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2019秋五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 2.5《光與熱》教案 (新版)教科版.doc

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2019秋五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 2.5《光與熱》教案 (新版)教科版.doc

5、光與熱課題 5、光與熱課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、許多光源在發(fā)光的時(shí)候也在發(fā)熱2、太陽(yáng)給我們帶來(lái)光明的同時(shí),也給我們帶來(lái)了溫暖。太陽(yáng)是地球上最大的光源和熱源3、光強(qiáng)溫度就高,光弱溫度就低4、認(rèn)識(shí)到自然事物之間是有聯(lián)系的,自然事物的變化是有規(guī)律的教學(xué)設(shè)想教學(xué)方法1、對(duì)光和熱的關(guān)系作出推測(cè)2、通過(guò)用多面鏡子和一面鏡子照射探究光與熱的關(guān)系教學(xué)準(zhǔn)備:教師演示:凹鏡、凸鏡,相關(guān)課件及圖片分組實(shí)驗(yàn):小鏡子、溫度計(jì)、不銹鋼勺、放大鏡教學(xué)重、難點(diǎn):認(rèn)識(shí)陽(yáng)光的強(qiáng)弱和溫度的關(guān)系,以及怎樣才能得到更多的光和熱課時(shí)安排:1課時(shí)教 學(xué) 程 序 與 策 略1、導(dǎo)入課題1)許多光源在發(fā)光的時(shí)候也在發(fā)熱。太陽(yáng)帶給我們光明的同時(shí),也給我們帶來(lái)了溫暖。光的多少與強(qiáng)弱和溫度的高低有什么關(guān)系呢?2)學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)自己的看法3)師補(bǔ)充:光源的兩大類(lèi),熱光源與冷光源2、光的強(qiáng)弱與溫度1)讓我們通過(guò)實(shí)際的觀測(cè)來(lái)驗(yàn)證我們的想法師啟發(fā):怎么樣才能得到強(qiáng)弱不同的光呢?怎么知道光強(qiáng)與光弱時(shí)溫度有什么不同呢?2)師生共同歸納出實(shí)驗(yàn)的兩大步驟 觀察一面鏡子和多面鏡子反射的光強(qiáng)弱有什么不同 用溫度計(jì)分別測(cè)出它們的溫度 將小組數(shù)據(jù)記錄在書(shū)上的表格中3)各個(gè)小組匯報(bào)數(shù)據(jù),繪制柱狀圖4)結(jié)合圖表,分析一開(kāi)始的假設(shè)3、凹面鏡和凸面鏡的介紹1)學(xué)生閱讀書(shū)上的資料,并相互說(shuō)說(shuō)放大鏡、銅鏡、奧運(yùn)圣火的取得、普里斯特列2) 條件許可教師最好演示4、板書(shū)設(shè)計(jì) 光與熱假設(shè):光強(qiáng)溫度就高,光弱溫度就低驗(yàn)證:觀察一面鏡子和多面鏡子反射的光強(qiáng)弱有什么不同用溫度計(jì)分別測(cè)出它們的溫度5、教學(xué)反思

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