2019秋三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊 4.7 商中間、末尾有0的除法教案 蘇教版.doc
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2019秋三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊 4.7 商中間、末尾有0的除法教案 蘇教版.doc
商中間、末尾有0的除法課題商中間、末尾有0的除法(1)課型新授第幾課時(shí)11課時(shí)教學(xué)目標(biāo)(三維)1在解決實(shí)際問題的過程中體會(huì)“0除以任何不是0的數(shù)都等于0”。2經(jīng)歷探究商中間、末尾有0的除法計(jì)算方法的過程,并能正確計(jì)算。3在解決問題的過程中,感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系,增強(qiáng)自主探究的意識(shí),提高合作交流的能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):理解“0除以任何不是0的數(shù)都等于0”。教學(xué)難點(diǎn):掌握商中間、末尾有0的除法計(jì)算方法的過程,并能正確計(jì)算。教學(xué)方法與手段講授法課件、常規(guī)學(xué)具使用教材的構(gòu)想根據(jù)教材提供的素材,設(shè)計(jì)教學(xué)過程,再利用資源設(shè)計(jì)一些針對性強(qiáng)的練習(xí)題加以鞏固。 太原市教研科研中心研制第 頁(總 頁) 課 時(shí) 教 學(xué) 流 程(試用) 補(bǔ)充教師行為學(xué)生行為(活動(dòng))課堂變化及處理主要環(huán)節(jié)的效果一、情景導(dǎo)入1教學(xué)例8(出示情境圖)觀察這幅圖,圖上都有些什么?2出示問題,平均每只兔能采到幾個(gè)蘑菇,怎么列算式?板書:63=2(個(gè))提問:平均每只猴能摘幾個(gè)桃?可以怎樣列式算式?板書:03=談話:同學(xué)們,三只猴子摘桃,可樹上一個(gè)桃也沒有,那你覺得每只小猴能摘幾個(gè)桃呢?引導(dǎo):那么03就等于多少呢?(板書:0)提問:如果是4只猴子摘桃子呢?9只呢?它們的得數(shù)都是多少?你有什么發(fā)現(xiàn)?04=0 09=03完成想想做做第1題小結(jié):0除以或乘任何不是0的數(shù)都等于0。二、互動(dòng)新授1教學(xué)例9(出示圖),提問:要求“一共需要多少個(gè)火炬”怎樣列算式?2談話:3063等于多少呢?請同學(xué)們先估計(jì)一下,再算一算。學(xué)生回答:3只兔子去采蘑菇,3只猴子去摘桃子。指名回答指名回答一個(gè)都摘不到00除以任何不是0的數(shù)都等于0。學(xué)生獨(dú)立完成后,指名回答。3063學(xué)生估計(jì)太原市教研科研中心研制第 頁(總 頁) 課 時(shí) 教 學(xué) 流 程(試用) 補(bǔ)充教師行為學(xué)生行為(活動(dòng))課堂變化及處理主要環(huán)節(jié)的效果提問:3063的商大約是多少?你是怎樣估算的?3誰來說說你的計(jì)算過程?教師適當(dāng)引導(dǎo):商的十位上為什么寫0(因?yàn)?除以3得0),這個(gè)0能不寫嗎?為什么?邊寫豎式邊做如下交代:百位上的數(shù)正好除完,十位上的0除以3直接商0,再除個(gè)位上的數(shù)。提問:對比筆算的結(jié)果和估算的結(jié)果你覺得怎樣?如果漏寫了商中間的0呢?4完成試一試出示題目小結(jié):如果被除數(shù)的個(gè)位是0,除到被除數(shù)的十位正好除完,可以直接在商的個(gè)位上寫0。三、課堂練習(xí)1完成想想做做第2題小結(jié):從被除數(shù)的高位依次除以除數(shù),遇到0除以除數(shù)直接商0,除得的商寫到被除數(shù)的上面。2完成想想做做第3題學(xué)生可能的方法:1、估計(jì)3063的商比100大些。2、3003=100 63=2 100+2=102學(xué)生說計(jì)算過程不能學(xué)生明確0有占位的作用。說說商是幾位數(shù)學(xué)生獨(dú)立完成,指名板演。學(xué)生獨(dú)立完成,指名板演。學(xué)生獨(dú)立完成,指名板演。集體訂正,交流錯(cuò)誤原因。太原市教研科研中心研制第 頁(總 頁) 課 時(shí) 教 學(xué) 流 程(試用) 補(bǔ)充教師行為學(xué)生行為(活動(dòng))課堂變化及處理主要環(huán)節(jié)的效果小結(jié):0除以任何不是0的數(shù)都等于0,這個(gè)0一定要寫在對應(yīng)被除數(shù)的上面。3完成想想做做第4題4完成想想做做第5題要求605米布最多能做多少套,就是求605米里面最多有多少個(gè)3米,余下的米數(shù)不夠做一套。四、課堂小結(jié) 這節(jié)課你有什么收獲?學(xué)生讀題,回憶圖形名稱。同桌交流,討論計(jì)算邊長的方法。獨(dú)立列式,集體訂正學(xué)生觀察,說出圖意。獨(dú)立列式解答太原市教研科研中心研制第 頁(總 頁)課 時(shí) 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 尾 頁(試用)當(dāng) 堂 檢 測 設(shè) 計(jì)1、用豎式計(jì)算并驗(yàn)算4084= 6056= 3093= 2、填空0除以( )都得0。0( )=0 ( )8=0補(bǔ)充設(shè)計(jì)作 業(yè) 設(shè) 計(jì)思考題:小紅翻開一本詞典,打開后發(fā)現(xiàn)左右兩頁頁碼的和是107,請你算一算,小紅打開的是哪兩頁?板書設(shè)計(jì)商中間、末尾有0的除法(1)63=2(個(gè)) 3063=102(個(gè))03=0(個(gè)) 1 0 20除以任何不是0的數(shù)都等于0。 3)3 0 6 3 6 6 0教 學(xué) 反 思