2019-2020年高考語文一輪復(fù)習(xí) 第二單元 宋元詞曲 課本同步學(xué)案 新人教版必修4.doc
-
資源ID:2493387
資源大?。?span id="uakwyce" class="font-tahoma">129.50KB
全文頁數(shù):32頁
- 資源格式: DOC
下載積分:9.9積分
快捷下載
會員登錄下載
微信登錄下載
微信掃一掃登錄
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會被瀏覽器默認(rèn)打開,此種情況可以點(diǎn)擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標(biāo)題沒有明確說明有答案則都視為沒有答案,請知曉。
|
2019-2020年高考語文一輪復(fù)習(xí) 第二單元 宋元詞曲 課本同步學(xué)案 新人教版必修4.doc
2019-2020 年高考語文一輪復(fù)習(xí) 第二單元 宋元詞曲 課本同步學(xué)案 新人 教版必修 4 宋元詞曲 【單元解讀】 一高考目標(biāo) 1識記 A 默寫常見的名句名篇 2. 分析綜合 C (1)篩選文中的信息 (2)歸納內(nèi)容要點(diǎn),概括中心意思 (3)分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度 3鑒賞評價 D (1)鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧 (2 )評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度 二、單元復(fù)習(xí) 這個單元學(xué)習(xí)宋詞。選取的四位作家柳永、蘇軾、辛棄疾、李清照都是宋詞中的領(lǐng)軍人 物。 這里所選的四位作家中,柳永和蘇軾生活在北宋時期,李清照兼跨兩宋,辛棄疾則主要 活動于南宋,他們的創(chuàng)作時間跨度大約有二百年。按照傳統(tǒng)的提法,柳永、李清照是婉約派 的典范;蘇軾、辛棄疾則是豪放派的代表。 柳永擅長以纖細(xì)婉麗之筆寫離別相思、男歡女愛,但他常常能把自己羈旅行役的生活經(jīng) 歷和仕途蹭蹬的情感體驗(yàn)納入詞中,這比那些假借女人之口的“代言體”作品要真率得多。 而且他知音曉律,其詞韻律諧婉,俚俗自然,深受下層群眾喜愛。比如雨霖鈴一詞是寫 作者將離開京城時,與情人在長亭話別的情景。筆調(diào)恣意渲染,聲情哀怨纏綿。上片,詞人 以纏綿凄惻的感情、冷寂清幽的景色、鋪敘白描的手法,把離別的情、景、事織成了一片秀 淡幽清的詞境。下片,詞人從實(shí)寫眼前之景轉(zhuǎn)到預(yù)想別后之情,虛實(shí)相濟(jì),利用時間的跨越, 多方位地表達(dá)了自己的惜別之意。這首詞情事紛陳,鋪敘委婉,語言清暢,音節(jié)吞咽,充分 表現(xiàn)了柳詞的藝術(shù)特色。 柳永大力創(chuàng)制和寫作長調(diào),為宋詞拓寬了藝術(shù)表現(xiàn)的平臺。陳振孫就曾經(jīng)評價柳詞: “音律婉諧,語意妥帖,承平氣象,形容曲盡。 ”望海潮就是很有代表性的一首,它把杭 州的“承平氣象”描寫得淋漓盡致,宛在目前。讀望海潮應(yīng)了解作者寫作的目的。這是 一首投贈之作,因?yàn)槭菍懡o鎮(zhèn)守一方的官員的,所以在詞的上片極力贊揚(yáng)杭州自然環(huán)境之優(yōu) 美、城市經(jīng)濟(jì)之繁榮。詞人在上片先對杭州作了總體介紹:“東南形勝” ,地理位置重要; “三吳都會” ,社會條件優(yōu)越;“錢塘自古繁華” ,具有繁盛的歷史傳統(tǒng)。下面就是對“形勝” “都會” “繁華”這三個方面的鋪敘。下片極寫杭州黎民百姓之安居樂業(yè)。詞作最后直接稱 美孫何的執(zhí)政能力和與民同樂的作風(fēng),并預(yù)祝他能早日被召回京城。詞的最后兩句雖然有粉 飾升平的含義,卻也部分真實(shí)地反映了北宋初年繁榮奢靡的社會現(xiàn)實(shí)。 唐宋詞的創(chuàng)作有一個傳統(tǒng)的題材,就是寫閨怨, “閨怨詞”是專門用來表現(xiàn)婦女的生活 和情感的。但其作者基本上都是男性,他們寫的詞被稱為“代言體” ,也就是代替婦女說話。 男人代替婦女來表情達(dá)意,總歸是隔著一層。直到一位詞人的出現(xiàn)使“閨怨詞”的面貌為之 一新,她就是李清照。 李清照是詞史上一位重要的女作家。她的“閨怨詞”是寫自己的真實(shí)生活和內(nèi)心世界, 是說自己要說的話。她作詞不但總能創(chuàng)意出新,而且造語奇妙,善于化俗為雅。所以,她的 出現(xiàn)使詞壇放射出了一道新奇的光芒。讀李清照詞的著眼點(diǎn)首先應(yīng)放在這一點(diǎn)上。 李清照的創(chuàng)作生活始于北宋末,終于南宋初。她既享受過安逸、寧靜的生活,也遭遇了 國破、家亡、夫死、形單影只的災(zāi)難與不幸。她才思敏捷、文筆卓越,創(chuàng)作了為數(shù)眾多的詩 詞。她的生活變遷和情感起伏,都是和她那個時代息息相關(guān)的。本單元所選的兩首詞分別為 李清照前后兩期之作,它們反映著李清照不同時期的生活與心態(tài),呈現(xiàn)出不同的韻味、格調(diào)。 醉花陰寫于前期。丈夫游宦在外,李清照留守家中。這時居室寂靜,再不聞評詩論文、 鑒賞碑刻的歡聲笑語。詞的上片,作者從“永晝”的無聊和“半夜”的寒冷方面寫自己的孤 單寂寞,來含蓄地抒發(fā)自己對丈夫的思念之情。下片繼續(xù)著對時間的交代:寫“永晝” “半 夜”之外的“黃昏后” ,作者為了排遣自己的相思之苦和充實(shí)自己的空虛生活,于是攜酒去 東籬觀賞菊花。但其結(jié)果卻是酒不能解愁,看到在西風(fēng)中搖曳的黃花,酷似自己因相思而消 瘦的身影,就更增加了內(nèi)心的愁苦。這首詞的總體風(fēng)格是委婉、含蓄的,作者并不直接說出 自己對丈夫的思念,而是巧妙地抓住了長日、半夜、黃昏幾個時間的推移,來寫自己留在家 中生活的空虛、無聊,以表達(dá)自己對丈夫那種無時或忘的相思之情。 聲聲慢是李清照晚年的作品。這時她不但連續(xù)經(jīng)歷了國家敗亡、遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)、喪失丈 夫的災(zāi)禍,并且,在南方到處輾轉(zhuǎn)逃亡避難中,她丟失了珍愛的文物、古籍,還遭到了政治 上的誣陷。她晚年的處境極其凄慘,心境極其惡劣。她用這一曲抒情長調(diào),藝術(shù)地表現(xiàn)了自 己晚年的生活狀況和內(nèi)心情感。全詞展現(xiàn)出的是作者那種失落、孤單、凄慘、悲哀的心靈世 界。在了解作者生活遭遇的基礎(chǔ)上來讀這首詞時,使人不能不對她產(chǎn)生深深的理解與同情。 這也正是李清照這首抒情詞動人的力量之所在。 蘇軾是宋代文學(xué)史上的詩、文大家,也是詞的革新與解放的高手。他的詞是高度個性化 的,打破了傳統(tǒng)的思想束縛、題材范圍、格律規(guī)范和語言習(xí)慣,他的詞用來抒情、記事、寫 景、議論、懷古、悼亡和寄人,被稱作是“無事不可入” 。他自覺地要在創(chuàng)作上區(qū)別于柳詞, 而另立別調(diào)。他作詞摒棄了裁紅剪翠,做到了裸露自我,自然地形成了一種清疏、剛健的獨(dú) 特風(fēng)格。本單元選取的這兩首詞都是蘇軾的代表作。 念奴嬌是一首懷古詞,主要是通過 對古跡的描寫和對古人、古事的記敘,來抒發(fā)自己的思想感情。這首詞寫于神宗元豐五年 (1082) ,作者在 “烏臺詩案”之后被貶到黃州時期。黃州附近有個“赤鼻磯” ,相傳是三國 時周瑜戰(zhàn)勝曹操的地方。作者在詞中寫的就是游覽這個“赤壁”的所見、所想,借詠史表達(dá) 了詞人對古代英雄豪杰的緬懷和對青年時期就建立功業(yè)的周瑜的仰慕之情,又聯(lián)系到自己的 現(xiàn)實(shí)處境,遂產(chǎn)生了年歲將老、壯志難酬的無限感慨。這首詞寫古跡、記古人、古事只是一 種藝術(shù)手段,以古比今、言志抒情才是目的。這首詞的豪壯情調(diào)首先表現(xiàn)在對赤壁景物的描 寫上。一開篇就顯示了詞人的曠達(dá)視野:“大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物。 ”這不僅寫 出了長江的非凡氣象,而且將自古以來這里出現(xiàn)過的許多威武雄壯的戰(zhàn)爭故事都概括進(jìn)來了, 表達(dá)了詞人對古代英雄的向往。這種情調(diào)還表現(xiàn)在對周瑜形象的塑造上。詞的上片將周郎和 赤壁并提,已經(jīng)肯定了周瑜在赤壁之戰(zhàn)中的決定作用,到下片再著力寫周瑜的才干和功勛, 英雄形象就格外鮮明了。江山依舊,人事全非,多情自擾,徒增白發(fā)。于是引發(fā)了“人生如 夢”的感嘆,只好以一杯清酒祭月,寄托壯志難酬的苦悶心情。這是中國古代知識分子普遍 存在的一種出世與入世的精神矛盾,而蘇軾是其中最達(dá)觀灑脫的一個。所以在他的詞中雖然 也有消極蒼涼的思緒,但是終究掩蓋不了其豪放曠達(dá)的精神。 定風(fēng)波也是蘇軾貶居黃州時期的作品,記敘的只是出游時途中遇雨的一件小事,但 作者卻借生活小事表達(dá)了自己灑脫、放達(dá)的人生態(tài)度,更寄寓了他對自己所遭受的政治打擊 的逆反心理和憤懣之情。野外出游,忽然遇雨,一般人都會慌張避雨,而詞人卻用平靜的口 氣勸導(dǎo)道:“莫聽穿林打葉聲,何妨吟嘯且徐行。 ”在風(fēng)雨中漫步徐行,吟詩長嘯,的確是 一種不為環(huán)境所左右的自得境界。此時在詞人眼中呈現(xiàn)的,已經(jīng)不是自然界的這場短暫變故, 而是人生旅途中的大風(fēng)雨。蘇軾一生坎坷,屢經(jīng)政治風(fēng)雨洗禮,但是這也磨煉了他的頑強(qiáng)意 志,面對風(fēng)雨,不驚恐,不逃避,不哀傷,泰然處之,神情自若,當(dāng)他回首走過的風(fēng)雨歷程 時,竟達(dá)到了一種寵辱偕忘、超乎物外的曠達(dá)人生境界,這才是蘇軾最具魅力的光輝人格。 辛棄疾“以氣節(jié)自負(fù),以功業(yè)自許” ,但一世坎坷,飽受排擠。辛棄疾 21 歲時,金主亮 舉兵南侵。他乘機(jī)召集成兩千人的隊(duì)伍,起義抗金。接著又率眾投奔南宋王朝。朝廷用他任 江陰簽判、建康府通判等職,南來后,他一再奏表進(jìn)言,主張北伐抗敵。但朝廷只派他出任 知府、轉(zhuǎn)運(yùn)使等地方官員及管理治安、財(cái)政的職務(wù),并不給他率兵出征的機(jī)會。他在擔(dān)任地 方官的任上,積極練兵備戰(zhàn)的做法,不斷遭到投降派的反對和破壞。朝廷對他總是起而又黜, 罷而又用,他則一貫是“招之即來,麾之即去” ,不論出仕或歸隱,從不放棄自己伐金復(fù)國 的政治、軍事主張。但由于政敵的排擠、陷害,他始終未能實(shí)現(xiàn)自己的報(bào)國理想,直到 80 歲赍志而歿。辛棄疾因報(bào)國無路而悲憤不平,所以把詞當(dāng)成了宣泄工具。他的“壯詞”中始 終洋溢著一派愛國激情,蘊(yùn)蓄著對投降派和世俗小人的鄙視與痛恨。辛詞在藝術(shù)上最突出的 特點(diǎn)是用典,他以大量的、連續(xù)的典故構(gòu)成了一種“博喻” ,借古人、古事去揭露、抨擊和 諷刺現(xiàn)實(shí)社會的不合理現(xiàn)象,運(yùn)用典故表達(dá)自己內(nèi)心的郁悶、悲痛與憤怒。評論者總是將蘇、 辛并稱,說:“東坡之詞曠,稼軒之詞豪。 ” 本單元所選的兩首詞雖作于早、晚不同時期,但其中心思想?yún)s是相同的,即都表現(xiàn)了他 御敵抗金的愛國思想和壯志難酬的憤慨之情??傮w風(fēng)格上的雄健、豪放,兩首詞也是一致的。 只是前期詞多些昂揚(yáng)、激奮;晚年之作則轉(zhuǎn)向了蒼勁、悲壯。 水龍吟作于淳熙元年 (1174)辛棄疾在建康任江東安撫司參議官時。在這首詞里,作者雖然用了藍(lán)天、綠水、青 山、紅日,甚至“紅巾翠袖”等形象和色彩來陪襯、點(diǎn)染,但讀后絕沒有柔媚、繁縟之感。 因?yàn)樽髡叩暮诵乃枷胧菆?bào)國無路,壯志難酬的憤懣不平,所以全詞始終充滿一種激昂慷慨的 情調(diào),放送出一種雄渾、高亢的聲音,它們具有極強(qiáng)的感染力,這正是辛詞藝術(shù)效果的獨(dú)到 之處。 永遇樂寫于開禧元年(1205) ,辛棄疾當(dāng)時在鎮(zhèn)江任上。這時宰相韓侂胄想用北伐 做幌子來籠絡(luò)時人,以提高自己的威望,擴(kuò)大自己的權(quán)勢。辛棄疾正是在這種背景下,以 65 歲的高齡來到鎮(zhèn)江任職的。鎮(zhèn)江是一個地勢險要的軍事重鎮(zhèn),他本以為到這里能有所作為, 可以積極備戰(zhàn)練兵,積蓄軍事實(shí)力,準(zhǔn)備北伐。但很快他便發(fā)覺了韓侂胄是為了邀功,只想 草率出兵;而朝廷則毫無北伐復(fù)國之意。于是作者深感失望和氣憤。他登上北固亭時,聯(lián)想 起曾在這里活動過的古人和發(fā)生過的古事,再回憶自己的經(jīng)歷,并對照自己的現(xiàn)實(shí)處境,更 加感到悲憤不平。便以懷古為名,借用歷史典故,把自己的一腔怒氣和怨恨盡情地在這首詞 中發(fā)泄了出來。這首詞的用典最為突出,可以說是一句一典,作者的生活經(jīng)歷和現(xiàn)實(shí)處境、 思想主張和內(nèi)心情感,幾乎全是通過歷史典故訴說出來的。辛棄疾的用典總是很恰切,善于 用簡短的語句涵蓋極豐富的內(nèi)容。辛詞剛健、雄放的獨(dú)特風(fēng)格和繁富、新穎的典故用法,使 他在詞史上成為豪放派的代表人物,對后世產(chǎn)生極大的影響。 三、高考備考 源于唐代的詞,鼎盛于宋代。唐末的溫庭筠(812-870)第一個專力作詞。他的詞詞藻華麗, 多寫婦女的離別相思之情,被后人稱為“花間派” 。南唐后主李煜(937-978)在詞的發(fā)展史上 占有較高的歷史地位。他后期的詞藝術(shù)成就很高, 虞美人 、 浪淘沙等用貼切的比喻將 感情形象化,語言接近口語,卻運(yùn)用得珠圓玉潤。 宋初的詞人像晏殊(991-1055)、歐陽修都有出色的作品,但依然沒有脫離花間派的影響。 到了柳永,開始創(chuàng)作長調(diào)的慢詞,自此,詞的規(guī)模發(fā)生了顯著變化。到了蘇軾,詞的題材又 得以進(jìn)一步發(fā)展,懷古傷今的內(nèi)容進(jìn)入了他的詞作之中。與蘇軾同時代的秦觀(1049-1100)和 周邦彥(1056-1121)也是非常出色的詞人。秦觀善作小令,通過抒情寫景傳達(dá)傷感情緒的浣 溪沙 、 踏莎行 、 鵲橋仙等是他的代表作。周邦彥不僅寫詞且善作曲,他創(chuàng)造了不少新 調(diào),對詞的發(fā)展貢獻(xiàn)很大。他的詞深受柳永影響,聲律嚴(yán)整、適于歌唱、字句精巧、刻畫細(xì) 致,代表作有過秦樓 、 滿庭芳 、 蘭陵王 、 六丑等。在兩宋詞壇上,女詞人李清照 以其獨(dú)樹一幟的風(fēng)格,占有相當(dāng)重要的一席之地。 南宋初年,面臨國破家亡的危局,詩詞作品多表現(xiàn)作家們的愛國之情,辛棄疾被譽(yù)為愛 國詞人,他是這一時期的代表人物。受辛詞影響,陳亮、劉過、劉克莊、劉辰翁等人形成了 南宋中葉以后聲勢最大的愛國詞派。 南宋后期的詞人姜夔(約 1155-1235)最為著名。姜詞絕大多數(shù)是紀(jì)游詠物之作。在他的 詞作中,更多的是慨嘆身世的漂零和情場的失意,較有代表性的作品是長亭怨慢 。他的 詞沿襲了周邦彥的道路,注意修辭琢句和聲律,但內(nèi)容欠充實(shí)。 詞在南宋已達(dá)高峰,元代散曲流行,詩詞乃退居其后。 宋詞知識: 詞初名曲、曲子、曲子詞。簡稱“詞” ,又名樂府、近體樂府、樂章、琴趣,還被稱作 詩余、歌曲、長短句。歸納起來,這許多名稱主要是分別說明詞 與音樂的密切關(guān)系及其與 傳統(tǒng)詩歌不同的形式特征。 我國古代詩樂一體, 詩三百篇與漢魏六朝樂府詩大都是合于音樂而可 歌唱的。 “樂 府”原為漢時政府音樂機(jī)關(guān)之名。漢以后的五、七言古體詩和唐以后的近體詩始為徒詩而不 可歌。唐人的擬樂府古題與新樂府不再合樂,實(shí)為古體詩了。唐代絕句也有可配樂歌唱的, 或稱“唐人樂府” ,有時與詞相混,如陽關(guān)曲 楊柳枝等,也被作為詞調(diào)名。唐宋之詞, 系配合新興樂曲而唱的歌詞,可說是前代樂府民歌的變種。當(dāng)時新興樂曲主要系民間樂曲和 邊疆少數(shù)民族及域外傳入的曲調(diào),其章節(jié)抑場抗墜、變化多端,與以“中和”為主的傳統(tǒng)音 樂大異其趣;歌詞的句式也隨之長短、錯落、奇偶相間,比起大體整齊的傳統(tǒng)古近體詩歌來 大有發(fā)展,具有特殊表現(xiàn)力。曲子詞、近體樂府、詩余、長短句之名由此而得。作詞一般是 按照某種樂調(diào)曲拍之譜填制歌詞。曲調(diào)的名稱如菩薩蠻 蝶戀花 念奴嬌等叫做“詞 調(diào)”或“詞牌” ,按照詞調(diào)作詞稱為“倚聲”或“填詞” 。宋詞唱法雖早已失傳,但讀者當(dāng)時 的倚聲或后來依譜所填的詞,仍然可以從其字里行間感受到音樂節(jié)奏之美,或纏綿宛轉(zhuǎn),或 閑雅幽遠(yuǎn),或慷慨激昂,或沉郁頓挫,令人回腸蕩氣,別有一種感染力量。 前人按各詞調(diào)的字?jǐn)?shù)多少分別稱之為“小令” 、 “中調(diào)”或“長調(diào)” 。有的以 58 字以內(nèi)為 小令,59 字到 90 字為中調(diào), 91 字以上為長調(diào);有的主張 62 字以內(nèi)為小令,以外稱“慢詞” , 都未成定論。詞調(diào)中除少數(shù)小令不分段稱為“單調(diào)”外,大部分詞調(diào)分成兩段,甚至三段、 四段,分別稱為“雙調(diào)” “三疊” “四疊” 。段的詞學(xué)術(shù)語為“片”或“闋” 。 “片”即“遍” , 指樂曲奏過一遍。 “闋”原是樂終的意思。一首詞的兩段分別稱上、下片或上、下闋。詞雖 分片,仍屬一首。故上、下片的關(guān)系,須有分有合,有斷有續(xù),有承有起,句式也有同有異, 而于過片(或換頭)處尤見作者的匠心和功力。我們看到宋代許多詞人于此慘淡經(jīng)營,創(chuàng)造 出離合回旋、若往若還、前后映照的藝術(shù)妙境,在一首詞中增添了層次、深度和蕩漾波瀾。 大部分詞的句式長短不齊,押韻也變化多端。例如為唐宋詞人所常用的詞調(diào)菩薩蠻 ,系 唐代時據(jù)從東南亞傳入的樂曲所制。北宋魏夫人依此調(diào)所填的詞云。 【基礎(chǔ)知識梳理】 一、 字音 1.柳永詞兩首 翠幕 m 參 cn 差 c 堤 d 沙 天塹 qin 珠璣 j 羅綺 q 疊巘 yn 釣叟 su 凝噎 y 暮靄 a 經(jīng) jng 年 2.蘇軾詞兩首 故壘 li 公瑾 jn 綸 gun 巾 檣 qing 櫓 l 應(yīng) yng 笑我 酹 li 料峭 qio 吟 y n 嘯 xio 蕭 xio 瑟 s 一蓑 su 煙雨 3.辛棄疾詞兩首 遙岑 cn 遠(yuǎn)目 玉簪 zn 鱸 l 魚 膾 kui 炙人口 揾 wn 覓 m 舞榭 xi 歌臺 封 狼居胥 x 4.李清照詞兩首 薄 bo 霧 紗櫥 ch 戚戚 q 乍 zh 暖還寒 憔 qio 悴 cu 二、 文學(xué)常識 1 詞產(chǎn)生于唐,盛行于宋,在唐代廣為流傳,最初是宋代的“流行歌曲“ 。詞即歌詞,指 可以和樂歌唱得詩體,即詞是詩的一種。詞有很多別稱,如“長短句”“詩余”“曲子詞”“曲詞” “歌詞 ”等。詞按字?jǐn)?shù)多少可分為小令(58 字以內(nèi)) 、中調(diào)(59 90 字) 、長調(diào)(91 字以上) 詞按段的多少可分為單調(diào)、雙調(diào)、三疊、四疊等(詞的段落叫“闕” 或“片” )詞按作家的流派 風(fēng)格可分為豪放派和婉約派(豪放派的主要作家有蘇軾、辛棄疾等;婉約派的主要作家有柳 永、秦觀、李清照、周邦彥、姜夔等) 2 柳永(約 987約 1053) ,北宋詞人。原名三變,字耆卿,排行第七,景祐進(jìn)士,官屯 田員外郎,世稱“ 柳三變”“柳七 ”“柳屯田”。他是北宋第一個專力寫詞的作家,且是長調(diào)(慢 詞)的倡導(dǎo)者,其詞多描繪城市風(fēng)光和歌伎生活,長于抒寫羈旅行役之情。鋪敘刻畫,情景 交融,語言通俗,音律諧婉。 3 蘇軾(10371101)字子瞻,二名蘇東坡,又字和仲,號“東坡居士” ,享年 64 歲,史 書記載蘇軾身長八尺一寸有余(186cm)蘇軾為人豁達(dá)心胸寬廣,宋高宗朝乾通 6 年,贈太師。 眉州(即今四川眉山)人,漢族,是蘇洵的大兒子,北宋著名文學(xué)家、書畫家、文家、詩人、 詞人,豪放派詞人代表。嘉祐二年(1057 年)與弟蘇轍同登進(jìn)士。授大理評事,簽書鳳翔府 判官。熙寧二年(1069 年) ,父喪守制期滿還朝,為判官告院。與王安石政見不合,反對推 行新法,自請外任,出為杭州通判。遷知密州(今山東諸城) ,移知徐州。元豐二年(1079 年) ,罹“ 烏臺詩案” ,責(zé)授黃州(今湖北黃岡)團(tuán)練副使,本州安置,不得簽書公文。哲宗立, 高太后臨朝,被復(fù)為朝奉郎知登州(今山東蓬萊) ;4 個月后 ,遷為禮部郎中; 任未旬日,除起 居舍人,遷中書舍人,又遷翰林學(xué)士知制誥,知禮部貢舉。元祐四年(1089 年)出知杭州, 后改知潁州,知揚(yáng)州、定州。元祐八年(1093 年)哲宗親政,被遠(yuǎn)貶惠州(今廣東惠陽) , 再貶昌化軍(今海南儋州市) 。徽宗即位,遇赦北歸,建中靖國元年(1101 年)卒于常州 (今屬江蘇) ,年六十六,葬于汝州郟城縣(今河南郟縣) 。他與他的父親蘇洵 (1009 1066) 、弟弟蘇轍( 10391112) 皆以文學(xué)名世,世稱“三蘇” ;與漢末“三曹父子” (曹操、曹丕、曹植)齊名。 ”“三蘇” 為唐宋八大家中的三位【唐宋八大家是唐宋時期八大散 文代表作家的合稱,即唐代的韓愈、柳宗元和宋代的歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍(蘇洵是蘇 軾.蘇轍的父親,蘇軾是蘇轍的哥哥) 、王安石、曾鞏。 (分為唐二家和宋六家) 】 。作為杰出的 詞人,開辟了豪放詞風(fēng),同杰出詞人辛棄疾并稱為“蘇辛 ”。在詩歌上,與黃庭堅(jiān)并稱“蘇黃” 。 蘇軾的作品有東坡七集 、 東坡樂府等。在政治上屬以司馬光為領(lǐng)袖的舊黨。在書法方 面成就極大,與黃庭堅(jiān)、米芾、蔡襄并稱“宋四家”。 4、辛棄疾(11401207) ,南宋詞人。字幼安,號稼軒,歷城(今山東濟(jì)南)人。出生 時,山東已為金兵所占。二十一歲參加抗金義軍,不久歸南宋,歷任湖北、江西、湖南、福 建、浙東安撫使等職。任職期間,采取積極措施,招集流亡,訓(xùn)練軍隊(duì),獎勵耕戰(zhàn),打擊貪 污豪強(qiáng),注意安定民生。一生堅(jiān)決主張抗金。在美芹十論 、 九議等奏疏中,具體分析 當(dāng)時的政治軍事形勢,對夸大金兵力量、鼓吹妥協(xié)投降的謬論,作了有力的駁斥;要求加強(qiáng) 作戰(zhàn)準(zhǔn)備,鼓勵士氣,以恢復(fù)中原。他所提出的抗金建議,均未被采納,并遭到主和派的打 擊,曾長期落職閑居江西上饒、鉛山一帶。晚年一度起用,不久病卒。其詞抒寫力圖恢復(fù)國 家統(tǒng)一的愛國熱情,傾訴壯志難酬的悲憤,對南宋上層統(tǒng)治集團(tuán)的屈辱投降進(jìn)行揭露和批判; 也有不少吟詠?zhàn)鎳由降淖髌?。藝術(shù)風(fēng)格多樣,而以豪放為主。熱情洋溢,慷慨悲壯,筆力 雄厚,與蘇軾并稱為“蘇辛” 。 破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之 、 永遇樂京口北固亭懷古 、 水龍吟登建康賞心亭 、 菩薩蠻書江西造口壁等均有名。但部分作品也流露出抱負(fù)不 能實(shí)現(xiàn)而產(chǎn)生的消極情緒。有稼軒長短句 。今人輯有辛稼軒詩文鈔存 。 5、李清照(1084約 1155) 中國宋代詞人。自號易安居士。濟(jì)南章丘(今屬山東)人。 父李格非,官至禮部員外郎,為當(dāng)時齊、魯一帶知名學(xué)者。母王氏,知書善文。夫趙明誠, 為吏部侍郎趙挺之之子,金石考據(jù)家。李清照早年生活優(yōu)裕,工書能文,通曉音律。婚后與 趙明誠共同致力于書畫金石的整理,編寫了金石錄。早期生活優(yōu)裕,與明誠共同致力于 書畫金石的搜集整理。中原淪陷后,與丈夫南流,過著顛沛流離、凄涼愁苦的生活。明誠病 死,境遇孤苦。 李清照的易安居士文集、易安詞已散佚,今僅存四印齋本漱玉 詞1 卷,王仲聞有李清照集校注,人民文學(xué)出版社本,黃墨谷有重輯李清照集, 齊魯書社版 三、 名句名篇 雨霖鈴 柳永 寒蟬凄切,對長亭晚,驟雨初歇。都門帳飲無緒,留戀處,蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼, 竟無語凝噎。念去去,千里煙波,暮靄沉沉楚天闊。 多情自古傷離別,更那堪冷落清秋 節(jié)!今宵酒醒何處?楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?。此去?jīng)年,應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情,更 與何人說! 念奴嬌赤壁懷古 蘇軾 大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物。故壘西邊,人道是,三國周郎赤壁。亂石穿空,驚 濤拍岸,卷起千堆雪。江山如畫,一時多少豪杰。 遙想公瑾當(dāng)年,小喬初嫁了,雄姿英 發(fā)。羽扇綸巾,談笑間,檣櫓灰飛煙滅。故國神游,多情應(yīng)笑我,早生華發(fā)。人生如夢,一 尊還酹江月。 定風(fēng)波 蘇軾 三月七日沙湖道中遇雨。雨具先去,同行皆狼狽,余獨(dú)不覺。已而遂晴,故作此。 莫聽穿林打葉聲,何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬,誰怕?一蓑煙雨任平生。 料峭春風(fēng)吹酒醒,微冷,山頭斜照卻相迎。回首向來蕭瑟處,歸去,也無風(fēng)雨也無晴。 水龍吟登建康賞心亭 辛棄疾 楚天千里清秋,水隨天去秋無際。遙岑遠(yuǎn)目,獻(xiàn)愁供恨,玉簪螺髻。落日樓頭,斷鴻聲 里,江南游子。把吳鉤看了,欄桿拍遍,無人會、登臨意。 休說鱸魚堪膾,盡西風(fēng)、季 鷹歸未?求田問舍,怕應(yīng)羞見,劉郎才氣??上Я髂辏瑧n愁風(fēng)雨,樹猶如此。倩何人喚取, 紅巾翠袖,揾英雄淚? 永遇樂 京口北固亭懷古 辛棄疾 千古江山,英雄無覓孫仲謀處。舞榭歌臺,風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。斜陽草樹,尋常巷陌, 人道寄奴曾住。想當(dāng)年,金戈鐵馬,氣吞萬里如虎。 元嘉草草,封狼居胥,贏得倉皇北 顧。四十三年,望中猶記,烽火揚(yáng)州路??煽盎厥祝鹭傡粝?,一片神鴉社鼓!憑誰問:廉 頗老矣,尚能飯否? 醉花陰 李清照 薄霧濃云愁永晝,瑞腦銷金獸。 佳節(jié)又重陽,玉枕紗廚,半夜涼初透。 東籬把酒黃 昏后,有暗香盈袖。 莫道不銷魂,簾卷西風(fēng),人比黃花瘦。 聲聲慢 李清照 尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候,最難將息。三杯兩盞淡酒,怎敵 他、晚來風(fēng)急?雁過也,正傷心,卻是舊時相識。 滿地黃花堆積,憔悴損,如今有誰 堪摘?守著窗兒,獨(dú)自怎生得黑?梧桐更兼細(xì)雨,到黃昏,點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第,怎一個愁字 了得? 【精題精練】 1. (10 年湖北卷)閱讀下面這首宋詞,然后回答問題。 鵲橋仙七夕 范成大 雙星良夜,耕慵織懶,應(yīng)被群仙相妒。娟娟月姊滿眉顰,更無奈風(fēng)姨吹雨。 相逢草草,爭如休見,重?cái)噭e離心緒。新歡不抵舊愁多,倒添了新愁歸去。 【注】爭:怎。 (1)對于牛郎織女鵲橋相會,此詞說“新歡不抵舊愁多,倒添了新愁歸去” ,而秦觀說 “兩情若是長久時,又豈在朝朝暮暮” 。請簡要分析二者所表達(dá)的感情側(cè)重點(diǎn)有何不同。 (4 分) (2)此詞多處采用了對比襯托的藝術(shù)表現(xiàn)方法,請舉出兩例并結(jié)合作品賞析。 (4 分) (1) 【參考答案】范詞重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)別離的舊愁與新愁:舊愁未去,新愁又添,雖有新歡, 卻不抵思念愁苦。秦詞重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)感情的堅(jiān)貞與長久:雖然相逢短暫,但只要感情真摯,不在 乎朝暮廝守。 (2) 【參考答案】通過“群仙相妒” (具體表現(xiàn)為“月姊滿眉顰”和“雨姨吹雨” )反 襯“雙星良夜”的美好。 通過“舊愁多”與“新歡”少(“相逢草草” )的對比表達(dá)“雙星良夜”相逢的短暫。 通過“重?cái)噭e離情緒”或“相逢草草”的“新歡”反襯“歸去”時所增添的“新愁” , 以凸顯兩人感情的真摯和深沉。 注:舉出任意兩例,言之成理即可。 【試題分析】第一題考查情感,比較鑒賞。第二題考查表現(xiàn)手法,已經(jīng)點(diǎn)出,要求舉例 分析。 【高考考點(diǎn)】鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧,評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀 點(diǎn)態(tài)度 【易錯提醒】第二問使用的表現(xiàn)手法分析不出,主要是平常對表現(xiàn)手法的理解主要局限 在大概了解上,沒有做到具體分析。 【備考提示】讀詩要回憶作者所處的朝代和作品風(fēng)格。分析詩題的中人和事。逐字解說 詩句,結(jié)合小注,理解詩的大意。對比,是把具有明顯差異、矛盾和對立的雙方安排在一起, 進(jìn)行對照比較的表現(xiàn)手法。寫作中的對比手法,就是把事物、現(xiàn)象和過程中矛盾的雙方,安 置在一定條件下,使之集中在一個完整的藝術(shù)統(tǒng)一體中,形成相輔相成的比照和呼應(yīng)關(guān)系。 運(yùn)用這種手法,有利于充分顯示事物的矛盾,突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征,加強(qiáng)文章的藝術(shù) 效果和感染力。所謂反襯,就是主要事物(本體)與陪襯事物(襯體)有相反的特點(diǎn)或不同 的情況,用襯體從反面襯托本體,利用與主要形象相反、相異的次要形象,從反面襯托主要 形象。 【分析鑒賞】兩千多年來,牛郎織女的故事,不知感動過多少中國人的心靈。在吟詠牛 郎織女的佳作中,范成大的這首鵲橋仙別具匠心是一首有特殊意義的佳作。 雙星良夜,耕慵織懶,應(yīng)被群仙相妒。 “起筆三句點(diǎn)明七夕,并以側(cè)筆渲染。 ”織女七夕 當(dāng)渡河,使鵲為橋“(歲華紀(jì)麗卷三”七夕“引風(fēng)俗通 ) ,與牛郎相會,故又稱雙星 節(jié)。此時銀河兩岸,牛郎已無心耕種,織女亦無心紡績,就連天上的眾仙女也忌妒了。起筆 透過對主角與配角心情之描寫,烘托出一年一度的七夕氛圍,扣人心弦。下韻三句,承群仙 之相妒寫出,筆墨從牛女宕開,筆意雋永。 ”娟娟月姊滿眉顰,更無奈、風(fēng)姨吹雨。 “形貌娟 秀的嫦娥蹙緊了蛾眉,風(fēng)姨竟然興風(fēng)吹雨騷騷然(風(fēng)姨為青年女性風(fēng)神,見博異 ) 。這些 仙女,都妒忌著織女呢??椗荒瓴诺靡粫?,有何可妒?則嫦娥悔恨偷靈藥、碧海青天夜夜 心可知,風(fēng)姨之風(fēng)流善妒亦可知,仙界女性之凡心難耐寂寞又可知,而牛郎織女愛情之難能 可貴更可知。不僅如此。有眾仙女之妒這一喜劇式情節(jié),雖然引出他們悲劇性愛情。詞情營 造,匠心獨(dú)運(yùn)。 “相逢草草,爭如休見,重?cái)噭e離心緒。 ”下片,將“柔情似水,佳期如夢”的相會情 景一筆帶過,更不寫“忍顧鵲橋歸路”的淚別場面,而是一步到位著力刻畫牛郎織女的心態(tài)。 七夕相會,匆匆而已,如此一面,怎能錯見!見了又只是重新撩亂萬千離愁別緒罷了。詞人 運(yùn)筆處處不凡,但其所寫,是將神話性質(zhì)進(jìn)一步人間化。顯然,只有深味人間別久之悲人, 才能對牛郎織女心態(tài),作如此同情之理解。 “新歡不抵舊愁多,倒添了、新愁歸去。 ”結(jié)筆三 句緊承上句意脈,再進(jìn)一層刻畫。三百六十五個日日夜夜之別離,相逢僅只七夕之一刻,舊 愁何其深重,新歡又何其深重,新歡又何其有限。不僅如此。舊愁未銷,反載了難以負(fù)荷的 新恨歸去。年年歲歲,七夕似乎相同??烧l知道,歲歲年年,其情其實(shí)不同。在人們心目中, 牛郎織女似乎總是“盈盈一水間,脈脈不得語”而已。 然而從詞人心靈之體會,則牛郎織女的悲憤,乃是無限生長的,牛郎織女之悲劇,乃是 一部生生不滅的悲劇,是一部亙古不改的悲劇。牛郎織女悲劇的這一深刻層面,這一可怕性 質(zhì),終于在詞中告訴人們。顯然,詞中牛郎織女之悲劇,有其真實(shí)的人間生活依據(jù),即恩愛 夫妻被迫長期分居。此可斷言。天也,你不識好歹何為天?地也,你錯勘賢愚做地! 此詞在藝術(shù)造詣上很有特色。詞中托出牛郎織女愛情悲劇之生生不已,實(shí)為人磚能堪。 以嫦娥風(fēng)姨之相妒情節(jié),反襯、凸出、深化牛郎織女之愛情悲劇,則是獨(dú)具匠心的。 (現(xiàn)代 黑色幽默庶幾近之)全詞辭無麗藻,語不驚人,正所謂絢爛于歸平淡。范成大之詩,如其著 名的田園詩,頗具泥土氣息,從這里可以印證之。最后,應(yīng)略說此詞在同一題材的宋詞發(fā)展 中之特殊意義。宋詞描寫牛郎織女故事。多用鵲橋仙之詞牌,不失“唐詞多緣題” (花庵詞選 )之古意。其中佼佼者,前有歐陽修,中有秦少游,后有范成大。歐詞主旨 在“多應(yīng)天意不教長” ,秦詞主旨在“兩情若是久長時,又豈在朝朝暮暮” ,成大此詞則旨在 “新歡不抵舊愁多,倒添了、新愁歸去” ??梢?,歐詞所寫,本是人之常情。秦詞所寫,乃 “破格之談” (草堂詩馀雋 ) ,是對歐詞的翻新、異化,亦可說是指出向上一路。而成大 此詞則是對歐詞的復(fù)歸、深化。牛郎織女的愛情,縱然有不在朝暮之高致,但人心總是人心, 無限漫長之別離,生生無已之悲劇,決非人心所能堪受,亦比高致來得更為廣大。故成大此 詞,也是對秦詞的補(bǔ)充與發(fā)展。從揭橥悲劇深層的美學(xué)意義上說,還是是對秦詞之一計(jì)算。 歐、秦、范三家鵲橋仙詞,呈現(xiàn)一否定之否定路向,顯示了宋代詞人對傳統(tǒng)對人生之深 切體味,亦體現(xiàn)出宋代詞人藝術(shù)創(chuàng)造上不甘逐隨他人獨(dú)創(chuàng)精神,當(dāng)稱作宋代詞史上富于啟示 性之一特色。 2. (10 年湖南卷)閱讀下面的宋詞,根據(jù)提示,完成賞析。(7 分) 好事近 陸游 湓口放船歸,薄暮散花洲宿。兩岸白蘋紅蓼,映一蓑新綠。有沽酒處便為家,菱芡四時 足。明日又乘風(fēng)去,任江南江北。 【注】本詞寫于作者 54 歲時東歸江行途中。 (1)賞析上片“映一蓑新綠”句中“蓑” “映”二字的巧妙之處。(4 分) 答:“蓑”字勾連“新綠” , “新綠”如蓑,引人聯(lián)想,近觀長短參差,遠(yuǎn)望綿延澗澤, 形象生動, “映”字體物甚細(xì),將綠草與前句之白蘋紅蓼相互映襯,構(gòu)成一幅深淺對比、冷 暖交融的色彩豐富的美景,是以愉悅?cè)诵摹?(2)簡析下片中作者抒發(fā)的思想感情。(3 分) 答: 下片緊扣江行特點(diǎn),抒發(fā)了自己只需以酒為伴,生活上別無奢求,乘風(fēng)順流、隨意飄 蕩、處處為家的曠達(dá)自適的情懷。 3. (10 年四川卷)閱讀下面這首宋詞,然后回答問題。 (8 分) 減字木蘭花 向子湮 斜紅疊翠,何許花神來獻(xiàn)瑞。粲粲裳衣,割得天孫錦一機(jī)。 真香妙質(zhì),不耐世間風(fēng)與日。著意遮圍,莫放春光造次歸。 【注】向子諲,官至戶部侍郎,因反對秦檜議和而被免官。 (1) “斜紅疊翠”一句, “紅” “翠”和“斜” “疊”字對春景的描寫各有其妙,請簡要 分析。 (4 分) 答: (2)本詞隱含了怎樣的傷感之情?(4 分) 答: 答案:(1) “紅” “翠”點(diǎn)明了花葉的色彩,以“紅”借代花,以“翠”借代葉,含蓄 而形象。 “斜” “疊”描寫花葉的形態(tài), “斜”字描繪出花朵的多姿, “疊”字則凸顯了枝葉的 繁密。 (2)既有對自然“風(fēng)與日”摧殘百花的 ,又有對社會“風(fēng)與日”摧殘香花所喻君子的 傷感。 解析:本題考查鑒賞文學(xué)作品的語言。煉字,要求分子字的意思、修辭、表現(xiàn)手法、結(jié)構(gòu)作 用、表現(xiàn)主題情感意境的作用。故答案總結(jié)為:“紅” “翠”點(diǎn)明了花葉的色彩,以“紅” 借代花,以“翠”借代葉,含蓄而形象。 “斜” “疊”描寫花葉的形態(tài), “斜”字描繪出花朵 的多姿, “疊”字則凸顯了枝葉的繁密。 4. (09 高考江蘇卷)閱讀下面這首宋詞,然后回答問題。 滿 江 紅 登黃鶴樓有感 岳飛 遙望中原,荒煙外,許多城郭。想當(dāng)年,花遮柳護(hù),鳳樓龍閣。萬歲山前珠翠繞,蓬壺殿里 笙歌作。 注 到而今,鐵騎滿郊畿, 風(fēng)塵惡。 兵安在?膏鋒鍔。民安在?填溝壑。嘆江山如故,千村寥落。何日請纓提銳旅,一鞭直渡清 河洛。卻歸來,再續(xù)漢陽游,騎 黃鶴。 【注】萬歲山、蓬壺殿:指宋徽宗時構(gòu)筑的土山苑囿、亭臺宮殿。 這首詞中的對比是由哪兩個句子領(lǐng)起的?“萬歲山前珠翠繞 ”一句中用了哪種修辭手法? (2 分 ) 詞中寫了哪些“風(fēng)塵惡” 的景象?(4 分) 詞的開頭寫作者登黃鶴樓遙望中原,結(jié)尾說“再續(xù)漢陽游,騎黃鶴 ”,反映出作者的思 想感情有何變化?(4 分) 【答案】想當(dāng)年,到而今。 借代。 鐵騎滿郊畿,士兵“膏鋒鍔”,百姓“ 填溝壑”,千村寥落。 由開頭對昔盛今衰的悲慨,對外敵人侵踐踏大好河山的憤恨,對統(tǒng)治階層奢侈誤國的 隱隱痛心,對抗擊敵人收復(fù)失地的決心,轉(zhuǎn)到想象中“提銳旅 ”“清河洛” 之后再登黃鶴樓的舒 暢心情。 【考點(diǎn)】閱讀淺易的古代詩文。 “淺易”指合格的高中畢業(yè)生能夠基本讀懂的程度。 【解析】這首詞創(chuàng)作時代較耳熟能詳?shù)摹芭駴_冠”詞略早,寫于岳飛出兵收復(fù)襄陽六 州駐節(jié)鄂州時。全詞采用散文化寫法,層次分明。從篇首到“蓬壺殿里笙歌作”為第一段。 寫在黃鶴樓之上遙望北方失地,引起對故國往昔“繁華”的回憶。 “想當(dāng)年”三字點(diǎn)目。 “花 遮柳護(hù)”四句極其簡練地道出北宋汴京宮苑之風(fēng)月繁榮。 “珠翠繞” 、 “笙歌作” ,極力寫作了 歌舞升平的壯觀景象。 “珠翠” ,婦女佩帶的首飾,這里指代宮女。 “珠翠繞”當(dāng)然也是夸張 說法。第二段由“到而今”字起筆(回應(yīng)“想當(dāng)年” ) ,直到下片“千村寥落”句止。寫北方 遍布鐵蹄的占領(lǐng)區(qū),生活在水深火熱中的人們的慘痛情景。與上段歌舞升的景象強(qiáng)烈對比。 “鐵蹄滿效畿,風(fēng)塵惡”二句,花柳樓閣、珠歌翠舞一掃而空,驚心動魄。過片處是兩組自 成問答的短句。 “兵安在?膏鋒鍔” , “民安在,填溝壑” 。戰(zhàn)士浴血奮戰(zhàn),卻傷于鋒刃,百姓 饑寒交迫,無辜被戮,卻死無葬身之地。作者恨不得立即統(tǒng)兵北上解民于水火之中。 “嘆江 山如故,千村寥落” ,這遠(yuǎn)非“風(fēng)景不殊,正自有山河之異”的新亭悲泣,而言下正有王導(dǎo) “當(dāng)共戮力王室,克復(fù)神州”之猛志。最后三句,作者樂觀地想象勝利后的歡樂。眼前他雖 然登黃鶴樓,作“漢陽游” ,但心情是無法寧靜的。或許他會暗誦“昔人已乘黃鶴去”的名 篇而無限感慨。不過,待到得勝歸來, “再續(xù)漢陽游”時,一切都會改變,那種快樂,唯恐 只有騎鶴的神仙才可體會呢!詞的末句“騎黃鶴”三字兼顧現(xiàn)實(shí),深扣題面。表示今日“靖 康恥,猶未雪” ,未能盡游興, “待重新收拾舊山河”后,定再駕乘黃鶴歸來,重續(xù)今日之游 以盡興。樂觀必勝的精神與信念洋溢字里行間。從“想當(dāng)年” 、 “到而今” 、 “何日”說到“待 歸來” ,以時間為序,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)層次分明,語言簡練明快。縱觀全題:題目考點(diǎn)實(shí)實(shí)在在, 考查難度適中適度。 5.(09 高考海南、寧夏卷)閱讀下面這首宋詞,完成 8-9 題 鷓鴣天 代人賦 辛棄疾 陌上柔桑破嫩芽,東鄰蠶種已生些。平岡細(xì)草鳴黃犢,斜日寒林點(diǎn)暮鴉。 山遠(yuǎn)近,路 橫斜,青旗沽酒有人家。城中桃李愁風(fēng)雨,春在溪頭薺菜花。 【注】這首詞作于作者遭彈劾解官歸居時。青旗:酒旗,酒店門外用青布做的幌子。 8.詞的上闕描繪了什么樣的景象?請簡要敘述。 (5 分) 【答案】 (5 分)詞的上闋描繪了初春時鄉(xiāng)村一派春意盎然的景象。田間桑樹萌發(fā)出新芽, 東鄰家蠶卵已孵出幼蠶;平緩的山坡上長著細(xì)嫩青草,黃色的牛犢在那兒鳴叫;夕陽斜照著 初春傍晚的樹林,晚歸的烏鴉散落在那兒棲息。 【考點(diǎn)】考查對詩歌形象的分析。 【解析】解題格式:形象:身份+性格 + (形象意義)意象含義:表層含義 +深層含義 (即解釋詩句 ) 答題步驟: 詩中形象(意象)傾注了詩人的思想,包孕著詩人的情感,分 析詩歌形象要根據(jù)詩歌描寫的具體物象和畫面識別其性質(zhì),在讀懂詩歌的基礎(chǔ)上概括出詩歌 的象征意義和社會意義。 【思路分析】提問及變式:“的寓意是什么”, “指什么” , “在詩中是什么意 思”等。 這首詩塑造了什么樣的形象?試說說這首詩中的形象特點(diǎn)?通過詩中的形象塑造, 表現(xiàn)了詩人怎樣的情感?回答時應(yīng)包括三個要點(diǎn):(1)是什么形象;(2 )形象的具體特征 是什么;(3 )形象的意義是什么(作者情感) 。 9.詞的最后兩句作者用了哪種寫作手法?表達(dá)了什么樣的感情?詞題為“代人賦” ,作者為什 么要以此為題?請簡要說明。 (6 分) 【答案】(6 分)運(yùn)用了對照(或?qū)Ρ龋┑膶懽魇址?。作者將城里愁風(fēng)畏雨的桃李,與鄉(xiāng)間 溪頭迎春開放的薺菜花相對照,借景抒情,表達(dá)了他解官歸居后鄙棄城市官場,熱愛田園生 活的感情,題為“代人賦” ,實(shí)則為己賦,采用代人填詞的形式,以薺菜花自況,效果獨(dú)特。 【考點(diǎn)】考查詩歌的表達(dá)技巧和思想感情及構(gòu)思的分析與評價。 【解析】 解題格式: 手法 +表達(dá)作用賞析修辭方法:揭示手法+分析表達(dá)作用(句意 +文意+主旨情感) 賞析表達(dá)方式:怎樣敘 (描寫)+敘(描寫 )什么+抒什么情賞析表現(xiàn)手法: 手法+表達(dá)作用 (句意+ 文意+ 主旨情感) 所抒感情:通過什么內(nèi)容+ 抒發(fā)( 寄寓/ 揭露/表達(dá))什么感情 【思路分析】題目類型:(1)這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法?請分析這首詩的表現(xiàn)技巧 (或藝術(shù)手法,或手法)。詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的?有何效果? (2 ) “表達(dá)了怎樣的思想感情” , “反映了怎樣的社會現(xiàn)實(shí) ”, “表現(xiàn)了怎樣的情趣” , “主旨是 什么”或結(jié)合意境提問,或就某句某聯(lián)發(fā)問。 答題步驟:表達(dá)技巧有三個層面的內(nèi)容:修 辭方法、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式。回答時應(yīng)包括三個要點(diǎn):(1)準(zhǔn)確指出用了何種手法。(2)結(jié)合 詩句闡釋為什么是用了這種手法。(3)此手法有效傳達(dá)出詩人怎樣的感情。 評價思想內(nèi)容,首先必須明確詩歌的表層意思與深刻意義,把握詩歌的主旨和思想傾向。答 題要點(diǎn)應(yīng)包括三點(diǎn):一是塑造的形象,二是作者的情感,三是作品的思想意義。 6 ( 09 高考福建卷)閱讀下面這首詩歌,回答問題。 (6 分) 江行 宋嚴(yán)羽 暝色蒹葭外,蒼茫旅眺情。 殘雪和雁斷,新月帶潮生。 天到水中盡,舟隨樹杪行。 離家今幾宿,厭聽棹歌聲。 注棹歌:行船時船工所唱的歌。 詩人為什么“厭聽棹歌聲”?(2 分) 【參考答案】詩人離家日久,思鄉(xiāng)情切,厭倦了長期的漂泊生活,所以聽到棹歌聲便 心生厭倦。 【考點(diǎn)】閱讀淺易的古代詩文。 “淺易”指合格的高中畢業(yè)生能夠基本讀懂的程度。 【解析】本道試題考查評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度,能力等級為 D,鑒賞評 價。從整首詩來看,作者那種離家日久、思鄉(xiāng)情切的情感主要通過“厭聽棹歌聲”尤其是 “厭”來得以表露。前三聯(lián)主要寫自己旅途所見,最后一聯(lián)寫自己的感覺。 請從“景” 與“情”的角度,賞析本詩的頷聯(lián)。 (4 分) 【參考答案】詩歌頷聯(lián)妙在融情于景。詩中描寫了雪“殘” 、雁“斷” 、月“新” 、潮 “生”的凄迷景致,景中寄寓了詩人的羈旅之情、思鄉(xiāng)之感。 【解析】本道試題考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧,能力等級為 D,鑒賞評 價??忌ㄟ^解答第題以后,對本詩的情感有一個全面的把握,因而,在解答本道題時, 要緊密結(jié)合第(1)題的答案,進(jìn)而從所指定的“景”與“情”的角度進(jìn)行賞析。在組織答 案時,要涉及幾個方面的內(nèi)容:一是賞析的“景”的區(qū)域?yàn)轭h聯(lián), “情”為全詩;二是答出 運(yùn)用的表達(dá)技巧;三是指出這種表達(dá)技巧下的“景” ;四是寫出詩中所體現(xiàn)出來的“情” 。 7 ( 09 高考北京卷)讀下面這首詞,完成題。 (10 分) 西江月 黃陵廟(又題阻風(fēng)三峰下) 張孝祥 滿載一船秋色,平鋪十里湖光。波神留我看斜陽,喚起鱗鱗細(xì)浪。 明日風(fēng)回更好,今宵露宿何妨?水晶宮里奏霓裳 ,準(zhǔn)擬岳陽樓上。 注:張孝祥:南宋初詞人。這首詞,因船行洞庭湖畔黃陵廟下為風(fēng)浪所阻而作。作者與友 人信中提到:“某離長沙且十日,尚在黃陵廟下,波臣風(fēng)伯亦善戲矣。 ”波神:水神。 準(zhǔn)擬:準(zhǔn)定。 下列對詞中語句的理解,不正確的一項(xiàng)是(2 分) A一、二句點(diǎn)明行船的季節(jié),描寫洞庭湖上風(fēng)浪未起時的景色。 B三、四句有主觀想象色彩, “鱗鱗細(xì)浪”實(shí)際指滾滾波濤。 C五、六句寫明日風(fēng)向一轉(zhuǎn)便可順風(fēng)行船,今晚露宿又有什么關(guān)系呢? D七、八句寫作者期盼到岳陽樓上聽水下傳來的霓裳 曲。 這首詞的風(fēng)格與宋代哪兩位詞人比較接近?這種風(fēng)格的詞人屬于哪一流派?(3 分) 在這首詞中,作者是以怎樣的胸懷對待風(fēng)波險阻的?舉出兩處具體描寫,略作分析。 (5 分) 【答案】12.(10 分) (2 分)D (3 分)蘇軾 辛棄疾 豪放派 (5 分)第一問:達(dá)觀、豪邁的胸懷 第二問:略 【考點(diǎn)】考查對詩句內(nèi)容的理解 考查詩歌的風(fēng)格和流派 考查詩歌的思想感 情的分析。 【思路分析】七八句“準(zhǔn)擬” ,據(jù)注釋是“準(zhǔn)定”的意思,因此可排除“期盼”之說。 宋詞的風(fēng)格和流派大致為兩類,一類以蘇辛為代表的“豪放派” ,一類以柳永、李清照為 代表的“婉約派” ,從詞的內(nèi)容和情感傾向可判斷?!安ㄉ窳粑摇?、 “露宿何妨” 、 “準(zhǔn)擬岳 陽樓”均表現(xiàn)了詞人的樂觀、豁達(dá)的面對風(fēng)雨的情懷??忌灰{(diào)動聯(lián)想和想象,在頭腦中 形成畫面,使詞人的形象躍然心頭,不難歸納出來。 8 ( 09 高考安徽卷)閱讀下面這首詞,完成 89 題。 小重山端午 元舒 頔 碧艾香蒲處處忙。誰家兒共女,慶端陽。細(xì)纏五色臂絲 長。空惆悵, 誰復(fù)吊沅湘 。 往事莫論量。千年忠義氣,日星光。 離騷讀罷總堪傷。無人解,樹轉(zhuǎn)午陰涼。 注五色臂絲:荊楚風(fēng)俗,端午節(jié)以五彩絲系臂。 沅湘:沅水和湘水。湘水支流 中有淚羅江。 8從全詞看, “空惆悵”和“ 無人解”分別表達(dá)了作者怎樣的思想感情?( 4 分) 【答案】空惆悵:慨嘆世人忙于節(jié)日的喜慶,而不理解或淡忘了端午節(jié)厚重的歷史內(nèi)涵; 表達(dá)對愛國詩人屈原的懷念之情。 無人解:抒發(fā)了作者不為世俗理解的孤寂落寞情懷,也表達(dá)了對屈原忠義氣節(jié)的崇敬。 【解析】本題是對關(guān)鍵詞語所表達(dá)的思想情感的理解,結(jié)合上下文,尤其是下文“誰復(fù) 吊沅湘” 、 “樹轉(zhuǎn)午陰涼” ,含義不難理解。 9這首詞最突出的表現(xiàn)手法是什么?請分別結(jié)合上闋和下闋作簡要分析。 (4 分) 【答案】手法:對比。 簡析:上闋中眾人的繁忙喜慶和作者的獨(dú)自惆悵形成對比;下闋中世俗對屈原的不理解 和作者讀離騷的深切感傷形成對比。 (答“反襯” ,且簡析合理也可) 【解析】本題是對表現(xiàn)手法的考查。對比或襯托應(yīng)該說是準(zhǔn)確的,但題目說的是“最突 出的表現(xiàn)手法” ,那么。 “用典”算不算呢? 本人認(rèn)為應(yīng)該可以。 安徽卷除了文言文選文讓人不可捉摸外,古代詩歌鑒賞的選文也是劍走偏鋒所選詩 詞較為冷門,xx 年的宋詞,xx 年的清詞,xx 年的宋詩,今年的元詞??磥?,安徽的對詞還是 情有獨(dú)鐘的。對于作者舒頔一點(diǎn)信息也沒有,好在詞作內(nèi)容上沒有難度,寫的是大家熟悉的 端午,是否也在趕注重傳統(tǒng)節(jié)日的時尚。盡管該詞較多的用典,但閱讀難度還是不大。 9. (09 年浙江卷)閱讀下面這首詞,完成(1)(2 )題。 踏莎行 雪中看梅花 (元)王旭 兩種風(fēng)流,一家制作。雪花全似梅花萼 。細(xì)看不是雪無香,天風(fēng)吹得香零落。 雖是一般,惟高一著。雪花不似梅花薄。梅花散彩向空山,雪花隨意穿簾幕。 【注】 萼:花萼。 這里指花瓣。 (1 )詞中的“兩種”指的是 , “一家” 指的是 。 答案 梅花與雪花 大自然 解析 考查對古典詩詞中重要詞語的理解,能力層級為 B 級。第一空:根據(jù)上片“兩種風(fēng)流, 一家制作。雪花全似梅花萼”可判斷出來;第二空:要分析作者為何說雪花和梅花是“一家 制作”的,顯然是要求歸納二者的共同點(diǎn)。應(yīng)堅(jiān)持“詞不離句,句不離篇”的原則,結(jié)合整 篇去理解。 (2 )指出這首詞的寫作手法并簡析作者的情感。 答: 答案 手法:對比(反襯)情感:對梅與雪的品格有所褒貶,突出了對梅花的喜愛和贊賞之 情。 解析 考查鑒賞古典詩詞的寫作手法及作品思想情感,能力層級為 E 級。解答此類題目 要有整體意識,首先要審讀題目、詩句和注釋,其次要用相關(guān)鑒賞知識對原詩句進(jìn)行分析, 最后按題目要求進(jìn)行解答。第一問:詩歌的表達(dá)技巧的答題格式:手法+表達(dá)作用;賞析修 辭方法:揭示手法+ 分析表達(dá)作用( 句意+文意+主旨情感) ;賞析表達(dá)方式:怎樣敘(描寫)+ 敘 (描寫)什么+抒什么情;賞析表現(xiàn)手法:手法+表達(dá)作用( 句意 +文意+ 主旨情感) 。答題步驟:回 答時應(yīng)包括三個要點(diǎn):準(zhǔn)確指出用了何種手法。結(jié)合詩句闡釋為什么是用了這種手法。 此手法有效傳達(dá)出詩人怎樣的感情。第二問:詩歌的思想內(nèi)容的解題格式: 所抒感情: 通過什么內(nèi)容+ 抒發(fā)( 寄寓/揭露/ 表達(dá))什么感情;概括評價詩歌內(nèi)容:這是一首什么樣的詩+詩 歌各句分別寫了什么+ 通過什么手法+ 抒發(fā)什么情感+評價 (總分總式) 。答題步驟: 評價思想 內(nèi)容,首先必須明確詩歌的表層意思與深刻意義,把握詩歌的主旨和思想傾向。答題要點(diǎn)應(yīng) 包括三點(diǎn):一是塑造的形象,二是作者的情感,三是作品的思想意義。 鑒賞 宋盧梅坡云:“梅雪爭春未肯降,騷人閣筆費(fèi)評章。 ”梅花與飛雪往往同時出現(xiàn)。 正因?yàn)槊放c雪相同的時令特點(diǎn),加之梅花與雪花有相似的性征,詩人詞人便常常將它們聯(lián)系 起來。梅花和雪花形相似、色相近,而質(zhì)相異,神相別,自古以來,文人詠梅往往不離雪, 以雪作背景;詠雪往往不離梅,以梅作襯托。王旭這首詞在眾多的梅雪詩詞中雖不算出類拔 萃,也自有其獨(dú)到之處。詞開頭“兩種風(fēng)流,一家制作”指梅與雪同處于冬天,而氣質(zhì)不同。 “雪花全似梅花萼”是對雪花形象的比喻。 “細(xì)看不是雪無香,天風(fēng)吹得香零落。 ”在基本認(rèn) 同“雪卻輸梅一段香”的共識下,詞人彷佛在為雪花叫屈,雪非無香,而是為天風(fēng)所吹散。 詞的下闋, “雖是一般,惟高一著” ,雖然看起來相似,實(shí)質(zhì)有高低。 “雪花不似梅花薄。 ” “薄”字一語雙關(guān),是形薄,也是情薄。 “梅花散彩向空山,雪花隨意穿簾幕。 ”最后兩句生 動地表現(xiàn)段了梅花的孤高與雪花的隨和,構(gòu)成了鮮明的對比,形象地說明了“惟高一著”之 意。此詞語言明快,詞意淺顯,見解獨(dú)到,情理相生,不失為一首好詞。 10. (08 四川)閱讀下面這首元散曲,然后回答問題。 雙調(diào)雁兒落帶過得勝令 吳西逸 春花聞杜鵑,秋月看歸雁。人情薄似云,風(fēng)景疾如箭。留下買花錢, 趲入種桑園 。茅苫 三間廈 ,秧肥數(shù)頃田。床邊,放一冊冷淡淵明傳;窗前,鈔幾聯(lián)清清杜甫篇。 【注】 吳西逸:生平不 詳 ,曾當(dāng) 過小官,終看破紅塵歸隱。此曲為歸隱前后所作。 趲: 趕快。苫:用草覆蓋。 (1)從歸隱角度看,這首元散曲寫了幾個層次?請簡要分析。 答: (2)這首元散曲主要運(yùn)用了哪些修辭手法?試作賞析。 答: 答案 (1)寫了兩個層次。前四句為第一層次,主要寫向往歸隱的理由。由春花秋月引 起光陰如箭之嘆,由鳥啼雁歸生出人情淡薄之慨。后幾句為第二層次,主要寫向往中的隱 居生活。其中又分為兩層, “留下”句至“秧肥”句為第一層,寫歸隱后的物質(zhì)生活; “床邊”之后的幾句為第二層,寫歸隱后的精神生活。 (2)對偶,如“秋月”句對“春花”句等;比喻,如將“人情”比作“云” , “風(fēng)景” 比為“箭”等; 夸張,將“風(fēng)景”比為“箭”的同時又兼用了夸張的手法。 解析 要分析此曲的層次,須細(xì)讀作品,看寫了哪些內(nèi)容,從中理出作者的思路。開頭兩句 寫春花秋月、杜鵑歸雁;三、四句寫由此而生的感慨歲月如箭,人情似云。以下各句則 寫想像中的隱居生活耕種居住,誦讀詩文。對修辭手法的賞析,要落實(shí)到具體句子,并 分析其作用。 11. (08 遼寧)閱讀下面這首元散曲,然后回答問題。 正宮塞鴻秋 潯陽即景 周德清 長江萬里白如練,淮山數(shù)點(diǎn)青如淀 ; 江帆幾片疾如箭,山泉千尺飛如電。 晚云都變露,新月初學(xué)扇,塞鴻一字來如線。 【注】 周德清( 12771365),號挺 齋,高安(今屬江西)人。淀:即藍(lán)靛, 藍(lán)色染料。 (1)請各舉一例說明這首散曲運(yùn)用的三種修辭方法。 答: (2)這首散曲一句一景,合起來又構(gòu)成了一幅色彩絢麗的潯陽山水圖。請分別從寫景的 順序和動靜的角度對這首散曲作簡要賞析。 答: 答案 (1)比喻,如將長江比作白練,將江帆比作疾箭,將下瀉的山泉比作閃電,將 天上一字排開的飛鴻比作一條線等。對偶,如一、二兩句對偶,三、