2019一年級數(shù)學(xué)上冊 第1單元《比一比》(第1課時(shí) 高矮、長短)教案 (新版)冀教版.doc
-
資源ID:2437892
資源大小:28.50KB
全文頁數(shù):4頁
- 資源格式: DOC
下載積分:9.9積分
快捷下載
會員登錄下載
微信登錄下載
微信掃一掃登錄
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會被瀏覽器默認(rèn)打開,此種情況可以點(diǎn)擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標(biāo)題沒有明確說明有答案則都視為沒有答案,請知曉。
|
2019一年級數(shù)學(xué)上冊 第1單元《比一比》(第1課時(shí) 高矮、長短)教案 (新版)冀教版.doc
高矮、長短(第1課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容:冀教版數(shù)學(xué)一年級上冊第4、5頁。教學(xué)目標(biāo):1、結(jié)合身邊的事物進(jìn)行高矮、長短的比較,了解這些概念的含義。2、能結(jié)合具體事物進(jìn)行高矮、長短的比較,并能表述比較的結(jié)果。3、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,初步了解比較的方法。課前準(zhǔn)備:長短不等的三條繩子。教學(xué)方案:教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)預(yù)設(shè)一、比高、矮1、請一位同學(xué)和老師比高矮。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,使學(xué)生真正認(rèn)識高和矮的意義。師:老師發(fā)現(xiàn)我們班不少同學(xué)個(gè)子都很高,請大家推選一個(gè)人,來和老師比比個(gè)子。學(xué)生推選,師生比身高。師:你們發(fā)現(xiàn)了什么?生:老師比同學(xué)高。師:對!現(xiàn)在比,老師高,你們矮,等你們長大以后,我相信許多同學(xué)會比老師高。2、同學(xué)之間比高矮。鼓勵(lì)同桌仔細(xì)觀察,對方的身高,先估計(jì)一下誰高、誰矮,再實(shí)際比一比。請同學(xué)們站起來,同桌互相看一看,先估計(jì)一下誰高誰矮,再實(shí)際比一比。師:哪兩名同學(xué)說一說,你們估計(jì)誰高誰矮,比的結(jié)果怎么樣?多請幾組比一比。3、學(xué)生自己選擇比自己高的同學(xué),互相比一比檢驗(yàn)自己的判斷。師:好,現(xiàn)在老師提一個(gè)比較難的問題,誰能說出哪名同學(xué)比自己高,再實(shí)際比一比,檢驗(yàn)自己的判斷的對不對。4、進(jìn)行大頭蛙提出的活動。(1)教師提出小組同學(xué)從矮到高排隊(duì)的要求,鼓勵(lì)小組同學(xué)合作,商量著排隊(duì)。師:現(xiàn)在我們分組做一個(gè)排隊(duì)活動。請每個(gè)小組幾個(gè)同學(xué)共同商量,按從矮到高的順序排成一隊(duì),看哪個(gè)小組排的快,排的好。學(xué)生活動,教師不指導(dǎo)。(2)互相評判排隊(duì)的結(jié)果。好的要進(jìn)行表揚(yáng),不好的進(jìn)行指導(dǎo)。師:都排好了,相互看一看,排的怎么樣?各組同學(xué)進(jìn)行互相評價(jià)。對排得好的給予表揚(yáng),排得不對,請大家?guī)椭M(jìn)行調(diào)整。(3)感受高矮的相對性。請隊(duì)內(nèi)的某名同學(xué)說一說,誰比自己高,誰比自己矮。師:好!現(xiàn)在各組都排好了。同學(xué),請你說一說在這一隊(duì)中,誰比你高,誰比你矮?指名發(fā)言,多請幾個(gè)人說。請其他同學(xué)說一說,看到的誰比誰高,誰比誰矮。師:誰還能指出其他隊(duì)中的一名同學(xué),說一說誰比他高,誰比他矮?學(xué)生只要說對就行,不用講解道理。5、觀察教室內(nèi)外的物體,比較高矮。進(jìn)一步豐富高矮的認(rèn)識。師:我們已經(jīng)了解高矮的意思,觀察一下我們的教室內(nèi)外,你能發(fā)現(xiàn)哪些可以比較高矮的東西。旗桿高、籃球架矮。旗桿比籃球架高。二、比長、短1、比粉筆和鉛筆的長短。老師拿出一支鉛筆和一只粉筆,讓學(xué)生說一說哪個(gè)長,哪個(gè)短。師:我們已經(jīng)知道了物體有高矮,其實(shí)物體還有長短之分。你們看,老師這有一支鉛筆和一支粉筆,誰能說一說哪個(gè)長?哪個(gè)短?生:鉛筆長,粉筆短。2、討論、交流比較的方法。邊說邊演示。師:同學(xué)們一下就看出了鉛筆長,粉筆短。除去用眼睛看,還有什么好的方法比出哪個(gè)長,哪個(gè)短嗎?生:可以把他們兩個(gè)放在一起比一比。師:怎么比呢?誰來示范一下?學(xué)生邊說邊演示??赡艹霈F(xiàn)以下方法:生1:一頭對齊生2:把他們都立在桌子上學(xué)生如果有其他方法,只要有道理,老師就要給予肯定。3、選擇自己的學(xué)習(xí)用品進(jìn)行比較。要給學(xué)生充分比較的時(shí)間,交流時(shí),說一說師怎樣比的。師:請同學(xué)從自己的學(xué)習(xí)用品中,任意選兩個(gè),比一比哪個(gè)長,哪個(gè)短。 學(xué)生比完后進(jìn)行匯報(bào),說一說比的什么學(xué)具,是怎樣比的。邊說邊操作。4、選擇教室內(nèi)、校園內(nèi)的事物進(jìn)行比較。師:看一看,我們的教室里、校園里,哪些還可以進(jìn)行長短的比較。學(xué)生只要說的有道理就行。三、課堂練習(xí)第1題,觀察情境圖,說一說圖中有什么,再回答教材中的問題,最后鼓勵(lì)學(xué)生選擇不同事物進(jìn)行比較。師:老師這里有一幅漂亮的圖片,你們看圖中都有什么?給學(xué)生充分的時(shí)間,說出圖中的事物。師:比一比哪座房高,哪座房矮。生:紅色的樓房高,小房矮。師:圖中還有其他的房子和樹,誰能選擇其他的東西,說一說哪個(gè)比哪個(gè)高,或者什么比什么矮。學(xué)生可能出現(xiàn): 紅樓比藍(lán)樓高。 紅樓比尖頂?shù)臉歉摺?尖頂?shù)臉潜人{(lán)樓高。 樹比樹旁邊的房子高。 紅樓最高,籬笆墻最矮。第2(1)題,讓學(xué)生看圖直接回答,并說一說為什么?師:兩條繩子進(jìn)行比較,哪條繩長,哪條繩短?說一說你是怎樣知道的。生:下面的一條繩子長。因?yàn)樽筮吺菍R的。下面的一條長了很多。第2(2)題,讓學(xué)生觀察圖,說一說發(fā)現(xiàn)了什么,再比較。最后實(shí)際演示一下。師:再看第(2)題,有3條繩子,觀察一下你發(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)生可能會說:有一條直,兩條不直。 兩頭都齊著。師:哪條最長,哪條最短?學(xué)生判斷后,教師用課件實(shí)際演示一下。第3題,鼓勵(lì)學(xué)生先自己觀察圖,再交流誰高誰矮,并說一說是怎么想的?師:同學(xué)們看第3題中的兩名同學(xué),你發(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)生可能出現(xiàn): 女孩站在兩塊磚上,才和男孩一樣高。 女孩站的地方高,但個(gè)子不如男孩高。 男孩個(gè)子高,女孩個(gè)子矮。第4題,比一比。啟發(fā)學(xué)生充分觀察圖,從不同角度去比較圖中的物體。師:同學(xué)們真聰明,再看第4題,你發(fā)現(xiàn)圖中有什么?生:有兩棵樹,有樹影,還有太陽。師:選擇圖中的事物,用高矮或長短比一比。學(xué)生可能出現(xiàn):右邊樹比左邊樹高。左邊樹比右邊樹粗。右邊樹影子比左邊樹影子長。太陽比樹高。教學(xué)隨筆:_。