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2019秋四年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 2.3《吃奶長(zhǎng)大的動(dòng)物》說課稿 湘教版.doc

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2019秋四年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 2.3《吃奶長(zhǎng)大的動(dòng)物》說課稿 湘教版.doc

吃奶長(zhǎng)大的動(dòng)物說內(nèi)容湘教版四年級(jí)上冊(cè)第二單元第三課吃奶長(zhǎng)大的動(dòng)物。說教材(一) 教材的地位和作用吃奶長(zhǎng)大的動(dòng)物是四年級(jí)上冊(cè)第三單元第三課。本課主要要讓學(xué)生了解哺乳動(dòng)物的含義,是本單元學(xué)習(xí)的重要組成部分。通過本課的學(xué)習(xí),可以達(dá)到讓學(xué)生了解更多動(dòng)物的生活方式,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。(二) 教學(xué)目標(biāo)1.理解哺乳動(dòng)物的含義,會(huì)分辨哺乳動(dòng)物和非哺乳動(dòng)物;2.認(rèn)識(shí)常見的哺乳動(dòng)物及它們的共同特征;3.認(rèn)識(shí)到乳頭與哺乳方式是相適應(yīng)的。(三)教學(xué)重點(diǎn)總結(jié)歸納哺乳動(dòng)物的共同特征(四)教學(xué)難點(diǎn)哺乳動(dòng)物的分類(五)教學(xué)時(shí)間一課時(shí)說教法和學(xué)法1.直觀教學(xué)法:利用課本已有圖片進(jìn)行直觀教學(xué),激發(fā)學(xué)生興趣。2.自主學(xué)習(xí)法;學(xué)生自主觀察得出結(jié)論,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和思維能力。說教學(xué)程序根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)思路,我將重點(diǎn)闡述教學(xué)過程中的如下幾大環(huán)節(jié)。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入1.同學(xué)們,你們小時(shí)候是吃什么長(zhǎng)大的呢?你們了解小兔子嗎,誰來說一說?2.小兔子是吃奶長(zhǎng)大的嗎?二、 活動(dòng)一 觀察兔子1.仔細(xì)觀察課本上的圖畫并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)填寫記錄表(要求:學(xué)生保持安靜、限定時(shí)間),觀察小兔子的特點(diǎn)和吃奶的情況;2.觀察后學(xué)生匯報(bào)交流;3.歸納:兔子是由兔媽媽生下來,吃兔媽媽的奶長(zhǎng)大的,并列舉其他與兔子有相同特征的動(dòng)物,引出“哺乳動(dòng)物”的概念。三、活動(dòng)二 分類1.給下列動(dòng)物分類,找出哺乳動(dòng)物和非哺乳動(dòng)物,并說出理由。海豹 蝙蝠 犀牛 青蛙 鱷魚 海豚2.提問:人是不是動(dòng)物?3.學(xué)生在生活中自覺愛護(hù)小動(dòng)物。五、課堂小結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié):哺乳動(dòng)物的含義和共同特征。六、教學(xué)反饋學(xué)生做練習(xí)冊(cè)提出疑難問題四、板書設(shè)計(jì)哺乳動(dòng)物:胎生、吃奶長(zhǎng)大的動(dòng)物胎生:媽媽生的 哺乳:吃奶教學(xué)反思1.課前課件準(zhǔn)備較充分,但上課時(shí)課件沒有利用上;2.課前學(xué)生方面做的準(zhǔn)備不夠,上課時(shí)太過拘泥于跟著教案走,沒有充分照顧到學(xué)生;3.課堂氛圍不活躍,沒有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性;4.課堂上時(shí)間把握得不得當(dāng),整堂課沒有達(dá)到預(yù)期效果。

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