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2019春四年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第16課《瓶子變個(gè)樣》教案 浙美版.doc

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2019春四年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第16課《瓶子變個(gè)樣》教案 浙美版.doc

第十六課 瓶子變個(gè)樣一、教學(xué)目標(biāo) 1了解瓶子的造型特點(diǎn),拓展多角度觀察想象的視野,掌握瓶子創(chuàng)意美化的基本方法。 2通過欣賞、觀察、構(gòu)思等一系列學(xué)習(xí)活動(dòng),用畫、加、填、貼等裝飾手法,裝飾一個(gè)瓶子。 3增強(qiáng)“變廢為美”的美術(shù)創(chuàng)意意識(shí),體驗(yàn)“美術(shù)改變生活”的學(xué)習(xí)快樂,發(fā)展對(duì)生活的熱愛之情。二、教材分析 1教材編寫思路。 本課為“設(shè)計(jì)應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容,主要是引導(dǎo)學(xué)生將美術(shù)表現(xiàn)的觸角伸展到生活中隨處可見的、各種廢棄了的瓶子上,通過有目的的欣賞、探索、創(chuàng)作、表現(xiàn)、評(píng)價(jià)等學(xué)習(xí)活動(dòng),使之經(jīng)歷認(rèn)識(shí)美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的過程,從而發(fā)展他們“變廢為美、變廢為寶”的現(xiàn)代設(shè)計(jì)與創(chuàng)意精神。這一課不僅是線條的魅力、創(chuàng)造美的紋理的綜合運(yùn)用,更是一節(jié)融匯以往繪畫、紙藝、拼貼等多方面所學(xué)的環(huán)保美術(shù)課。這一課有三個(gè)特點(diǎn):第一個(gè)特點(diǎn)是“生活性”,生活是藝術(shù)創(chuàng)作的源泉,本課重在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注、發(fā)現(xiàn)并采用生活中像瓶子這樣普普通通的媒材進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)意,打開“美術(shù)創(chuàng)意,無限可能”的學(xué)習(xí)視野;第二個(gè)特點(diǎn)是“獨(dú)特性”,引導(dǎo)學(xué)生從不同視角的觀察想象、個(gè)性表現(xiàn)內(nèi)容的構(gòu)想、特別創(chuàng)意手法的選擇等角度,提高學(xué)生美術(shù)創(chuàng)意表現(xiàn)的獨(dú)特性與創(chuàng)造力;第三個(gè)特點(diǎn)是“社會(huì)性”,用裝飾美化的現(xiàn)代設(shè)計(jì)精神展開融合“環(huán)保文化”在內(nèi)的生活創(chuàng)意,有助于引領(lǐng)學(xué)生建構(gòu)更加健康、更為低碳的社會(huì)價(jià)值觀。瓶子創(chuàng)意裝飾學(xué)習(xí)要重視學(xué)生關(guān)注生活、保護(hù)生活、美化生活的社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)。 本課教科書不僅為學(xué)生提供了多角度觀察想象、多形式創(chuàng)意表現(xiàn)的瓶子作品,而且提供了有助于學(xué)生自主探究的“彩繪瓶子表現(xiàn)技法”的制作步驟圖,更提供了不同表現(xiàn)形式的同齡學(xué)生習(xí)作,這十分有助于學(xué)生展開探究為主、創(chuàng)新思維發(fā)展為重的美術(shù)創(chuàng)意學(xué)習(xí)。 2重點(diǎn)、難點(diǎn)。 重點(diǎn):對(duì)瓶子造型特點(diǎn)的感受以及裝飾、美化瓶子方法的了解。 難點(diǎn):如何做一個(gè)有特色的裝飾瓶。三、教學(xué)課時(shí) 1課時(shí)四、教學(xué)設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備 (學(xué)生)1至2個(gè)瓶子、水粉顏料、水粉筆、桶或各色彩色卡紙等在內(nèi)的手工制作材料。 (教師)多媒體課件、制作好的瓶子若干、水粉顏料、筆、桶教學(xué)過程 1創(chuàng)設(shè)情境,討論導(dǎo)入。 (1)引導(dǎo)學(xué)生“走向瓶子世界,尋找創(chuàng)意靈感”。創(chuàng)設(shè)“亂扔酒瓶”的視覺情境,引導(dǎo)學(xué)生圍繞“如此處理廢棄的瓶子,這樣做好嗎?我們?cè)撛趺崔k”等問題展開討論。 (2)鼓勵(lì)學(xué)生敘說各種合理的建議,并隨機(jī)引向“這樣處理怎樣?你還有哪些好辦法可讓瓶子變得更美呢”等的研討,自然引出學(xué)習(xí)主題:瓶子變個(gè)樣。 2觀察想象,拓寬思路。 (1)引導(dǎo)觀看造型各異的瓶子,思考:看著這些不同形狀的瓶子,你聯(lián)想到什么? (2)進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考:變換角度去看瓶子,你又聯(lián)想到了什么? (3)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己所帶的瓶子進(jìn)行構(gòu)想:我能把自帶的瓶子變成什么?鼓勵(lì)學(xué)生各種大膽的想法,加強(qiáng)組內(nèi)外的交流。 3欣賞探析,尋找方法 圍繞以下兩個(gè)問題,對(duì)相應(yīng)作品進(jìn)行賞析:一是這些瓶子分別采用了哪些裝飾方法來進(jìn)行創(chuàng)意?用這些方法裝飾瓶子,你面臨哪些動(dòng)手操作上的困難?(教師在鼓勵(lì)學(xué)生看步驟進(jìn)行自主探究的同時(shí),就“刷底色”和“起稿方法”等方面,進(jìn)行局部示范,以解決學(xué)生彩繪瓶子技法上的學(xué)習(xí)難點(diǎn))你還有不同招法嗎?二是你最喜歡哪件作品的創(chuàng)意?為什么?這件作品為你接下來的創(chuàng)作帶來哪些啟示? 4個(gè)性表現(xiàn),視覺創(chuàng)意。 引導(dǎo)學(xué)生采用“不同角度聯(lián)想法”、 “用好合適裝飾法”這兩個(gè)辦法,進(jìn)行“瓶子變個(gè)樣”的創(chuàng)意。 5展示賞評(píng),成功體驗(yàn)。 (1)舉辦“創(chuàng)意瓶子博覽會(huì)”,引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)思的獨(dú)特處、裝飾的巧妙處等方面互相進(jìn)行賞評(píng)。(2)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的各種廢舊材料,利用閑暇時(shí)光進(jìn)行環(huán)保美術(shù)工藝品制作,以美化自己的居所或作為小禮品贈(zèng)送給好友。

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