2019年高中歷史 第五章 歐洲宗教改革 1 歐洲宗教改革的歷史背景學業(yè)分層測評（含解析）北師大版選修1.doc

2019年高中歷史 第五章 歐洲宗教改革 1 歐洲宗教改革的歷史背景學業(yè)分層測評（含解析）北師大版選修11下列關于中世紀基督教的演變敘述正確的是()基督教最初是猶太教的一個下層派別3世紀末成為一支不容忽視的社會力量4世紀末成為羅馬帝國的國教12世紀時，整個西歐和中歐都歸教皇統(tǒng)轄ABCD【解析】本題考查學生對基本史實的識記能力。是基督教的起源，為基督教的發(fā)展，是基督教的全盛時期。【答案】A2下列關于宗教“異端”運動的敘述，正確的是()是資本主義萌芽發(fā)展的產(chǎn)物揭露了教會的虛偽與腐敗，要求教會改革反映了市民階層爭取政治權利、發(fā)展工商業(yè)經(jīng)濟的強烈愿望揭開了16世紀宗教改革運動的序幕A BCD【解析】宗教“異端”運動發(fā)端于12世紀后期的法國，是12世紀以來城市經(jīng)濟發(fā)展和市民階層壯大的產(chǎn)物，但那一時期尚未產(chǎn)生資本主義萌芽，因而不能視為資本主義萌芽發(fā)展的產(chǎn)物。宗教“異端”運動抨擊教會的殘暴和腐敗，要求教會改革，反映了市民階層爭取政治權利、發(fā)展工商業(yè)經(jīng)濟的強烈愿望，為16世紀宗教改革運動提供了條件，但不能說是揭開了宗教改革運動的序幕?！敬鸢浮緾3下列對西歐資產(chǎn)階級解放斗爭最初階段帶有宗教色彩的原因理解，不正確的是()A天主教對人們的社會生活、政治影響比較大B“中世紀的歷史只知道一種形式的意識形態(tài)，即宗教和神學”C宗教改革是西歐反封建斗爭的主要形式，是解放人們思想的惟一途徑D資產(chǎn)階級力量比較弱小，反封建斗爭需要采取宗教“異端”的形式【解析】本題考查學生的理解能力，考查西歐早期反封建的形式。C項錯在“惟一”，宗教改革不是解放人們思想的惟一途徑，文藝復興也是思想解放運動?！敬鸢浮緾4文藝復興運動中的人文主義者以藝術形式表達新興資產(chǎn)階級的政治理想和社會要求，他們()A全贊同現(xiàn)行教會的教階制度B都主張教皇的權威至上C在基督教歷史上起到了改革先驅(qū)的作用D為宗教改革作了思想鋪墊【解析】一批人文主義者提出現(xiàn)行教會的教階體制背離了基督教的原旨教義，主張圣經(jīng)的權威在教皇之上，A、B兩項不正確，C項是異端派別的作用。【答案】D5下列對1416世紀時期西歐社會狀況的表述，不正確的是()A分裂割據(jù)的局面結(jié)束B封建生產(chǎn)方式開始瓦解C天主教會對西歐的控制受到挑戰(zhàn)D文藝復興運動促進了人們的思想解放與觀念更新【解析】1416世紀時西歐封建割據(jù)嚴重，A項錯誤?！敬鸢浮緼61416世紀，歐洲開始向近代過渡。促使歐洲向近代過渡的根本原因是()A資本主義萌芽的出現(xiàn)B資產(chǎn)階級力量的壯大C民族國家的逐步發(fā)展D文藝復興運動的興起【解析】1416世紀，隨著生產(chǎn)力的發(fā)展和技術的進步，封建生產(chǎn)方式開始瓦解，資本主義萌芽開始出現(xiàn)。經(jīng)濟的這一巨大變化，促進了歐洲的政治變革，推動了歐洲向近代的過渡。【答案】A7閱讀下列材料，回答問題。材料一911世紀，教皇和皇帝(指封建君主)通常是攜手合作。教皇幫助皇帝制服日耳曼的世俗封建主，而皇帝則支持教皇對付公開對抗羅馬教皇權威的對手拜占庭。1073年，隨著格列高利七世繼位為教皇，開始了教皇權力至高無上的時期。格列高利在教皇與皇帝爭奪主教續(xù)任權任命日耳曼主教的權力斗爭中，贏得了勝利，從而削弱了皇帝的權力和帝國的行政管理。在兩個多世紀里，教皇一直被普遍地公認為天主教世界的首腦。對此，13世紀中葉相繼即位的法國、英國君主們起了尤為重要的作用，他們是非常虔誠的。教皇權力至高無上的時期，結(jié)束于1296年即法國腓力四世在向教士征稅的問題上戰(zhàn)勝教皇卜尼法斯八世之時。材料二法國和英國的君主們所擁有的新力量，多半來源于他們與新興的商人階級所結(jié)成的非正式聯(lián)盟。君主保護市民們不受頻繁的戰(zhàn)爭和封建主任意征收的苛捐雜稅的侵害，而市民們則向君主提供財政支援作為報答。隨著民族君主的力量日漸增強、國家機構逐漸完備，君主們在動員人力物力以從事海外冒險事業(yè)方面，作出了極其重要的貢獻。斯塔夫里阿諾斯全球通史(1)結(jié)合以上材料和所學知識，說明中世紀時教皇是如何取得至高無上的地位的。產(chǎn)生了什么影響？(2)法國和英國封建君主能戰(zhàn)勝教皇權威的主要原因是什么？產(chǎn)生了什么影響？【解析】本題考查學生對歷史現(xiàn)象的綜合分析能力。第(1)問“原因”可依據(jù)材料和所學知識歸納為幾個方面：封建皇帝的支持、封建割據(jù)嚴重、教會本身勢力強大等；“影響”結(jié)合所學知識回答。 第(2)問“原因”可從資本主義發(fā)展、新興資產(chǎn)階級和新貴族的支持等方面分析；“影響”是促進了本民族國家的發(fā)展和資本主義的發(fā)展?！敬鸢浮?1)方式：教皇利用宗教的權威幫助封建君主打敗世俗封建主，又在封建君主的支持下確立教皇在教會中的權威；教皇通過整頓教會，拓展勢力，與封建王權展開權力之爭；由于中世紀時，封建割據(jù)嚴重、王權衰弱，使得教皇最終確立了至高無上的地位。影響：教皇控制各國主教的任命權，嚴重削弱了封建王權；教會利用特權不向封建國家征稅，影響了封建國家的發(fā)展。(2)原因：隨著資本主義的興起和發(fā)展，新興資產(chǎn)階級和新貴族支持封建君主與封建割據(jù)勢力、教皇勢力進行斗爭。影響：促進了民族國家的發(fā)展，為資本主義的進一步發(fā)展創(chuàng)造了條件。