2019年秋六年級語文上冊《盲孩子和他的影子》作業(yè) 魯教版.doc

盲孩子和他的影子四基達標1盲孩子和他的影子的體裁是_，作者_。文章從“影子”、“螢火蟲”對盲孩子的關愛、幫助中，概括出_這一主題。2給下列加粗字注音：（1）踉踉蹌蹌_（2）孿生_（3）潺潺_（4）癢酥酥_3“忽然，在他的黑洞里，他第一次看見一個淡淡的光點在他的手心里移動著。”一句中“黑洞”加引號的作用是 （ ）。A表示引用B表特殊含義C表特定稱謂D表諷刺、否定4簡答。 課文開頭反復強調(diào)盲孩子只能靠聽感受外界的一切的孤獨，這樣寫對于表現(xiàn)中心有什么作用？_。能力提高1請你展開聯(lián)想和想象，運用恰當?shù)男揶o手法，將月亮（月色）、樹影、笛（琴）聲這三個詞語擴展成一段話，描繪一幅畫面。（50字以內(nèi)）_。2為下面文字補寫一句話，使之與前文自然銜接（ ）。讀書可以使人拓寬視野，豐富知識，增長才干；可以凈化心靈，陶冶情操，充實精神世界。相反，_。開放探究 人生有許多事要學，人生有許多事要做。一生教你學做事的人，便是老師。人生有許多難做的事，而最難做的事是做人。在這世上首先教你做人的人，便是老師。人生有許多東西令人珍重，而當你雙鬢堆雪，歸于寧靜，你才會知道，這珍重之中的珍重，乃是真誠。在這世上，惟有老師，惟有老師呵，教你真誠。老師的職業(yè)，容不得虛假；老師的職業(yè)，排斥奸佞。誨人之心長在，嘩眾之意皆無。一切偽善、丑惡、買空賣空、損人肥己的言行，與老師的道德相悖，為老師的稱號所不容。也許，你的一生，（ ）過許多坎坷，（ ）過無數(shù)道臺階，終于（ ）輝煌，（ ）了頂峰，請你面對清風明月，捫心自省，你可記得，每一道溝坎，每一步階梯，有幾位老師攙你前行，用肩膀托你到高處去領受人生的風景。在每一個成功者道路上，誰也數(shù)不清有多少老師的身軀，做了鋪路的石子，讓你踏著他們?nèi)ラ_辟前程。小心地抬起你的腳吧，不要碾碎了他們的心靈。或許，你感喟一生的平庸，嘆息命運的不公平：為什么榮耀的光環(huán)總套在別人的頭上，只將寂寞、清冷、悲苦甚至不幸賞給自己。也請你靜夜長思吧，有多少老師為你付出了同樣的辛勞，甚至給你遠超過給別人的呵護，為你微小的成功而高興得熱淚涔涔，就算你失敗、跌倒，周圍都是嘲諷的目光，也總有一雙眼睛，充滿憐愛的凝望著你。那就是老師的眼睛。不管你燦爛還是黯淡，你都是老師心中的星辰。請你振作吧，別傷了教師的心。把老師比作母親，比作人梯，比作燃燒自己照亮別人的紅燭，比作努力吐出最后一口絲線的春蠶時，都不過分。這世上倘沒了老師，人類將永遠陷入混沌。老師是擎天的柱，潤澤大地的春雨，人類綿延不絕的大軍，假如人世上有一種專門吃苦而造福別人的職業(yè)，那便是老師，沒有任何人比老師更神圣。不管是華發(fā)滿頭，還是青春年少，讓我們手牽起手，躬下身，向所有老師虔誠地祝福，含淚說一聲：“謝謝啦，謝謝你們，老師！”1第段方框中依次應填入的詞語正確的一項是（ ） 。A超越 踏上 步入 踏上B越過 登上 走進 爬上C踏上 超越 登上 攀上D跨過 踏上 進入 爬上2第段的畫線句是什么意思？請簡要回答。答：_3本文運用了多種修辭手法，請寫出兩種。答：_4第段中，作者把老師比作“母親”、“人梯”、“紅燭”、“春蠶”，想一想，還可以把老師比作什么？為什么可以這樣比？請簡要回答。答：_5從全文來看，哪些理由表明：“沒有任何人比老師更神圣”？試簡要回答（用原文或用自己的話概括都行，但至少說出三條理由）答：_6本文抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？參考答案 四基達標1童話 金波 大家都應該來關愛弱者，只有“愛”才能使他們感受到生活的光明和美好。2（1）liang qiang （2）luan （3）chan （4）su3B4答：開頭著力渲染盲孩子的寂寞、孤獨、突出了“盲”的不幸。這與后來見到光明、見到美好的外界景物時的喜悅、歡樂形成對比，從而贊頌了“愛”的崇高、珍貴。能力提高1此題要求做到語句連貫，意境和諧統(tǒng)一。答案略。2不讀書，會使人視野狹窄，知識貧乏，才干平庸；會使心靈齷齪，情操庸俗，精神世界空乏。開放探究1A2不管你成功還是失敗，老師都深深愛你。3比喻 排比4老師是粉筆，犧牲了自己，默默奉獻直至化為烏有。5在世上教你做人的是老師；教你做事的是老師；教你真誠的是老師。6抒發(fā)了作者對教師的尊重、愛戴。