胰島B細胞分泌B胰島素能促進組織細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖，從而使血糖水平降低C胰高血糖素能促進肝糖原和肌糖原分解，促進非糖物質轉化為葡萄糖，使血糖升高D大量口服胰島素，可使血糖快速降低而使機體表現(xiàn)出休克癥狀3多種激素共同調節(jié)人體生理活動。對于同一生理效應A胰島素與胰高血糖素兩者間表現(xiàn)為協(xié)同作用B甲狀腺激素與腎上腺素兩者間表現(xiàn)為拮抗作用C胰高血糖素與腎上腺素兩者間表現(xiàn)為拮抗作用D甲狀腺激素與生長激素兩者間表現(xiàn)為協(xié)同作用4如圖是血糖調節(jié)圖解模型，下列敘述正確的是A曲線ab段與曲線ef段血糖濃度上升的原因相同B曲線bc段與曲線de段血液中胰島素變化趨勢相同Cfg段血糖維持相對穩(wěn)定是神經調節(jié)、激素調節(jié)共同作用的結果D當血糖偏低時，胰高血糖素可促進肝糖原和肌糖原的水解5有三只生存狀況一致的小狗，分別對它們切除下丘腦、垂體、甲狀腺，然后測量促甲狀腺激素釋放激素、促甲狀腺激素和甲狀腺激素的含量變化，結果如下表所示：項目促甲狀腺激素釋放激素促甲狀腺激素甲狀腺激素甲乙丙注：“”代表增加，“”代表減少甲、乙、丙三只小狗被切除的器官分別是A垂體、下丘腦、甲狀腺B垂體、甲狀腺、下丘腦C甲狀腺、垂體、下丘腦D下丘腦、垂體、甲狀腺6科學家用小鼠作實驗材料，完成生長激素和胰島素的相關實驗，結果如圖所示，相關分析正確的是A切除胰腺及垂體可減小小鼠自身生長激素和胰島素對實驗的影響B(tài)該實驗沒有設置對照實驗，需要增添空白對照組C該實驗結果說明生長激素和胰島素不具有協(xié)同作用D增大生長激素和胰島素的注射量，實驗效果更顯著7如圖是人體甲狀腺激素分泌的分級調節(jié)示意圖，甲、乙、丙分別代表腺體名稱，A、B代表激素名稱。下列說法錯誤的是 A甲所代表的腺體名稱是下丘腦B圖中四個過程，具有促進作用的是C人體通過分級與反饋調節(jié)來維持甲狀腺激素的正常值D甲狀腺激素能促進細胞代謝，在寒冷環(huán)境中甲狀腺激素的分泌量將增加8如圖為下丘腦與內分泌腺之間激素調節(jié)的示意圖，請據圖回答相關問題：（1）激素分泌后通過_運輸到全身，每種激素都只能作用于特定的靶細胞，原因是只有靶細胞上才有能與相應激素結合的_。（2）若內分泌腺X為甲狀腺，則激素A為_。若要證明激素B與激素C之間的反饋調節(jié)關系，可在離體垂體組織中注射激素_，然后檢測注射前后其培養(yǎng)環(huán)境中激素_的濃度變化。（3）當血糖濃度升高時，胰島素分泌增多，胰島素能促進組織細胞加速攝取、利用、_葡萄糖，從而使血糖水平降低。胰島素的作用結果會影響胰島素分泌，這屬于_調節(jié)。1【答案】A【解析】激素的化學本質并非都是蛋白質，比如性激素的化學本質是固醇，A錯誤；酶的作用機理是降低化學反應的活化能，B正確；酶和激素都具有微量高效的特點，C正確；激素通過與靶細胞的糖蛋白受體結合，從而影響細胞代謝，D正確。2【答案】B【解析】胰島素由胰島B細胞分泌。胰島素能促進組織細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖，從而使血糖水平降低。胰高血糖素能促進肝糖原分解，不包括肌糖原。胰島素的本質是蛋白質，口服后被酶消化失去作用。3【答案】D【解析】胰島素與胰高血糖素兩者間表現(xiàn)為拮抗作用，A錯誤。甲狀腺激素與腎上腺素兩者間表現(xiàn)為協(xié)同作用，B錯誤。胰高血糖素與腎上腺素兩者間表現(xiàn)為協(xié)同作用，C錯誤。甲狀腺激素與生長激素兩者間表現(xiàn)為協(xié)同作用，D正確。4【答案】C【解析】曲線ab段血糖上升的原因主要是血液從消化道中吸收葡萄糖，而曲線ef段血糖濃度上升的主要原因是胰高血糖素和腎上腺素升高，促進肝糖原分解為葡萄糖，A錯誤；曲線bc段血糖下降是由血液中胰島素升高所致，曲線de段血液中血糖下降的主要原因是運動過程中機體動用葡萄糖過多，此時間段內血液中胰島素應逐漸下降，因此曲線bc段與曲線de段血液中胰島素變化趨勢不相同，B錯誤；fg段血糖維持相對穩(wěn)定是神經調節(jié)、激素調節(jié)共同作用的結果，C正確；在血糖濃度下降時，胰高血糖素可促進肝糖原可分解為葡萄糖，但不可以促進肌糖原分解為葡萄糖，D錯誤。5【答案】D【解析】甲小狗中三種激素分泌均減少，可推測甲小狗切除的是下丘腦，乙小狗中促甲狀腺激素釋放激素增加，促甲狀腺激素分泌減少，可推測乙小狗切除的是垂體，丙小狗中甲狀腺激素減少，而促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素增加，可推測丙小狗切除的是甲狀腺，D正確。6【答案】A【解析】切除胰腺及垂體后，機體自身不能分泌胰島素和生長激素，故可以研究外源激素對本實驗結果的影響，A項正確；該實驗有對照實驗，切除胰腺及垂體前和切除后形成前后自身對照，B項錯誤；根據圖解體重的變化可知該實驗結果說明生長激素和胰島素在促進小鼠生長方面起協(xié)同作用，C項錯誤；激素含量過大，會影響生物體的正常發(fā)育，D項錯誤。7【答案】B【解析】由題意分析可知，甲是下丘腦，乙是垂體，丙是甲狀腺，A正確；在四個過程中是促進作用，是抑制作用，B錯誤；人體通過分級與反饋調節(jié)來維持甲狀腺激素的正常值，C正確；在寒冷環(huán)境中甲狀腺激素的分泌量增加，D正確。8【答案】（1）體液（或血液） 特異性受體 （2）促甲狀腺激素釋放激素 C B （3）儲存 （負）反饋【解析】（1）激素調節(jié)的特點之一是通過體液運輸，激素能與靶細胞表面的特異性受體結合。（2）若內分泌腺X是甲狀腺，則下丘腦分泌的激素A為促甲狀腺激素釋放激素。若要證明激素B和C之間的關系，可以注射激素C，然后檢測注射前后激素B的濃度變化。（3）胰島素的作用是促進組織細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖，從而使血糖濃度降低。胰島素的作用結果會影響胰島素分泌，這屬于（負）反饋調節(jié)。酶和激素的幾個易混點（1）化學本質：大多數酶是蛋白質，少數酶是RNA；激素有多肽、蛋白質(如胰島素)、固醇類(如性激素)或氨基酸的衍生物(如甲狀腺激素)等。（2）產生細胞：活細胞(人和哺乳動物的成熟紅細胞除外)都能產生酶，但激素只能由內分泌腺細胞或下丘腦細胞產生。（3）作用：酶的作用是催化生物體內的各種化學反應，激素的作用是調節(jié)(促進或抑制)生命活動。（4）作用部位：酶在細胞內外均能發(fā)揮作用，催化特定的化學反應，激素要隨著血液循環(huán)運輸到相應的靶細胞或靶器官，調節(jié)其生理過程。10