2019秋四年級科學上冊 3.5《聲音是怎樣傳播的》教案 （新版）教科版.doc

第五課 聲音是怎樣傳播的【教學目標】科學概念：聲音是通過物體以波的形式，從一個地方傳到另一個地方的。過程與方法：借助實驗和想象，對聲音傳播的方式進行描述。設計聲音在不同物體中的傳播實驗，對聲音在不同物體中的傳播情況進行比較。情感、態(tài)度、價值觀：意識到從實驗中獲取事實是認識世界的基本方法。【教學重點】理解聲音是怎樣傳播的【教學難點】設計聲音在不同物體中傳播的實驗【教學準備】音叉、“土電話”裝置、不同的材料（木制米尺、棉線、尼龍繩）【教學過程】一、創(chuàng)設情景，導入課題1、師：同學們，今天來到這里上課高興嗎？生：高興。2、師：那咱們先來聽一首歌曲，放松一下心情好嗎？（師播放假如幸福你就拍拍手吧，師生邊欣賞邊跟著做動作。）3、師：同學們，我們從走進這個教室到現(xiàn)在，你都聽到了哪些聲音？生：唱歌時拍手的聲音。生：走路的聲音。生：同學們唱歌的聲音。生：唱歌時同學們跺腳的聲音。生：老師講課的聲音。4、師：同學們，其實我們每天都生活在充滿聲音的世界里，不論什么時候，什么地方，我們總能聽到各種聲音。白天我們能聽到汽車的叫聲，同學們的讀書聲；夜深人靜的時候，我們能聽到鐘表的滴答聲、自己的心跳聲，甚到能聽到骨骼運動發(fā)出的聲音。那這些聲音是怎么傳到我們的耳朵里的呢？今天老師就和你們一起來探究聲音是怎樣傳播的（板書課題）二、研究聲音的傳播（一）音叉聲音的傳播1、師：（出示音叉）能使音叉產(chǎn)生聲音嗎？（會）怎樣讓它產(chǎn)生聲音呢？（敲一下）你能示范給大家看一下嗎（學生上臺示范）2、師：看來同學們讓音叉發(fā)出聲音都沒問題，現(xiàn)在我可要加大難度了。我們要用擊打過音叉輕輕地觸及水面，看水面有什么現(xiàn)象出現(xiàn)。怎么做，小組討論一下吧。3、小組討論4、交流討論：你們是怎么做的？（用小錘擊打音叉，把擊打過的音叉輕輕地觸及水面，看水面有什么現(xiàn)象出現(xiàn)）5、有不同意見嗎？6、為了保證實驗的成功，你還什么要提醒大家 的嗎？（用擊打過的音叉輕輕觸及水面）6、分組實驗7、交流：師：水面有什么現(xiàn)象出現(xiàn)？（生：用擊打過的音叉輕輕觸及水面，音叉的振動引起了水的波動。）師：那么音叉振動時是怎樣引起水面波動的呢？你能細致地描述出水面是如何波動的嗎？8、小組交流、反饋：水面一撥一撥地從音叉所在中心慢慢向四周散開去（二）小游戲1、師：看到同學們學得那么認真，我們一走來做個小游戲 。平時我們經(jīng)常接聽電話，今天我們在課堂上也來做個接電話的小游戲。老師給大家?guī)砹撕喴仔‰娫?。出示實驗裝置，分別介紹。2、大家想怎么玩，小組討論一下吧。3、小組討論4、交流討論：你們打算怎么玩的？ 5、有不同意見嗎？6、為了保證游戲的有效，你還什么要提醒大家 的嗎？1）說話同學要小聲說話，以聽電話的同學不能直接聽到為宜。2）接聽電話的時候，電話線要拉緊，可不能松松垮垮哦。7、分組活動： “土電話”的研究8、小組交流討論：紙杯里聽到的聲音是怎樣傳播的？（三）師小結：聲音以波的形式傳播，當聲波遇到物體時，會使物體產(chǎn)生振動，聲音就是這樣通過各種物質(zhì)，從一個地方傳播到另外一個地方的。三、研究聲音在不同物體中的傳播1、師：那么聲音是不是在所有的物體中都可以傳播的呢？在不同物體中傳播的效果一樣嗎？2、師：你們看，老師的實驗桌子上有這些材料 （出示材料）相同長的鋁箔尺、木制米尺、棉線、尼龍繩，你們大膽 猜想一下：聲音在這些材料中的傳播效果一樣嗎？3、學生猜測4、驗證：1）師：同學們的猜測是否正確？我們必須通過實驗來驗證我們的猜想2）確定實驗方法：想一想，你想用什么方法去驗證？小組討論一下。3)交流實驗計劃，師小結實驗方法：A.一同學在物體的一端，握住振動音叉的柄，把音叉的一端纏繞在音叉上B.另一個同學把物體的另一端緊靠耳朵，并使物體繃緊。C.換每一次材料，拿音叉的同學盡量都要用同樣的力度敲擊音叉，另一端的同學必須仔細聽D.然后記錄在記錄表格中。E.記錄前先做好預測。4)師：為了確保實驗成功，我們還要注意些什么呢？根據(jù)學生的發(fā)言相機提示實驗中應該注意的問題：A.一定要保持安靜。B.同一種材料 的實驗要多做幾次。C.反復實驗的基礎上進行比較，最后再完成實驗記錄單。5）師：老師這里還有一張聲音在不同物體中傳播的實驗記錄單，一張可以用文字來對實驗現(xiàn)象進行記錄（簡介實驗記錄單，希望通過實驗把結果填入記錄單）5、分組活動，并填寫好表格按我們的實驗的方法及要求像科學家一樣去驗證一下我們的猜測吧?。ㄐ〗M合作實驗）6、交流實驗發(fā)現(xiàn)。師：各小組都已經(jīng)做完了，給大家2分鐘，整理一下你的實驗記錄單，完成的小組匯報。7、各小組匯報交流：實驗結果與你預測結果一致嗎？最后發(fā)現(xiàn)聲音穿過哪種材料時效果最好（聲音最大）？四、拓展延伸1、師：小鬧鐘的聲音是如何進入到我們的耳朵中的？（出示玻璃鐘罩中的小鬧鐘）能畫出簡單的傳播路線圖嗎?2、師：抽取玻璃罩中的空氣，思考：聲音變化了嗎？為什么？3、師：假設：當玻璃罩內(nèi)的空氣全部被抽出后，我們聽到的聲音會有什么變化？玻璃罩內(nèi)的空氣全部抽出后，聲音真得聽不到了，能說明什么問題嗎？