一年級(jí)音樂下冊(cè) 第7課 演唱《理發(fā)師》教案4 人音版.doc
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一年級(jí)音樂下冊(cè) 第7課 演唱《理發(fā)師》教案4 人音版.doc
理發(fā)師教案教學(xué)目標(biāo):1、情感目標(biāo):通過感受體驗(yàn),歌曲歡快、充滿活力的情緒,激發(fā)學(xué)生熱愛勞動(dòng)。2、知識(shí)目標(biāo):能用歡快、熱情的情緒演唱歌曲3、技能目標(biāo):通過演唱歌曲,培養(yǎng)學(xué)生的想象力、表演力,充分發(fā)揮學(xué)生的藝術(shù)方面特長(zhǎng)。教學(xué)內(nèi)容:表演唱理發(fā)師教材分析:理發(fā)師是一首熱情、歡快而又不乏幽默的澳大利亞民歌,24拍。旋律采用上行級(jí)進(jìn),八度大跳,同音反復(fù)等發(fā)展手法。用生動(dòng)的理發(fā)聲“咔嚓”、“沙沙”描繪出理發(fā)師認(rèn)真、快速、愉快地忙碌著的形象,反映了理發(fā)師勞動(dòng)時(shí)的快樂及成功的喜悅。教學(xué)重、難點(diǎn):能用歡快、熱情的情緒演唱歌曲,用創(chuàng)造性的表演動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲。教學(xué)過程:1、導(dǎo)入:師:同學(xué)們,大家好。今天老師要向同學(xué)們介紹一位新朋友,他是一位來自澳大利亞的老爺爺,讓我們先認(rèn)識(shí)一下他,這位老爺爺今年已經(jīng)六十多歲了。課件出示圖片師:別看老爺爺?shù)哪挲g大,他卻有著一雙非常靈巧的手,老師讓大家來猜一猜,他雙巧手是干什么的嗎?答案啊,就是一首歌曲里,老師來放這首歌,你們聽完來告訴老師答案!2、初聽音樂 播放課件:師:你們都聽出來了嗎?老爺爺?shù)氖指墒裁茨兀浚ㄉ卮穑煟菏堑?,老爺爺是一位理發(fā)師,他用這雙靈巧的手為客人來理發(fā)。老爺爺在理發(fā)時(shí)都用到哪些工具呢?生答師:這些理發(fā)工具會(huì)發(fā)出怎么樣聲音呢?生:吹風(fēng)機(jī)的聲音;噴霧瓶的噴霧聲:沙 沙 沙 沙;小木梳的梳頭聲:刷 刷 刷。師:剪刀會(huì)發(fā)出咔嚓,咔嚓的聲音,噴壺是沙沙的聲音,老師把這些理發(fā)工具發(fā)出的聲音編成了一條小節(jié)奏,那現(xiàn)在我們一起來用這些聲音練習(xí)一個(gè)小節(jié)奏。3、節(jié)奏練習(xí) 課件出現(xiàn):X - X X X X X - X X X X X X X X X -X 0刷 咔嚓 咔嚓 刷 咔嚓 咔嚓 沙 沙 沙 沙 沙師:這上面有幾種理發(fā)工具啊,對(duì)了三種,就是梳子,噴壺,剪刀,我們要用這些工具的聲音準(zhǔn)確的把這條小節(jié)奏唱出來,梳子的聲音我用二分音符來表示,唱兩拍;噴壺的聲音我用四分音符表示唱一拍,(拍手示范);剪刀的聲音比較快,我用八分音符表示(拍手示范)。最后兩小節(jié)噴壺的聲音有點(diǎn)有一樣,這兩小節(jié)上面有一條注意彎彎的線,叫做連音線。音符要連起來唱,這兩小節(jié)我們?cè)诔臅r(shí)候可以念成沙 2 3空,練習(xí)一次。現(xiàn)在我有一個(gè)要求,我們把2 3和空在心里默念:沙空,最后的這個(gè)0表示空拍,在音樂當(dāng)中叫做休止符,見到它表示要休息,不唱。師示范學(xué)生拍手,每拍一下表示一拍,師再次示范節(jié)奏師:讓我們?cè)囋?,看看我們的同學(xué)們能不能一起連著念下來。生:邊拍手邊念節(jié)奏。(師再指導(dǎo))4、復(fù)聽歌曲師:現(xiàn)在讓我們?cè)賮砺犚淮芜@首歌曲,聽一聽老爺爺理發(fā)時(shí)的心情是怎么樣。你是從哪里聽出來呢?播放理發(fā)師師:老爺爺?shù)男那槭窃趺礃拥??從哪里聽出來的?生回答。師:?duì)了, 你們聽的真認(rèn)真,老爺爺非常愉快的工作。那么這首歌曲就是描寫了這位澳大利亞的老爺爺理發(fā)時(shí)的情景,這首歌曲的名字就叫理發(fā)師。5、出示課題,板書理發(fā)師6、讀歌詞師:這首歌曲好聽不好聽???我們要想唱會(huì)這首歌曲,要先歌詞念會(huì),因?yàn)楦枨橇鲃?dòng)的文學(xué),我們只有把歌詞唱準(zhǔn)確,唱清楚了,才能更好地演唱歌曲,接下來請(qǐng)同學(xué)跟著老師來按照歌曲的節(jié)奏來念一下歌詞。師領(lǐng)生,按節(jié)奏讀歌詞。師:同學(xué)們剛才讀歌詞,感覺熟悉不熟悉啊,它的節(jié)奏就是剛才我們練習(xí)的理發(fā)工具發(fā)出聲音的節(jié)奏,注意一下“沙”按照我們剛才所講的節(jié)奏來念。師再次領(lǐng)讀。學(xué)生自己讀歌詞。7、范唱:師:好了,下面就讓我們一起來學(xué)習(xí)演唱這首歌曲吧!老師先來演唱。師演唱理發(fā)師,琴伴奏,8、教唱歌曲師分句教唱。9、歌表演師:老爺爺工作這么勤勞,顧客一定很多,他自己一個(gè)人忙不過來,讓我們一齊來幫助老爺爺吧,怎么幫呢?我們聽聽他的建議吧(出示要求:1、請(qǐng)分小組進(jìn)行歌表演活動(dòng)。扮演理發(fā)師、顧客、迎賓生等運(yùn)用理發(fā)工具創(chuàng)作表演,可以加上語言,邊演唱邊表演。)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論、創(chuàng)編,多媒體反復(fù)播放歌曲,教師巡回指導(dǎo),請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演做自己想做的動(dòng)作。設(shè)計(jì)意圖:呼應(yīng)了前面的節(jié)奏訓(xùn)練,通過自創(chuàng)歌表演培養(yǎng)了學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造能力,及與人合作能力,同時(shí)也起到了鞏固歌曲的目的。)10、小結(jié)師:大家表演真好,看到大家工作得這么認(rèn)真理發(fā)店的老爺爺非常高興,他要夸獎(jiǎng)夸獎(jiǎng)我們,你們聽“二年級(jí)的小同學(xué)呀真不容易,小小年紀(jì)工作認(rèn)真值得表揚(yáng),哎,真是好樣的,勤勞活潑可愛又漂亮。11、拓展:欣賞師:老爺爺這么大年齡了,仍然在工作,一定很辛苦,可是他為什么還能快樂的工作呢?(喜歡這個(gè)工作)老爺爺喜歡自己的工作,能在工作中找到快樂。說明老爺爺是一個(gè)非常勤勞、樂觀開朗的人,那么老師也希望同學(xué)們像老爺爺一樣用一顆快樂的心,認(rèn)真的對(duì)待每一件事情。