2019秋二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第10課《貝殼之歌》教案 湘藝版.doc

貝殼之歌教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)真聆聽(tīng)貝殼之歌，能隨樂(lè)律動(dòng)，感受優(yōu)美的三拍子音樂(lè)。2、在隨樂(lè)律動(dòng)活動(dòng)中，感受貝殼之歌兩個(gè)聲部不同的律動(dòng)感。3、能用自然、愉悅的聲音有表情地演唱好二聲部歌曲貝殼之歌。教學(xué)重點(diǎn)：有表情的演唱貝殼之歌，并隨樂(lè)進(jìn)行簡(jiǎn)單的身勢(shì)律動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生專注的聆聽(tīng)音樂(lè)，并根據(jù)音樂(lè)做動(dòng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、CAI課件、紗巾教學(xué)過(guò)程：一、海邊漫步在貝殼之歌的音樂(lè)中行走、舞紗巾，感受優(yōu)美的三拍子音樂(lè)的韻律及情緒。學(xué)習(xí)高聲部旋律。1、初聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)情緒及韻律1）師: 同學(xué)們，老師給你們帶來(lái)一樣特別有意思的東西，你們看是什么？你們會(huì)舞紗巾嗎？你們會(huì)怎么揮舞紗巾呢？2）師：唉，真不錯(cuò)，有的同學(xué)是這樣子左右揮舞的，還有的同學(xué)是劃著圓圈揮舞的，如果要你們一邊走路一邊揮舞紗巾，你們可不可以呢？3）師：老師給你們帶來(lái)一段音樂(lè)，請(qǐng)你們聽(tīng)著音樂(lè)輕輕的在海邊漫步，當(dāng)老師說(shuō)到紗巾的時(shí)候，請(qǐng)你們?cè)侔鸭喗頁(yè)]起來(lái)。教師鋼琴?gòu)椬嘁魳?lè)貝殼之歌：（原調(diào)轉(zhuǎn)小調(diào)原調(diào)）學(xué)生自由地隨音樂(lè)漫步，手拿紗巾，感受音樂(lè)的流動(dòng)起伏。2、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，熟悉高聲部旋律師：剛剛同學(xué)們?cè)谝魳?lè)中走出了自己的特點(diǎn)，這一遍我希望同學(xué)們能夠注意到音樂(lè)的腳步，跟著音樂(lè)走，一個(gè)音走一步。教師再次彈奏鋼琴，提示學(xué)生隨樂(lè)哼唱原調(diào)部分的音樂(lè)。當(dāng)音樂(lè)結(jié)束時(shí)，請(qǐng)?jiān)夭粍?dòng)。音樂(lè)設(shè)計(jì)：和弦（教師右手彈奏和弦，左手以腳步的形式引導(dǎo)學(xué)生跟著音樂(lè)走）+原調(diào)旋律（加上主旋律，引導(dǎo)學(xué)生按照剛才和弦的音樂(lè)走）+8個(gè)和弦（引導(dǎo)學(xué)生帶上紗巾，隨著音樂(lè)揮起來(lái)，教師用手引導(dǎo)）+小調(diào)旋律（在音樂(lè)中邊走邊揮紗巾）+8個(gè)和弦（在和弦處引導(dǎo)學(xué)生用啦哼唱）+原調(diào)旋律學(xué)生自由隨樂(lè)行走，舞動(dòng)紗巾，輕聲哼著音樂(lè)，熟悉主聲部旋律。二、海邊跳舞聆聽(tīng)貝殼之歌的低聲部，隨樂(lè)拍唱出低聲部旋律及節(jié)奏。在律動(dòng)中，完成旋律部分的二聲部學(xué)習(xí)。1、聽(tīng)低聲部音樂(lè)，并擊打出節(jié)奏。3/4 XX XXXX X XX XXXX X 0師：聽(tīng)到同學(xué)們這么美的歌聲，海浪也忍不住想要跳舞了，老師彈奏海浪跳舞的音樂(lè)，請(qǐng)你們?cè)夭粍?dòng)，聽(tīng)著音樂(lè)，用手拍擊出海浪跳舞的節(jié)奏。2、隨音樂(lè)用“啦”模唱低聲部，邊唱邊拍。1=C 3/444 3322 3 44 3322 1 0啦師：同學(xué)們拍的不錯(cuò)，海浪是有起伏的，它是這樣子溫柔的往前推的，你們聽(tīng)：教師示范，劃著圓圈往前推。請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)試試。在學(xué)生的動(dòng)作中加入音樂(lè)，以和弦的方式彈奏二聲部音樂(lè)。學(xué)生穩(wěn)定后，邊彈邊引導(dǎo)學(xué)生用啦哼唱。3、伴隨律動(dòng)的二部旋律合成。師：剛才我們邊拍邊唱的是海浪的音樂(lè)，前面我們拿著紗巾漫步的是海風(fēng)的音樂(lè)?，F(xiàn)在，請(qǐng)這邊的同學(xué)聽(tīng)到海浪的音樂(lè)時(shí)，邊唱邊用你們的動(dòng)作表示出來(lái)，這邊的同學(xué)聽(tīng)到海風(fēng)的音樂(lè)時(shí)，邊唱邊拿著紗巾漫步。當(dāng)不是你們的音樂(lè)時(shí)，請(qǐng)站在原地不動(dòng)。三、海邊歌唱學(xué)唱歌曲貝殼之歌1、教師范唱歌曲貝殼之歌師：在這么美的音樂(lè)中，老師想唱歌了。請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)老師的歌聲里唱到了什么？學(xué)生圍成一個(gè)圓圈坐在地上，教師在情境動(dòng)作中范唱。（漫步海邊，拾貝的情境）2、教唱法學(xué)高聲部師：小朋友們聽(tīng)的真仔細(xì)，老師的歌聲里有貝殼，今天我們就一起來(lái)學(xué)唱這首貝殼之歌吧！第一樂(lè)句：用手指著表示出圖譜教唱；第二樂(lè)句和第三樂(lè)句拿出紗巾邊揮邊唱。師：請(qǐng)同學(xué)們跟著周老師的琴聲唱一遍。3、加入低聲部演唱師：小朋友們唱的真棒，把我們的小海浪們也吸引過(guò)來(lái)了。這首歌總共有三句，第一句是只有海風(fēng)唱的，第二句和第三句加入了海浪的歌聲。這邊的同學(xué)們你們還記得海浪的歌聲嗎？我們一起來(lái)唱一遍海浪的歌聲。4、完整有表情地演唱二聲部的貝殼之歌指導(dǎo)學(xué)生帶上律動(dòng)動(dòng)作，有表情地演唱歌曲。四、小結(jié)同學(xué)們，讓我們?cè)诤＠撕托∝悮っ烂畹母杪曋薪Y(jié)束今天的音樂(lè)課吧！播放音樂(lè)貝殼之歌，學(xué)生隨樂(lè)走步律動(dòng)出教室。貝殼之歌教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲貝殼之歌感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。2、能夠發(fā)揮想象，用動(dòng)作、打擊樂(lè)、畫筆等表現(xiàn)音樂(lè)。教學(xué)重難點(diǎn)：綜合藝術(shù)形象，體驗(yàn)，感受海邊美麗的貝殼。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、貝殼、錄音機(jī)、電子琴教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。讓學(xué)生齊唱上課歌。二、導(dǎo)入新課。讓學(xué)生觀察掛圖，說(shuō)一說(shuō)都看到了什么？三、新授課。1、初聽(tīng)前可提示：是否去過(guò)海邊，見(jiàn)過(guò)大海退潮的情景？退潮后海灘上都有什么？你撿過(guò)貝殼、小蝦嗎？讓學(xué)生明白“趕?！钡暮x。2、初聽(tīng)后可提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容，給你怎樣的印象？3、復(fù)聽(tīng)歌曲。邊聽(tīng)邊做動(dòng)作表演。4、聽(tīng)錄音。讓生有感情的朗讀歌詞。5、聽(tīng)貝殼之歌音樂(lè)。感受三拍子。說(shuō)一說(shuō)三拍子的意義及節(jié)奏規(guī)律， 并用肢體語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。6、用Lu哼唱歌曲旋律。7、學(xué)唱歌曲。8、學(xué)會(huì)打擊樂(lè)為歌曲伴奏。四、綜合表演。1、老師帶領(lǐng)學(xué)生隨著音樂(lè)作手勢(shì)的起伏變化。2、學(xué)生自由發(fā)揮，邊唱邊跳。3、全班分組分段合作演繹。4、學(xué)生可自己編創(chuàng)，感受大海的美。五、課堂小結(jié)。