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2019三年級語文上冊 第五單元教案 鄂教版.doc

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2019三年級語文上冊 第五單元教案 鄂教版.doc

守信教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識目標(biāo)1 學(xué)會(huì)12個(gè)字,會(huì)認(rèn)8個(gè)字;學(xué)習(xí)運(yùn)用工具書,聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解相關(guān)詞語。2 正確、流利、有感情地朗讀課文,分角色朗讀人物對能力目標(biāo)把握文章的主要內(nèi)容,感受宋慶齡誠實(shí)守信的高貴品質(zhì)。德育目標(biāo)學(xué)習(xí)宋慶齡誠實(shí)守信的高貴品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)有感情地朗讀課文,了解文章的主要內(nèi)容,明白宋慶齡堅(jiān)決留在家里等小珍的原因。細(xì)心體會(huì)理解宋慶齡在此小珍失約、自己空等一天的情況下還能保持平靜心態(tài)的原因。 第 一 課 時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 認(rèn)識生字、新詞。正確、流利地朗讀課文。2 整體感知課文,學(xué)習(xí)12自然段。教學(xué)過程 預(yù)設(shè)生成一、 解題導(dǎo)入新課。同學(xué)們你知道“守信”是什么意思嗎?(守信就是講信用,堅(jiān)守諾言,說話算數(shù),說到做到。)對,你們講得非常好。誠實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德,中國共產(chǎn)黨老一輩革命家都具有這種美德。今天我們來看一看宋慶齡小時(shí)候守信的故事。請讀13課。二、 整體感受課文內(nèi)容,了解文章大意,學(xué)習(xí)生字新詞。1 自由讀課文,講一講課文所講的故事。2 認(rèn)真讀書,畫出不認(rèn)識的字和不懂的詞及不懂的問題。Shou song sui ban zhen shi 守 信 宋慶齡 歲月 同班 小珍 收拾 Gai yao quan zhong wan xi 改 天 搖頭 勸 說 掛鐘 傍晚 惋惜3 認(rèn)讀下列詞語:哼歌 糨糊 拗不過 倔強(qiáng) 4 多種形式復(fù)習(xí)鞏固生字詞。三、指導(dǎo)朗讀。1 學(xué)生自由朗讀。要求讀得正確、流利。2 同桌互讀互評。要求讀得流利、有感情。3 指名讀,查讀書效果。三、 學(xué)習(xí)課文第一、二自然段。1 指名讀課文。其他同學(xué)思考:宋慶齡聽說同學(xué)小珍要到她家玩是怎樣想的,有什么表現(xiàn)?2 理解:期待(期望,等待)從這個(gè)詞你體會(huì)到什么?(宋慶齡非常盼望同學(xué)來玩)。3 找一個(gè)同學(xué)來表演一宋慶齡的神態(tài)動(dòng)作。四、 作業(yè):熟讀課文,積累詞語。 第 二 課 時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 學(xué)習(xí)課文310自然段,理解課文內(nèi)容。2 學(xué)習(xí)宋慶齡守信用的高尚品質(zhì)。教學(xué)過程 預(yù)設(shè)生成一、 以疑促思,讀文悟情。1 讀課文310自然段。2 理解“宋慶齡堅(jiān)決地說不,答應(yīng)別人的事,就一定要做到”。這句話是在什么情況下說的?3 請同學(xué)們帶著“堅(jiān)決”的口氣讀一讀。4 宋慶齡堅(jiān)決留在家里等小珍,除了因?yàn)榇饝?yīng)了小珍以外還有什么原因?5 理解:“想到兩個(gè)好朋友興奮地期待著。”回想和自己的好朋友在一起時(shí)的心情,再讀一讀這句話,并結(jié)合“期待”的理解感受宋慶齡的興奮心情。6 小結(jié):爸爸媽媽拗不過宋慶齡的倔強(qiáng)勁兒,只好讓她一個(gè)人呆在家里。可是小珍失約了,宋慶齡空等了一天,她后悔了嗎?請讀一讀1116段。A 指名講出理由。B 結(jié)合15自然段讀一讀課文。C 讀11自然段,結(jié)合自己的體會(huì)說一說宋慶齡在等小珍的時(shí)候是怎樣想的,怎樣做的?特別是空等了一天后,她是怎么想的?7 小結(jié):雖然空等了天,宋慶齡的心情也由不平靜到平靜,但是她始終沒有后悔留在家里,她說(15自然段的話)。二、 多項(xiàng)交流,內(nèi)化情感。1 此時(shí)你想對宋慶齡說什么?2 宋慶齡等了小表一天,小珍也沒有來。你怎樣看待這件事?3 小組互動(dòng):聯(lián)系自己的生活實(shí)際和體驗(yàn)說一說,你遇到過此類事嗎?是怎樣做的?學(xué)習(xí)了課文以后,如果再遇到類似的情況準(zhǔn)備怎樣做?三、作業(yè):1 熟讀課文,抄寫本課生字新詞。2 結(jié)合課文的理解,寫一篇讀后感。板書設(shè)計(jì)守信動(dòng)心? 后悔?堅(jiān)決 平靜教學(xué)反思: 課題不瞞真情 課型講讀課文課時(shí)兩課時(shí)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識目標(biāo)1 學(xué)會(huì)10個(gè)字,會(huì)認(rèn)9個(gè)字,正確讀寫并理解課后10個(gè)詞語。能用“情不自禁、陶醉”寫句子。在學(xué)習(xí)過程中體會(huì)理解詞語的方法。2 正確、流利有感情地朗讀課文。能力目標(biāo)理解課文內(nèi)容,懂得遇事要實(shí)話實(shí)說,不隱瞞真實(shí)。德育目標(biāo)懂得遇事要實(shí)活實(shí)說,不隱瞞真實(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)正確讀寫并理解課后10個(gè)詞語。能用“情不自禁、陶醉”說一句話。了解課文內(nèi)容,領(lǐng)悟老舍、高煜年金子般的心靈。 第 一 課 時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 初讀課文,了解課文大意,學(xué)習(xí)生字詞。2 解讀課文第一自然段。教學(xué)過程 預(yù)設(shè)生成一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,激發(fā)興趣。同學(xué)們,上一課我們學(xué)習(xí)宋慶齡守信的故事,今天老師要給你們講我國著名的文學(xué)家老舍先生誠實(shí)的小故事。誠實(shí)和守信都是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。請開書讀14課。二、整體感知課文,了解課文大意,學(xué)習(xí)生字新詞。4 初讀課文,講一講課文主要內(nèi)容。5 認(rèn)真讀書,畫出生字詞。Ke cheng li zheng ti 刻苦 誠 懇 形影不離 風(fēng)箏 題目Min mei fan dun nong 敏 捷 緊鎖眉頭 不耐煩 頓 時(shí) 弄虛作假6 認(rèn)讀下列詞語:不瞞 老舍 一幅 陶醉 偷偷地7 多種形式復(fù)習(xí)鞏固生字詞。三、 指導(dǎo)朗讀。1 生自由朗讀。要求讀得正確、流利。2 指名讀,查讀書效果。四、 解讀第一自然段。1 齊讀課文后思考:老舍小時(shí)候是個(gè)什么樣的學(xué)生?2 聯(lián)系下文故事,理解“形影不離”,從這個(gè)詞你體會(huì)到什么?3 用“形影不離”說一句話。4 小結(jié):我們班程依依同學(xué),學(xué)習(xí)很好,對人又和氣以誠懇,同學(xué)們都喜歡和她玩,她轉(zhuǎn)學(xué)走了大家都舍不得。看來每個(gè)同學(xué)只要你努力學(xué)習(xí),待人誠懇,你一定會(huì)有很多好朋友。向老舍學(xué)習(xí),好嗎? 第 二 課 時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 理解課文內(nèi)容,談?wù)勛约簩@件事的看法。2 講一講自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。教學(xué)過程 預(yù)設(shè)生成一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二、學(xué)習(xí)課文第二自然段。1 自由讀課文第二自然段。想自己讀懂了什么?2 交流反饋,教師相機(jī)指導(dǎo)。理解“紙鳶”。三、學(xué)習(xí)課文第三自然段。1 自由讀課文,思考老舍是怎樣幫好朋友高煜年的?高煜年答應(yīng)了嗎?找出有關(guān)的句子讀一讀,和同學(xué)交流一下。五、 學(xué)習(xí)47自然段。1 高煜年的這次作文比以前寫得好多了,尤其是開頭精彩。如果你是他老師,你會(huì)怎么夸他呢?2 學(xué)生自己演一演老師當(dāng)時(shí)的表情。3 指名演示老師當(dāng)時(shí)的表情。理解:眉飛色舞、陶醉4 分角色朗讀課文。六、 學(xué)習(xí)第八自然段。1 當(dāng)老師追問時(shí),他們兩個(gè)的表情會(huì)怎樣呢?你能用一個(gè)詞形容一下嗎?他們兩個(gè)四目相對的一瞬間是怎樣想的?請同學(xué)們講一講。2 小結(jié):是啊,七、 回歸整體,升華感受。1 老舍和高煜年終于把真實(shí)情況原原本本地告訴老師。你認(rèn)為他們做得對嗎?為什么?2 小結(jié):是啊,高煜年的作文不再精彩。老師不再對他的作文津津樂道。但,他們倆得到了老師、同學(xué)們的信任,這是一輩子受用的??!讓我們把這顆最大的誠信,獎(jiǎng)給老舍和高煜年吧!3 現(xiàn)在你想對老舍和高煜年說些什么?八、作業(yè):讀讀寫寫課后的詞語,用帶點(diǎn)的詞造句。對老師由衷的表揚(yáng)和鼓勵(lì),老舍和高煜年四目相對,明白了一切。隱瞞真相,能獲得老師和同學(xué)們的夸獎(jiǎng)、羨慕;如實(shí)相告,一切將煙消云散。在瞞與不瞞的抉擇中,老舍和高煜年選擇了后者。板書設(shè)計(jì)不瞞真情瞞 不瞞教學(xué)反思 課題信任課型講讀課文課時(shí)兩課時(shí)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識目標(biāo)1 學(xué)會(huì)10個(gè)字,會(huì)認(rèn)9個(gè)字,能通過工具書,聯(lián)系上下文理解相關(guān)詞語。2 正確、流利有感情地朗讀課文。能力目標(biāo)理解課文內(nèi)容,懂得人與人之間需要信任,而信任的基礎(chǔ)是誠實(shí)。德育目標(biāo)懂得人與人之間需要信任,而信任的基礎(chǔ)是誠實(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)聯(lián)系課文內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生逐步領(lǐng)會(huì)“信任”的含義。 第 一 課 時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 初讀課文,了解課文大意,學(xué)習(xí)生字詞。2 學(xué)習(xí)課文第一自然段,了解探究桃園的起因。教學(xué)過程 預(yù)設(shè)生成一、激發(fā)興起,導(dǎo)入課文。 同學(xué)們,平時(shí)我們買東西都是與賣主面對面討價(jià)還價(jià),才能成交的。今天有個(gè)新鮮事,只的買主,沒有賣主,你想不想去看看。二、初讀課文,整體感知,學(xué)習(xí)生字詞。1 讀書,講一講課文講一件什么事?2 認(rèn)直讀讀課文,畫出不懂的問題和不認(rèn)識的字。Tao tan jiu guai ya 桃 子 探個(gè) 究竟 拐 彎 壓著Zuan yue ti jue mai 鉆 進(jìn) 歡悅 提著 發(fā)覺 埋頭3 認(rèn)讀下列詞語。擱著 竹籃 撒腿 沁人心脾 沉甸甸 小心翼翼 4 多種形式復(fù)習(xí)鞏固生字詞。三、指導(dǎo)朗讀。1學(xué)生自由朗讀。要求讀得正確、流利。2同桌互讀互評。要求讀得流利、有感情。3指名讀,查讀書效果。五、 學(xué)習(xí)課文第一自然段。1 自己讀課文,思考:我為什么要去桃園探個(gè)究竟的原因是什么?2 從這有趣的買賣中,我們可以看出賣桃子的人對顧客非常信任。我想他的生意一定做得很好,他也一定能贏得顧客的信任。好,下一節(jié)課我們就到桃園去探個(gè)究竟。六、 作業(yè):1 熟讀課文,找出文中不明白的地方,做上記號。2 積累詞語。 第 二 課 時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 理解課文內(nèi)容,有感情地朗讀課文。2 弄清文中信任的雙面含義。教學(xué)過程 預(yù)設(shè)生成一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。 同學(xué)們,你們到果園里親手摘過水果嗎?誰來說說,你摘過什么水果,那是一種什么感覺?(有成就感、快樂、很新奇)。二、以讀激趣,讀中生情。1 整體感知。自由讀課文25段,你覺得這次摘桃子有趣嗎?哪些地方有趣?(果園主人與眾不同的經(jīng)營方式。)2 學(xué)習(xí)第二段。果園主人是怎樣做的?A 用熱情、真誠的口氣讀:“朋友祝你快樂?!? 學(xué)習(xí)第三段。A 自由輕聲讀課文。思考:我是怎樣來到桃園的?又發(fā)生了什么事?B 小狗叫了兩聲,撒腿向桃林跑去是什么意思?C 狗是看家的動(dòng)物,但為什么這只狗卻這么熱情?說明了什么?(主人訓(xùn)練有方)。4 學(xué)習(xí)第4、5、6段。A 當(dāng)我裝好桃子準(zhǔn)備付錢時(shí)又發(fā)現(xiàn)了什么?B 讀課文思考:看到錢箱旁邊躺著一只正在睡覺的大花貓,你想到了什么?作者當(dāng)時(shí)是怎樣想的?怎樣做的?這說明了什么?(互相信任)C 你還可以從哪里看出果園主人十分信任每一位來摘桃子的客人?(有很多人來摘桃子)5 學(xué)習(xí)最后一段。A 指名讀最后一段。思考:此時(shí)此刻我在想什么?B 讓學(xué)生自由發(fā)言,談?wù)勛约旱南敕ā? 讓我們懷著對人類這種美好品質(zhì)的敬佩之情,再來讀這篇課文吧!三、作業(yè):聯(lián)系課文談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)后的收獲。板書設(shè)計(jì)信任互相信任教學(xué)反思古詩誦讀樂游園課時(shí):一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識:“適、驅(qū)、限”三個(gè)生字。2能有感情地朗讀和背誦古詩。3理解詩句的內(nèi)容,想象古原日落的美景,體會(huì)詩人的感情。教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)入意境,體會(huì)情感,誦讀古詩。第一課時(shí)教學(xué)過程預(yù)設(shè)生成一、談話激趣,揭示課題 每個(gè)人都有心情不好的時(shí)候。同學(xué)們,當(dāng)你心情不好的時(shí)候,會(huì)想些什么樣的辦法來解決?(學(xué)生發(fā)言)唐朝大詩人李商隱和你們不一樣,在自己心情不好的時(shí)候,也會(huì)找一個(gè)地方看看風(fēng)景,讓自己的心情平靜下來,并且還寫了一首詩。今天我們一起來學(xué)習(xí)他寫的這首詩樂游園。二、讀詩。讀準(zhǔn)字音,讀通句子。 1自讀古詩,讀準(zhǔn)字音。 2指導(dǎo)學(xué)習(xí),認(rèn)準(zhǔn)生字。 3學(xué)生自由練讀。 4學(xué)生自由展示,老師給予鼓勵(lì)。三、品讀,想象畫面,體會(huì)情感。1 老師介紹“古原”。2 學(xué)生借助注釋理解詩句。臨近今晚時(shí)分,詩人覺得心情不太舒暢;駕車登上樂游園,心想把煩惱遣散。只看見夕陽一片金光燦爛,周圍的一切都顯得無限美好,多么令人留戀和向往呀,那令人陶醉的夕陽卻很快向西邊沉了下去,周圍的美景也漸漸昏暗了。3 學(xué)生講一講從這首詩體會(huì)到什么?(美好時(shí)光終究短暫,難以挽留。要珍惜時(shí)光,努力學(xué)習(xí)。) 四、拓展學(xué)習(xí),豐富內(nèi)涵1 朗讀詩句,想象畫面。2 聯(lián)想關(guān)于以夕陽為背景的詩有哪些?李白的登鸛雀樓。王維的鹿柴。3 讀這些詩,講一講詩人當(dāng)時(shí)的感情。4 學(xué)生背誦這些詩。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題:語文樂園五課時(shí):一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1 認(rèn)讀復(fù)姓,感受復(fù)姓的趣味。2 會(huì)認(rèn)6個(gè)字,通過讀句,聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),體會(huì)“言”字所組成詞語的意思不同,體會(huì)用詞的準(zhǔn)確。3 引導(dǎo)學(xué)生讀懂三句有關(guān)誠信的格言,體會(huì)含義,培養(yǎng)積累格言的興趣。4 讀懂成語故事,理解“亡羊補(bǔ)牢”的意思,積累成語。5 知道寫請假條的意義,初步培養(yǎng)學(xué)生遵守學(xué)校請假制度的習(xí)慣,學(xué)會(huì)寫請假條。6 引導(dǎo)學(xué)生想辦法了解句子中帶點(diǎn)的詞語的含義。7 訓(xùn)練學(xué)生在遲到的情況下,態(tài)度誠懇地把事情的原委向?qū)Ψ秸f清楚,爭取別人的諒解。8、通過欣賞優(yōu)秀日記,明確日記的格式要求,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察生活,學(xué)會(huì)將日常生活中的事記在日記里。教學(xué)重難點(diǎn)1 通過讀句,聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),體會(huì)“言”字所組詞語的意思不同,體會(huì)用詞的準(zhǔn)確。2 學(xué)會(huì)寫請假條。3 在交際的過程中,要注意創(chuàng)設(shè)情境,雙向互動(dòng)。4 寫日記時(shí),要將自己做過的、看到的、聽到的、想到的記錄下來,要表達(dá)真情實(shí)感。第一課時(shí)教學(xué)過程預(yù)設(shè)生成教學(xué)內(nèi)容:讀一讀,認(rèn)一認(rèn)、讀一讀,寫一寫、背一背,讀一讀。一、同學(xué)們,今我們到樂園里游玩,你最喜歡玩什么?(學(xué)生發(fā)言。)1 好!展昕喜歡玩轉(zhuǎn)盤,我們大家倍他一起玩好嗎?2 出示“言字轉(zhuǎn)盤”言在中間,與吉、忠、諾、誓、留、遺組成詞。3 學(xué)生讀詞語,認(rèn)讀生字。4 想一想,這些言語在什么情況下表示。5 學(xué)生看書理解。6 拓展:請同學(xué)們想一想,還有哪些字能與言組詞。二、談話過度,學(xué)習(xí):寫一寫、背一背。1 同學(xué)們,我們游玩了轉(zhuǎn)盤,看見了中國最偉大的教育家孔夫子,文學(xué)家歐陽修??纯此麄儗ξ覀冋f什么?2 請學(xué)生讀孔夫子、歐陽修的名言。3 理解名言之意:與朋友交,言而有信。意思是:與朋友交往,說話要講信用。方必信,行必果。意思是:說話要講信用,行動(dòng)的后果自己必須負(fù)責(zé)。一言既出,駟馬難追。意思是:比喻說話算數(shù),永不反悔。4 拓展:請學(xué)生講一講有關(guān)說話算數(shù)的人。三、同學(xué)們大家玩累吧?那我們就聽聽故事,放松一下。學(xué)習(xí)讀一讀。1 自讀寓言故事亡羊補(bǔ)牢。2 你從故事中知道了什么?讓學(xué)生講自己的理解和感受。3 歸納成語的意思:一旦做錯(cuò)了事,就要及時(shí)改正。只要改了,就不算晚。第二課時(shí)教學(xué)過程預(yù)設(shè)生成學(xué)習(xí)內(nèi)容:學(xué)寫請假條,探究與發(fā)現(xiàn),口語交際。一、學(xué)習(xí)寫請假條。1 讀一讀書上的請假條。講一講李小童為什么請假?2 讀請假條,講一講請假條要寫清什么?(請假條的格式)3 創(chuàng)設(shè)情境:王小紅要和家人一起去參加小姨的婚禮,星期三一天不能上學(xué),請你代她給張老師寫一張請假條。4 學(xué)生寫請假條。5 互相交流評價(jià),提出修改意見。二、學(xué)習(xí)“探究與發(fā)現(xiàn)”。1 自讀三個(gè)句子,注意加點(diǎn)的詞語,想想它們的意思,說說自己發(fā)現(xiàn)了什么?2 交流自己的發(fā)現(xiàn):三個(gè)信字的意思各不一樣。寫信的信是書信的意思。守信的信是誠實(shí),不欺騙的意思。相信的信是信任的意思。3 總結(jié)一字多義現(xiàn)象。一字多義是漢語的特點(diǎn)之一。4 讓學(xué)生查:花、深、光的意思。進(jìn)一步明白一字多義的漢語特點(diǎn)。三、口語交際。1 創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。同學(xué)們你遲到過嗎?你當(dāng)時(shí)是怎樣向他人解釋的呢?說給同學(xué)們聽一聽。(同桌交流)2 板書課題我來晚了。3 學(xué)生看圖,想一想蘭蘭會(huì)怎樣向文文解釋來晚的原因。4 分角色演一演。5 學(xué)生評價(jià),向?qū)Ψ浇忉尩睦碛烧l的理由有說服力。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思第三課時(shí)教學(xué)過程預(yù)設(shè)生成學(xué)習(xí)內(nèi)容:習(xí)作指導(dǎo):寫日記一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣1 你去年“六一”兒童節(jié)和今年的“六一”節(jié)是怎樣度過的?誰來說給我們聽聽?2 小結(jié):如果我們有一好個(gè)習(xí)慣,把每天做的有意義的事記下來,以后翻一就可以很快知道所做的事,哪多好??!二、 閱讀例文,感知寫法。1 怎樣寫日記呢?讓我們來讀讀例文吧。2 學(xué)生讀例文,講一講自己的發(fā)現(xiàn)。3 師生共同討論寫日記的格式。第一行正中寫清年、月、日、星期幾和天氣情況,第二行開頭空兩格寫正文。4 學(xué)生寫日記:記今天所做的有意義的事。5 老師巡視指導(dǎo)。6 全斑交流、評價(jià)學(xué)生的日記。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思

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