第5單元《文從字順》

更多免費資源、微信關(guān)注公眾號：優(yōu)秀教師之家文從字順教學(xué)設(shè)計【教材分析】本課為2016年教育部審定本語文教材七年級下冊第五單元中的寫作指導(dǎo)課。本單元重點學(xué)習(xí)托物言志的手法;體會如何運用生動想象的語言寫景狀物，寄寓自己的情思，抒發(fā)對社會人生的感悟。本課以“文從字順”為教學(xué)內(nèi)容，要求我們平時必須注重積累，培養(yǎng)良好的語感;寫作時需要關(guān)注遣詞造句，構(gòu)筑篇章;寫完后更需要認(rèn)真推敲，反復(fù)修改，這樣才能做到“文從字順”。語文課程標(biāo)準(zhǔn)中也明確“根據(jù)表達(dá)的需要，借助語感和語文常識，修改自己的作文，做到文從字順。能與他人交流寫作心得，互相評改作文，以分享感受，溝通見解?！彪m然本單元的寫作要求為“文從字順”，但在寫作實踐中還特別提到“借景抒情”、“托物言志”，本單元文章或托物言志，或借景抒情，作者對寄寓了“哲理之思”的“景物”進(jìn)行描摹， 在寫作過程中，只有對事物的特征或特性進(jìn)行觀察、對比后，才能準(zhǔn)確地描寫出來。所以首先要學(xué)習(xí)作者是如何來觀察 “景物”，然后學(xué)習(xí)怎樣形象描摹出“景物”的特點，最后通過多次修改才能成文。本單元中還建議學(xué)習(xí)運用比較的方法進(jìn)行閱讀，注意分析作品之間的相同或不同之處，文章從線索設(shè)置、結(jié)構(gòu)安排、語言運用、情感抒發(fā)等方面也給學(xué)生提供了極好的寫作范本，這能夠幫助學(xué)生加深理解，提升表達(dá)?！緦W(xué)情分析】初一年級的學(xué)生多數(shù)能夠?qū)W習(xí)課內(nèi)文章進(jìn)行仿寫或創(chuàng)作，但往往欠具體，部分學(xué)生能用上一些描述性的語言進(jìn)行描寫。另外仍有極小部分學(xué)生寫作有嚴(yán)重困難，難以獨立成文。另外，近幾年學(xué)生在寫作過程中錯別字和基礎(chǔ)病句比較多，也有個別學(xué)生所寫的作文存在嚴(yán)重病句，思路混亂的情況。【教學(xué)目標(biāo)】1.理解文從字順的涵義，學(xué)會模仿，了解用詞準(zhǔn)確、連貫表達(dá)的重要性。2.學(xué)會觀察，抓住中心，刻畫細(xì)節(jié)，寫出真事真情?！窘虒W(xué)重點】1.理解文從字順的涵義，學(xué)會模仿，了解用詞準(zhǔn)確、連貫表達(dá)的重要性。2.學(xué)會觀察?！窘虒W(xué)難點】學(xué)會抓住中心，刻畫細(xì)節(jié)，寫出真事真情?！窘虒W(xué)過程】(一)課前預(yù)習(xí)：在學(xué)習(xí)本課前，學(xué)生應(yīng)完成相關(guān)習(xí)作，以提供課堂素材。(二)第一課時：環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課出示任務(wù)：今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是文從字順，什么是文從字順呢?“文從字順”是寫作的基本要求，從字面上翻譯一下，我們可以說是“文字順從”，它反映著寫作的人駕馭書面語言(即文字)的能力。那么，我們又為何要做到文從字順呢?大家來看一看下面的內(nèi)容：“詩言志”尚書堯典(這個“志”的含義側(cè)重指想法、抱負(fù)、志向。)“詩緣情”陸機文賦“托物言志，借景抒情?！薄皩懽魑木蜑榈氖菍懗鲎约合胝f的話”葉圣陶“我手寫我心”里爾克 奧地利詩人看到這些內(nèi)容，你了解了文從字順的目的了嗎?是的，我們就是要能夠運用好詞句表達(dá)出我們內(nèi)心的思想、情感，表達(dá)出我們“自己想說的話”。反饋指導(dǎo)：導(dǎo)入情節(jié)的創(chuàng)設(shè)，是構(gòu)建學(xué)習(xí)環(huán)境的重要環(huán)節(jié)，要讓學(xué)生帶著明確的目標(biāo)開始思考。環(huán)節(jié)二：注重積累，準(zhǔn)確表達(dá)出示任務(wù)：1.(圖示)小明同學(xué)看到校園花圃中開放的格桑花盛開，想表達(dá)對這種花的生命力與美麗的贊嘆，他對同學(xué)說：“校園里的格桑花真是好看死了!”但又感覺一句“死了”完全不能表達(dá)出他心里的感受，你能幫幫他么?2.美麗的花朵總能觸發(fā)人們的情感，宗璞在紫藤蘿瀑布一文中就生動傳神地描繪了紫藤蘿花開的美好與盛況，語言文字優(yōu)美，用詞準(zhǔn)確，表意清晰，讓我們一起來讀一讀?！懊恳凰牖ǘ际巧厦娴氖㈤_、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花像是一個張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿?”(指導(dǎo)學(xué)生抓住特點誦讀后)讓我們來仿照這段話，也緊抓格?；ǖ奶攸c，來寫一寫我們校園中的格桑花。反饋指導(dǎo)：有針對性的反復(fù)朗誦，結(jié)合景物特點的適度品讀，關(guān)注表達(dá)，使自己的用詞更加準(zhǔn)確，語言更加有條理。而這一過程更能讓同學(xué)們理解積累的方法和重要性。小結(jié)：積累與模仿是非常重要的，能夠很好的提升同學(xué)們駕馭文字的能力，積累好詞好句。但想要有條不紊地表達(dá)自己的所思所感，還需要緊抓重點，使句段之間邏輯清晰，直指中心。環(huán)節(jié)三：細(xì)致觀察，條理連貫出示任務(wù)：得到了幫助的小明很高興，他寫了這樣一段話：“大多格桑花的枝丫上都有一朵花盛開，一朵花待放。怒放的花朵顏色不同，或白或紫卻都那么純凈，每一朵盛開的花都像圣潔的天使，張開了自己的翅膀?；ǘ鋱A圓的，又像是孩子們的笑臉，暢快怒放。”但是老師說只有單純的寫景是不足夠的，我們還要表達(dá)出內(nèi)心的情感或者志向，所以讓小明再去觀察格?；ǎ∶鬟@又犯了難。老師今天給大家?guī)Я藗€禮物可以協(xié)助學(xué)會觀察，這個禮物就是(掀開紅布)磚頭。磚頭，大家?guī)缀跆焯炜吹?，但如果讓你用語言描述一下你天天看到的東西，你說的出來嗎?(引導(dǎo)學(xué)生從形、色等各方面觀察)觀察事物，要多角度，僅僅觀察觀察外面還不是真正會觀察，真正會觀察得看出它的作用和本質(zhì)。(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)磚的本質(zhì)是泥土，經(jīng)過燒灼等步驟后才變成磚石，可以用來搭建房屋)你從磚的燒制中得到什么啟示?(引導(dǎo)學(xué)生得出對于人的思考)那你再次觀察格?；ǎ帜苡^察到什么?得到什么啟示呢?(易成活、晚凋零，感受生命力等)反饋指導(dǎo)：在本單元學(xué)習(xí)中，要注意思考作者是如何通過常見事物來表達(dá)哲理感受的，“托物言志”的關(guān)鍵就在于志與物要有某種相同點或相似點，在“物”與“志”之間建立聯(lián)系，使物能達(dá)意，才能表達(dá)心中的志向或期望。然后，我們要由課內(nèi)走向課外，關(guān)注生活中的常見事物，對常見事、物進(jìn)行細(xì)致觀察，并能在觀察的基礎(chǔ)上形象、有重點地進(jìn)行描寫刻畫。小結(jié)：寫作就是這樣，細(xì)致觀察，抓住重點，理清你要表述的中心，這樣文意就會清晰起來，語句就會連貫起來。環(huán)節(jié)四：真事真情，主線清晰出示任務(wù)1：學(xué)會了觀察，小明又去看格?；?，他發(fā)現(xiàn)在百花敗落的深秋，在干涸的土地上，格?；ㄒ琅f盛放，他被格?；ǖ牟磺谄D難的環(huán)境而頑強的生命力所感動，寫了一篇作文，叫永不凋零的格?；ǎ魑闹袑懙搅俗约鹤杂墒チ四赣H，敘述了自己在貧寒的家庭中奮發(fā)圖強的故事，寫完了很得意，拿給老師看。老師看完作文，心疼著小明的不容易，一打聽卻發(fā)現(xiàn)他的母親上午還送他來學(xué)校，老師感慨道：“豈能為了感人，犧牲了爸爸媽媽爺爺奶奶而在所不惜?”對于這種現(xiàn)象你怎么看?反饋指導(dǎo)：在老師的教導(dǎo)下，小明終于明白了真事真情是無法替代的，因為只有真實的經(jīng)歷才能帶給我們一些感人至深的細(xì)節(jié)。寫別人的事情，是永遠(yuǎn)沒法體驗當(dāng)事人的情感的。同學(xué)們要明確的認(rèn)識到寫真事、訴真情的重要性。出示任務(wù)2：我們一起讀一讀賈平凹先生的作品一顆小桃樹選段。“黃昏時候，在窗下坐著，一外望，卻看見我的小桃樹。它還在長著，彎彎的身子，努力撐著枝條，已經(jīng)有院墻高了。這些年來，它是怎樣長上來的呢?爺爺?shù)幕ㄊ性绮魂惲辛?，花盆一壘一壘地堆在墻根，它卻長著。弟弟說：那桃樹被豬拱過一次，要不早就開花了。他們嫌長的不是地方，又不好看，曾想砍掉它，奶奶卻不同意，常常護(hù)著，給它澆水。啊，小桃樹，我怎么將你撂在這里，而漂流異鄉(xiāng)，又漠漠地忘卻呢?看著桃樹，想起沒能再見一面的奶奶，我深深懊喪，對不起奶奶，對不起我的小桃樹?！蔽闹械哪男﹥?nèi)容打動了你?大家一起分享一下。反饋指導(dǎo)：文中的一些細(xì)節(jié)是無論如何也不能偽造出來的，而且也只有真實的事情、真實的情感才能夠文從字順的表達(dá)出來，做到我手寫我心。環(huán)節(jié)五：總結(jié)落實出示任務(wù)：一朵花、一片落葉;一個玩具、一盞臺燈;還是一個飾物、一把樂器，這世間總有那么一個東西寄托了一件曾觸動你的事情，請同學(xué)們以小組為單位，說一說自己想寫什么景或物的哪個特點，想表達(dá)什么樣的情感，交流完成后，記錄在筆記本上。反饋指導(dǎo)：讓學(xué)生有一定方法的嘗試去表達(dá)，去說真話、說實在話、說自己的話，不要說假話、說空話、說套話?！币驗橹挥袑懻嫒?、敘真事、描真景、說真話、抒真情，作文才會血肉豐滿，才能“寫出自己心里想說的話”。作業(yè)：請同學(xué)們回家后繼續(xù)認(rèn)真觀察，或者認(rèn)真回憶，抓住特點，以“我心中的 ”為題，寫一件曾打動你心靈的故事。微信掃描二維碼關(guān)注：優(yōu)秀教師之家，獲取更多免費好資源您的支持，是我們努力的動力！更多免費資源、微信關(guān)注公眾號：優(yōu)秀教師之家