2019春四年級數(shù)學下冊 2.1《乘除法的關系》教案7 （新版）西師大版.doc

乘除法的關系教學內容義務教育課程標準實驗教科書四年級（下）第13頁例3，第14頁課堂活動中第3題以及練習三第612題。教學目標1初步知道整除，能判斷簡單的整除問題。2在區(qū)別“除盡”與“整除”的過程中，培養(yǎng)學生歸納、概括的能力。教學重、難點經(jīng)歷從除法中整理出“整除”的過程，能判斷簡單的整除問題。教學過程一、 復習導入1教學例3（1）口算。（教師板書結果）62=3 92= 1512= 25050= 2613= 257= 1601= 09= 7621（2）觀察口算題及計算結果，你有什么發(fā)現(xiàn)？在小組里議一議。（3）全班按小組匯報交流發(fā)現(xiàn)的情況。（算式都是整數(shù)除以整數(shù)計算結果有“除盡”和“除不盡”兩類，或有“有余數(shù)”和“沒有余數(shù)”兩類教師將學生發(fā)現(xiàn)的情況一一板書出來讓學生討論，同時注意引導得出“整除”來）（3）教師小結出整除的意義。像62=3，090這些除法算式都沒有余數(shù)。623我們就說6能被2整除，或者說2能整除6。（讓學生齊讀書第13頁）再讓學生嘗試說說：25050，2613，誰能被誰整除。（4）再次引導學生討論：在表示一個數(shù)能被另一個數(shù)整除的算式中，被除數(shù)、除數(shù)、商有什么特點？每個學生舉出幾個表示整除的除法算式。2“說一說”下面哪個算式的除數(shù)能整除被除數(shù)（1）學生先獨立思考，然后在小組中互相說一說，最后全班反饋。重點討論254中的除數(shù)能整除被除數(shù)嗎？（2）教師小結：要判定算式中除數(shù)能否整除被除數(shù)，要看除法算式是不是整除，才能確定。三、課堂活動1“課堂活動”第3題：學生讀題后，先獨立完成，然后抽生訂正，請同學幫助有錯的同學并說明理由。2練習三第6題：學生獨立完成，點名回答，再集體訂正理由。3練習三第8題 ：學生先獨立試做，訂正時抽學生說說依據(jù)。4練習三第10題：學生獨立試做，再集體訂正。四、拓展練習1 練習三第13題：學生獨立思考后試做，對有困難的同學可在小組中商量，全班匯報。五、課堂小結這節(jié)課你都學到了什么？還有什么問題嗎？六、課堂作業(yè)練習三第9，11，12題。